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学科 生物 年级 高一 时间
课题 3.3细胞核的结构和功能 课型 新授课
课时 第2课时 主备教师
学习目标 1.掌握细胞核的结构 2.理解细胞核各部分的功能 3.知道模型构建方法。
知识填空 1、细胞核的结构 拓展内容 1. __________参与核糖体大小亚基的合成。 2. __________多少与物质运输繁忙程度有关(主要是大分子物质和基团进出核通道。如__________出核以及某些__________入核) 3.蛋白质合成旺盛的细胞中核仁__________，核孔__________，核糖体__________。 4.染色质 (1)概念：细胞核内易被__________性染料染成深色的物质。 (2)成分：主要由__________和__________组成 (3)染色质与染色体之间的关系：__________物质在细胞不同时期的两种存在状态 如何理解：核酸是遗传信息的携带者 DNA上贮存着遗传信息。在细胞分裂时，DNA携带的遗传信息从亲代细胞传递给子代细胞，保证了亲子代细胞在遗传性状上的一致性。 建构模型 1.概念：模型是人们为了某种特定的目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述。 2.分类： (1) __________模型是对生物学中某个问题或事物进行描述。 概念模型包括：中心概念、内涵、外延。在新课程生物教材中，概念模型通常以概念图的形式出现，表达概念之间的相互关系，体现知识的网络构架。通过概念模型的构建，有利于对概念知识的理解和联系。 (2) __________模型： 数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。或者说是为了某种目的，用字母、数字及其它数学符号建立起来的等式或不等式。 (3) __________模型： 物理模型就是以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征。在教材中出现的也有很多，比如细胞模型，细胞的亚显微结构示意图，ＤＮＡ的双螺旋结构，生态农业系统等。 3.尝试制作细胞的三维结构模型：在设计细胞模型时，科学性和准确性是第一位的，其次是模型的美观与否。 习题检测 1． (多选)观察如图所示的模式图，相关说法正确的是(　　) A．图中3为核仁，代谢旺盛的细胞中核仁较大 B．图中2为核孔，通过该结构不仅可以实现核质之间频繁的物质交换，还可以实现信息交流 C．图中4为核膜，它是一种双层生物膜，具有选择透过性，可将核内物质与细胞质分开 D．图中1为染色质，该结构与原核细胞中拟核的化学本质相同，均为DNA分子 2、组成染色体的主要物质是（ ） A.DNA和RNAB.DNA和蛋白质 C.RNA和蛋白质D.磷脂和DNA 3、关于细胞核的叙述，错误的是（ ） A.核膜为双层膜，把核内物质与细胞质分开 B.核仁是合成DNA、RNA和蛋白质的场所 C.染色质和染色体都是由DNA和蛋白质组成 D.核孔是实现核质之间频繁的物质交换和信息交流的通道 4、下列不属于细胞核功能的是（ ） A.细胞能量交换中心 B.细胞代谢的控制中心 C.遗传信息库 D.遗传的控制中心 5、细胞核行使遗传功能的重要结构是（ ） A.核膜B.核仁C.染色质D.核孔 6、下列关于细胞核的说法不正确的是（ ） A.细胞核是遗传物质贮存和复制的场所 B.细胞核控制细胞的代谢和遗传 C.细胞核位于细胞的正中央，所以它是细胞的控制中心 D.DNA主要存在于细胞核内 7、雌性家兔体细胞中高尔基体数量最多的是（ ） A.神经细胞B.心肌细胞 C.乳腺细胞D.红细胞 8、将一黑色公绵羊的体细胞核移入到一白色绵羊去除细胞核的卵细胞中，再将此细胞植入一黑色母绵羊的子宫内发育，生出的小绵羊即是“克隆绵羊”。那么此“克隆绵羊”为（ ） A.黑色公绵羊B.黑色母绵羊 C.白色母绵羊D.白色公绵羊学科 生物 年级 高一 时间
课题 3.3细胞核的结构和功能 课型 新授课
课时 第1课时 主备教师 李玉鑫
学习目标 1.通过实验分析，掌握细胞核的功能 2.学会设计实验的基本方法
知识填空 细胞核的功能实验探究 1.真核细胞一般都有细胞核，一些特化的细胞没有细胞核，如高等植物成熟的______________ 细胞、哺乳动物 ；还有些细胞有 个细胞核，如横纹肌细胞。 细胞核的功能 探究实验1 实验结论：________________________________________________ 这个实验设计的严谨吗？怎样设计更具有说服力？为什么？ 探究实验2 甲组实验中，A部分无细胞核，不会分裂；B部分有细胞核， 分裂。乙组实验中，从B部分向A部分挤入一个细胞核后，A部分有细胞核，细胞 ________分裂，但会慢一些；B部分有细胞核，会分裂。 实验结论：___________________________________________________ 探究实验3 实验结论：______________________________________________________ 无核的一半死亡的原因是什么？只保留细胞核为什么也会死亡？ 探究实验4 伞藻嫁接实验的结论是：伞帽的形态与_________________有关； 伞藻核移植实验的结论是：伞藻“帽”的形态结构是由______________控制的。 伞藻的核移植实验能否在设计的严谨一些？如何操作呢？ 根据以上四个实验的结论，请你概括出细胞核的主要功能： ※细胞核控制着细胞的 和 。 拓展知识：对照实验的设计思路 高中生物实验设计中，通常设置对照组，既可排除无关变量的干扰，又可增加实验结果的可信度和说服力，对照实验的设计通常分为三大类，空白对照是不给对照组任何处理因素；自身对照是对照和实验都在同一研究对象上进行；相互对照是不单独设立对照组，而是几个实验组相互对照。 阅读上边一段话，分析探究细胞核功能的相关实验的类型 习题检测： 1.有人利用单细胞真核生物a、b做了如下实验，这个实验最能说明的问题是( ) A.控制c性状发生的遗传信息来自细胞核 B.控制d性状发生的遗传信息来自细胞质 C.性状发生是由细胞核和细胞质的遗传信息共同决定的 D.细胞核内的遗传信息控制生物一切性状的发生 [河南南阳一中2022高一上月考]伞藻是一种单细胞生物,由“帽”、柄和假根三部分构成,细胞核在基部。科学家用伞形“帽”和菊花形“帽”两种伞藻做了嫁接实验,如下图所示。下列说法正确的是 ( ) A.两种伞藻形态不同的根本原因是它们的蛋白质不同 B.该实验证明了伞藻的形态结构由细胞核控制 C.为了减少随机因素干扰,本实验应只取两个伞藻进行实验 D.若要通过本实验证明细胞核的功能，还需增加进一步实验证据 3、[福建南平2022高一上期中]以动物受精卵为实验材料进行以下实验,有关分析正确的是（ ） A.实验①和实验③说明了细胞核对维持细胞正常生命活动的重要性 B.实验②和实验③说明了细胞质对维持细胞正常生命活动的重要性 C.该实验说明了细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心 D.该实验结果可以说明细胞必须保持完整的结构才能正常生存

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