3.3DNA的复制 课件(共22张PPT)-2022-2023学年高一下学期生物人教版(2019)必修2

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3.3DNA的复制 课件(共22张PPT)-2022-2023学年高一下学期生物人教版(2019)必修2

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(共22张PPT)
假说一:半保留复制模型
一、对DNA复制的推测
假说二:全保留复制模型
一、对DNA复制的推测
需要解决的问题1:如果要在实验中直观地区别、“标识”母链或子链,可以采取什么办法?
可以利用同位素(具放射性)标记的方法
二.DNA半保留复制的实验证据
需要解决的问题2 :要验证上述预测,就要分别观察亲代和子代的情况,但实验中,复制后的DNA分子通常是随机混合在一起的,不易分离。怎么解决这个问题?
可以通过离心使其发生分层(15N质量大于14N)
二.DNA半保留复制的实验证据
轻密度带
重密度带
中密度带
预期结果:半保留复制模型
亲代
子一代
子二代
预期结果:全保留复制模型
亲代
子一代
子二代
14N/15N
14N/14N
14N/15N
实验结果
亲代
子一代
子二代
四小时后取样
测定实验结果
四小时后取样
测定实验结果
结论:DNA的复制方式是半保留复制。
提出假说
演绎推理
验证假说
假说演绎
(1)DNA的复制是半保留复制
还是全保留复制。
(2)子代DNA可能的情况及如何设计实验验证这种现象
(3)通过实验进行验证
(4)DNA的复制是半保留复制
得出结论
DNA分子复制的一些规律
1.一个含有15N的DNA在含有14N的培
养基中培养n次可得到__个DNA分子。
其中含有15 N的DNA分子有____个,
占全部子代DNA的_____;
含15N 的DNA单链有____条,
占全部子代DNA单链的 _____ 。
2.复制n次需要某游离的脱氧核苷酸
(原有a个)多少个?
3.第n次复制需要某游离的脱氧核苷酸
(原有a个)多少个?
2n
2
2
2/2n
2/2n+1
a×2n-1
a(2n-1)
例1:将1个全部被15N标记的DNA分子转移到含14N的培养基中培养n代,则
(1)子代DNA分子总数:
(2)含15N的DNA分子数:
(3)含14N的DNA分子数:
(4)只含15N的DNA分子数:
(5)只含14N的DNA分子数:
2n
2
2n
0
2n-2
DNA分子复制的有关计算
例2:将1个全部被15N标记的DNA分子转移到含14N的培养基中培养n代,则
2n
DNA分子复制的有关计算
(1)子代DNA分子中脱氧核苷酸链数:
(2)含15N的脱氧核苷酸链数:
(3)含14N的脱氧核苷酸链数:
2n+1
2
2n+1-2
解旋酶催化(氢键断裂)
解旋:
模板
(在DNA聚合酶的催化下,按照碱基互补配对原则,利用游离的脱氧核苷酸进行)
复制:
以母链为模板进行碱基配对
母链(旧链)
子链(新链)
子代DNA:
同时进行(边解旋边复制)
组成
三、DNA复制的过程
解旋点多个,且可双向进行,
保证DNA复制快速完成。
DNA复制
时间
场所
条 件 模板

原料
能量
原则
特点
有丝分裂的间期  减数第一次分裂前的间期
主要在细胞核
碱基互补配对原则
半保留半不连续复制、边解旋边复制、
多起点复制、双向复制
解旋酶, DNA聚合酶
游离的4种脱氧核苷酸
细胞提供的能量
以解开的每段DNA链(母链)为模板
DNA准确复制的原因
DNA准确复制的原因

①DNA具有独特的双螺旋结构,
能为复制提精确的模板。
②碱基具有互补配对的能力,
能够使复制准确无误。
DNA分子的复制实质(意义)?
DNA通过复制,使遗传信息从亲代传
给了子代,从而保证了物种的相对稳定
性,保持了遗传信息的连续性,使得种族
得以延续。

第四节 基因有遗传效应的DNA片段
1.因为外源生长激素基因整合到转基因鲤鱼的DNA中,并发挥了合成生长激 素的作用,而生长激素可使鲤鱼的生长速率加快。
2.导入的是DNA分子的一段脱氧核苷酸序列
第四节 基因有遗传效应的DNA片段
(1) 稳


外侧恒定:
内侧配对稳定:
稳定的空间结构 :
磷酸、脱氧核糖交替连接
A-T,G-C
双螺旋结构
一、说明基因和DNA的关系
注:人类基因组计划
二、DNA片段中的遗传信息
1.DNA的结构特性
(2)多样性:碱基对的排列顺序的千变万化,构成了DNA分子的多样性。
以1,2,3,4四个数字排列成四位数,有多少种组合方式?
4 种
4000
44种
在生物体内,一个最短DNA分子也大约有4000个碱基对,碱基对有(4种):A—T、T—A、G—C、C—G。请同学们计算DNA分子上的碱基对有多少种排列方式?
如排列成4000位数?
44000种
(3)特异性:碱基对的特定排列顺序,又构成了每一个DNA分子的特异性。
2.DNA上分布着许多个基因,
基因通常是有遗传效应的DNA片段
对RNA病毒来说,基因是有遗传效应的RNA片段

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