资源简介

跳吧，跳吧
主备 施教日期： 年 月 日 星期
【教学内容】
苏少版四年级下册第一单元《舞起来》——《跳吧，跳吧》
【教学目标】
1.了解波尔卡舞曲的形式和特点，感受音乐与舞蹈之间的必然联系。
2.引导学生在律动中感受歌曲《跳吧，跳吧》的节奏、速度、情绪等特点，在歌唱和律动中尽情享受生活的快乐，音乐的美好。
3.能用热烈欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。
【教学重点】
积极参与实践，用欢快的情绪、生动的声音进行歌唱。
【教学难点】
切分节奏的掌握
【教具准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一、发声练习
1. 结合音高练习进行简单的发声。
2．引导孩子用良好的发声状态和情绪进行歌唱。
【设计意图：通过有针对性地结合音高进行自然、趣味的发声练习，为顺利地开展歌曲教学做好铺垫。】
二、新授歌曲
（一）多遍聆听 感受风格
1师：同学们，这节课我带大家认识一个美丽的国家。请大家欣赏一组图片,点击课件。 简介斯洛伐克
它是一个风景秀丽，古老而独特的小国家。请欣赏（斯洛伐克现代建筑、古老神秘的城堡和幸福跳吧跳吧的斯洛伐克人们）
2.音乐欣赏——歌曲《跳吧！跳吧》
问：听完音乐，感觉音乐情绪怎样？
3.《跳吧！跳吧》是一首载歌载舞的捷克斯洛伐克民歌，以波尔卡舞曲节奏写成，故被称为《土风舞》，过去主要表现了人们唱起歌儿，跳起舞蹈庆贺丰收的热闹场面。
【设计意图：通过对所看，所听让学生对斯洛伐克有一个简单的了解，从而激发学生学习的兴趣。】
（二）导学结合 准确歌唱
1.师：我们再次欣赏《跳吧，跳吧》感受歌曲的风格特点。
2.出示歌谱。
3.用啦跟琴唱旋律。
好，我们用啦唱一遍旋律，在唱的时候，想一想歌曲能分成几个部分？
这首歌曲分为两个乐段。（分别用不同的色块来表示。）
4.唱第一部分。
师：我们来唱唱第一个部分的旋律。
①你们唱每个乐句的前半部分，我来唱后半部分。
说说老师唱的后半句大量运用了什么节奏？（切分）老师指导学生把切分音唱好
②接下来老师唱前半部分，你们唱后半部分，注意强弱。
③出示整首歌曲的乐谱。请你们唱唱第一部分的第一段歌词，然后唱唱第二段歌词。（师解决学生唱词过程中出现的问题，然后对声音做处理。问学生这一乐段应该用什么样的声音来演唱？）
5.唱第二部分。
学生跟琴唱，发现难点，通过反复的歌唱实践解决。
6.完整演唱歌曲。
7.鼓励学生试着跟伴奏完整演唱歌谱。
三、 歌曲处理
1.学习斯洛伐克民间舞蹈——波尔卡，学跳简单的舞步。激发学生对歌曲的喜爱。
2.师：能否把这种热情愉悦的心情带到我们的歌声中来？让我们再一次跟着音乐唱起来。（师生边舞边唱）
【设计意图：歌唱教学不但要让学生掌握正确的歌唱方法，更要通过多样的手段激发学生内在歌唱的欲望。激情的引导，能让学生在聆听体验、合作探究等实践活动中逐渐融入音乐的氛围中。】
四、课堂小结
师：在欢乐的歌舞声中，我们的音乐之旅也即将结束了，希望大家通过这节课能够增加对斯洛伐克这个国家的认识和了解，能够喜欢更多世界各地的音乐，把他介绍给大家，在音乐课上一起来分享。

展开更多......

收起↑