资源简介

《磁现象 磁场》导学案
【学习目标】
1.知道简单的磁现象；
2.知道磁体周围存在磁场，会用磁感线形象描述磁场；
3.知道地球周围存在磁场以及地磁场的南、北极。
【重点难点】
重点：熟练掌握磁性、磁极、磁体、磁化。
难点：理解磁场和磁感线
【学习过程】
一、自主学习阶段：
知识点一、磁现象
1.磁体能够吸引 、 、 等物质。
2.磁体吸引能力最强的两个部位叫做 。悬挂静止的磁铁指南的那个磁极叫 极或 极，指北的那磁极叫 极或 极。
3.磁极间的相互作用规律是：同名磁极相互 ，异名磁极相互 。
4.一些物体在磁体或电流的作用下能够获得磁性，这种现象叫 。
知识点二、磁场
1.磁体周围存在一种物质，它能让位于其中的小磁针发生偏转，这种物质叫做 。
2.我们把小磁针静止时 极所指示的方向规定为该点的磁场方向。
3.用一些带有箭头的曲线，可以方便的描述磁场，这种曲线叫做 。条形磁铁的外部磁场磁感线从 极出发，回到 极。
知识点三、地磁场
1.地球周围有磁场，称为 。
2.地磁场的方向是从地理位置的 极出发回到地理位置的 极。
3.地磁两极和地理两极略有偏离，我国宋代学者 最早记述了这一现象。
二、合作探究阶段：
探究点一、磁现象
1.找一找你身边的磁体，说一说你怎么判断的？
2.磁体各个部分的磁性相同吗 你如何判断磁性的强弱 实际做一做，然后告诉大家你的方法。
3.将一个小磁针（或条形磁体）用一根细线悬吊，让其自由转动，静止后两端指向有什么特点？
4.将两个磁体相互靠近，你有什么发现 ？请通过实验来探究。
5.没有磁性的物体，能不能把它变成磁性材料呢 如果能，请说出的方法。
探究点二、磁场
1.用一个条形磁铁靠近静止的小磁针，观察小磁针有何变化？你能得出什么结论？
2.重复拨动静止在磁体旁边某一点的小磁针，观察小磁针静止后的N极方向是否改变？将多个小磁针放到磁铁的不同地方，磁针N极所指的方向相同吗？你能什么新发现吗？
3.想想做做：如何形象地描述磁场的方向？
把条形磁体放在铁屑板上，请你观察铁屑图案。再将蹄形磁铁放在铁屑板上，观察铁屑图案。
我们用一些带箭头的曲线来描述磁场，这样的曲线叫做 。
（1）磁感线是用来描述磁场的一些 曲线，实际上是 。
（2）磁体外部的磁感线都是从磁体的 极出发，回到 极。
（3）磁场越强的地方，磁感线分布越 ；磁场越弱的地方，磁感线分布越 。
（4）对于磁场中任何一点，磁感线的方向就是该点 ，与放在该点的小磁针 极所指方向一致。
探究点三、地磁场
1.请你根据地理知识，判断地球的地理南、北极。
2.请你根据磁现象知识，判断小磁针的N和S极，并说出你判断的理由！
3.观察课本图20.1－8，了解地磁场的分布，注意观察地磁场磁感线的方向。说一说你有什么新发现。
三、展示质疑阶段：
四、课堂反馈阶段：
A.练一练
1.用条形磁铁的N极去靠近某物体的A端，发现能把A端吸引过来，则物体的A端 （ ）
A.一定的S极 B.可能是N极 C.可能是S极　　　D.一定是N极
2.在一个圆形纸盒里藏放着一个条形磁铁，在盒子周围放置一些小磁针（涂黑端为N极），这些小磁针静止时的指向如图甲所示，则乙图中能正确反映盒中条形磁铁放置情况的是 （ ）
3.条形磁铁周围存在着磁场，下图中能正确表示所在点磁感线方向的小磁针是
(　 　)
A.小磁针A、B　　　B.小磁针B、C
C.小磁针C、D 　 D.小磁针A、D
4.关于磁感线的说法正确的是 ( )
A.磁感线是由小铁屑形成的 B.磁场中有许多曲线，这些曲线叫磁感线
C.小磁针在磁感线上才受力，在两条磁感线之间不受力
D.磁感线是人们为了形象地描述磁场的分布而假想出来的，实际并不存在
5.两个条形磁体放在小车上，如图甲、乙， 观察两小车的运动情况，得出磁极间相互作用的规律是：_________________________________ 。
6.标出磁极的名称和A、B两点的磁场方向。
7.磁体外部的磁感线都是从北极出发，回到南极。请在下图中的磁感线上标出它们的箭头方向。
8.下列说法正确与否，请你判断：
①磁体周围的空间一定存在着磁场 ( )
②没有磁场，磁体之间不可能发生相互作用 ( )
③小磁针受到的磁力作用是磁场产生的 ( )
④磁场的方向就是小磁针的指向 ( )
⑤磁场是客观存在的，磁感应线是不存在的，但它能形象地描述磁场的分布情况及方向 ( )
B．查一查（要求：每组最先完成的同学交给老师检查，然后该同学检查本组其他同学的完成情况）
C．思一思：
1．通过这节课，我们掌握哪些知识？________________________________
2.还有哪些不懂的地方？ _________________________________ __
D.比一比，评一评：（分“优”“良”“一般”评价导学完成的情况，自我评价完成后交给学科组长，学科组长检查评价完全组最后交给教师检查并评价）
自我评价：___________
小组评价：___________
教师评价：___________

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