资源简介

苏教版小学科学五年级上册
《第20课 大脑的开发与利用》教案
一、教材分析：
本节课是苏教版小学科学五年级上册第5单元 人体“司令部”《第20课 大脑的开发与利用》。本节课主要介绍了了解人们对脑科学知识的运用,能够用图形表示事物的联系,利用资料，辨析一些做法是否有利于大脑的保护.
二、教学目标：
知识与技能：
1. 知道脑科学的研究成果为学习科学打下了基础。
2. 知道什么是人工智能及其应用前景。
3. 能够利用资料，辨析一些做法是否有利于大脑的保护。
4. 能够用图形表示一些事物的联系。
过程与方法：
1. 启发式教学法：通过举例和引导，激发学生对脑科学知识的兴趣和思考，促进他们主动学习。
2. 探究式学习：引导学生利用资料进行辨析和分析，培养他们的思维能力和判断能力。
3. 图形表示法：通过图表、图示等方式，帮助学生理解和表示事物之间的联系。
情感态度与价值观：
1. 培养学生对脑科学知识的兴趣和探究精神。
2. 培养学生对大脑保护的重视和关注。
教学重难点
教学重点：
1. 了解人们对脑科学知识的运用。
2. 能够利用资料，辨析一些做法是否有利于大脑的保护。
教学难点：
1. 能够用图形表示事物的联系。
四、学情分析：
学生对科学知识的兴趣较高，但对脑科学知识的了解可能较为有限。他们在图形表示方面的能力和经验也需要进一步培养。
五、教学过程：
1. 导入：
- 老师：同学们，上节课我们学习了人体各个器官的功能和作用。今天我们将进一步了解人体中最重要的“司令部”——大脑。大脑对我们的思维、记忆、感知等起着至关重要的作用。你们有没有想过大脑是如何发展和利用的呢？让我们一起来探索吧！
- 学生：老师，我听说大脑可以控制我们的行动和思维，我想了解更多关于大脑的知识。
2. 探究活动 ：
- 老师：请你们阅读教材第20课《大脑的开发与利用》。在阅读过程中，思考以下问题：脑科学的研究成果为学习科学打下了什么基础？什么是人工智能？你知道它的应用前景吗？
- 学生：（阅读教材并思考问题）
- 老师：现在请你们与旁边的同学讨论你们的答案。
3. 小组讨论 ：
- 老师：请你们分成小组，讨论以下问题：你认为人们对脑科学知识的运用有哪些方面？你们能否利用资料辨析一些做法是否有利于大脑的保护？举例说明。
- 学生：（分组讨论并整理答案）
- 老师：请每个小组派代表上台分享你们的讨论结果。
4. 图形表示 ：
- 老师：现在，请你们选择一个你们认为重要的脑科学知识，用图形的方式表示出来。可以使用图表、图示等形式。然后，每个小组派代表上台展示并解释你们的图形表示。
- 学生：（展示图形表示并解释）
5. 总结归纳 ：
- 老师：同学们，通过今天的学习，我们对脑科学的研究成果有了更深入的了解，也了解到人工智能的应用前景。同时，我们也学习到了一些有利于大脑保护的做法。让我们回顾一下我们学到的重要知识点。
- 学生：（回顾重要知识点）
六、板书设计：
大脑的开发与利用
- 脑科学的研究成果为学习科学打下基础
- 人工智能及应用前景
- 做法是否有利于大脑的保护
- 图形表示事物的联系
七、教学反思：
在本节课中，通过启发式教学和探究式学习的方法，学生积极参与讨论和展示，增强了他们对脑科学知识的理解和兴趣。通过图形表示的活动，学生能够用图表、图示等方式展示事物之间的联系，提高了他们的图形表示能力。教学过程中，学生之间的合作和互动较为活跃，形成了良好的学习氛围。

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