资源简介

《电磁铁 电磁继电器》导学案
【学习目标】
1.了解什么是电磁铁，知道电磁铁的特性和工作原理。
2.了解影响电磁铁磁性强弱的因素。
3. 了解电磁继电器的结构和工作原理。
4.初步认识电磁学知识的实际应用。
【学习过程】
一、温故互查
1.什么是电流的磁效应？
2.安培定则的内容？
二、新课学习：
知识点一、电磁铁
（一）自主学习：
1.插入 的通电螺线管组成一个 。其工作原理： 。
2.电磁铁磁性强弱跟 的大小、线圈的 有关。
3.电磁铁的特点：可通过电流的 来控制磁性的有无，可通过改变电流的 来改变其磁极的极性，可通过改变电流的大小或线圈匝数的多少来控制其磁性的 。
（二）合作探究
探究点一 、怎么进一步增强通电螺线管的磁性？
探究点二、电磁铁的工作原理是怎样的
探究点三、电磁铁磁性大小跟哪些因素有关呢？
我的猜想：
我设计的电路图：
3.判断磁性强弱的方法：
4.我的结论：
（1）
（2）
探究点四、电磁铁的工作特点
1.电磁铁磁性的有无，可以通过 来控制；
2.电磁铁磁性的强弱，可以通过改变 或 来控制；
3.电磁铁极性的变换，可以通过改变 来控制。
探究点五、电磁铁的应用
（1） （2） （3）
知识点二、电磁继电器
（一）自主学习
1.电磁继电器的结构：由 、 、 和 组成。
2.工作原理：电磁继电器是利用电流 的开关。
3.电磁继电器是利用 、 电路的通断，来间接地控制 、 电路的装置。
（二）合作探究
探究点一、电磁继电器的结构
探究点二、电磁继电器的原理
探究点三、电磁继电器的应用
三、展示质疑：
（要求通过下列活动完成本节课的学习任务）
1.展一展：根据教师的要求各组组员回答指定的问题（问题为合作探究阶段的三个问题），要求说清楚为什么这样解答。此时本组可以补充。
2.挑一挑：其他组的同学在该同学回答后，挑一挑该组同学发言中的“刺”，挑战该组同学，提出自己或本组的见解和看法。
3.补一补：其他同学继续提出自己的见解和看法，不断将本题思路和解题过程补充完善。
4.拨一拨：教师根据同学们的回答进行适时点拨，最终目的是形成本题最优化的解题策略和方法，形成规律。
四、课堂反馈：
A.练一练
1.电磁铁常用软铁等软磁性材料而不用钢等硬磁性材料做铁芯。这是因为（ ）
A.软铁能磁化，而钢不能磁化
B.软铁易磁化，而钢不易磁化
C.磁化时，软铁具有的磁性比钢强
D.磁化后，软铁的磁性易消失，而钢的磁性不易消失
2.如图所示，下列说法正确的是 （ ）
A.当S1断开、S2闭合时，红灯亮
B.当S1断开、S2闭合时，绿灯亮
C.当S1闭合、S2断开时，绿灯亮
D.当S1、S2均闭合时，绿灯亮
3.探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，按如图电路进行实验，每次实验总观察到电磁铁A吸引大头针的数目均比B多。此实验说明影响电磁铁磁性强弱的因素是
（ ）
A．电流的大小
B．线圈的匝数
C．电流的方向
D．电磁铁的极性
4.如图所示，电磁继电器能通过低压控制电路间 接地控制高压工作电路。下列说法正确的是 （ ）
A.连有电动机的电路是低压控制电路
B.电磁继电器实际上是一个由电磁铁控制电路通断的开关
C.利用电磁继电器主要是为了节约用电
D.利用电磁继电器主要是为了操作方便
5.空气开关在家庭电路中的主要作用是 （ ）
A.保证电路的电流不变
B.保证电路的电压不变
C.保证电路的电阻不变
D.电路发生短路时自动切断电路
6.将电磁铁、滑动变阻器、电源与开关连接成闭合回路，若将变阻器的滑片向右移动，那么螺线管上端悬挂铁块的弹簧将（ ）
A.不变
B.缩短
C.伸长
D.不能判断
7.为探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，小怡所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案：用漆包线(表面涂有绝缘物质的导线)在大铁钉上绕若干圈，制成简单的电磁铁。如图所示的a、b、c、d为实验中的四种情况。
根据小怡的猜想和实验，完成下面填空：
(1)在实验中小怡是通过观察 比较___________________________，来判断电磁铁磁性强弱的。
(2)通过比较_____、____两种情况，可以得出的结论是：电磁铁磁性的有无与电流的有无有关。(均选填“a”“b”“c”或“d”)
(3)通过比较b、c两种情况，可以得出的结论是：
____________________________________________。
(4)通过比较d中甲、乙两电磁铁，可以得出的结论是：
_____________________________________ _______。
B．查一查（要求：每组最先完成的同学交给老师检查，然后该同学检查本组其他同学的完成情况）
C．思一思：
1．通过这节课，我们掌握哪些知识？________________________________
2.还有哪些不懂的地方？ _________________________________ __
D.比一比，评一评：（分“优”“良”“一般”评价导学完成的情况，自我评价完成后交给学科组长，学科组长检查评价完全组最后交给教师检查并评价）
自我评价：___________
小组评价：___________
教师评价：___________

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