资源简介

花之圆舞曲
主备 施教日期： 年 月 日 星期
【教学内容】
苏少版四年级下册第一单元《舞起来》——《花子圆舞曲》
【教学目标】
1.听赏《花之圆舞曲》感受三拍子的韵律。了解圆舞曲，即华尔兹 .
2.积极参与音乐活动，主动探寻音乐中的情绪，能用自己的语言做简单的评价。
3.通过欣赏了解与作品相关的音乐知识，作者、曲子出处等.
【教学重点】
感受圆舞曲独特韵味
【教学难点】
感受并表达出音乐中情绪的变化
【教具准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一、发声练习
1. 结合音高练习进行简单的发声。
2.引导孩子用良好的发声状态和情绪进行歌唱。
3.复习歌曲《跳吧，跳吧》《我的家在日喀则》
【设计意图：通过有针对性地结合音高进行自然、趣味的发声练习，为
顺利地开展歌曲教学做好铺垫。】
二、新课导入
1.师：上堂课学习的《跳吧，跳吧》是斯洛伐克民歌，我们还了解了什么是波尔卡。请同学们回忆回忆波尔卡是一种什么样的舞蹈？
今天我们要继续来了解另一种舞蹈——华尔兹。有没有同学知道华尔兹还有另外一个名字啊？华尔兹，又称圆舞，一种自娱舞蹈形式，是舞厅舞中最早的、也是生命力非常强的自娱舞形式。一般是一男一女两个人跳的。我们来看一段华尔兹的表演。（欣赏华尔兹片段）
2.华尔兹又叫圆舞，那用来跳华尔兹的音乐就叫做圆舞曲。接下来我们来欣赏一首圆舞曲《花之圆舞曲》
【设计意图：通过对所看所听，让学生对圆舞曲有一个简单的了解，从而激发学生学习的兴趣。】
三、新课教学
1.初听引子，感受速度、力度的变化（由慢到快、由弱到强）
可让学生稍微说下感受，乐曲一开始出来一种平静的感觉，后面慢慢热闹起来。
2.复听引子，听乐器
师:你觉得音乐展现了什么时候的场景？哪些音乐要素发生了变化？
节奏：出现了圆舞曲节奏；速度：变快；
音色：管乐、竖琴力度：变强，表现天色渐渐明亮，生机勃勃，使人感到振奋；
3.听第一圆舞曲主题
初听第一圆舞曲主题，师生画旋律线，再一起配合哼唱
生跟琴学唱主题A
4.听第二圆舞曲主题
初听第二圆舞曲主题，听乐器
复听第二圆舞曲主题，听情绪的对比变化（通过速度、音区、乐器的音色等）
跳圆舞曲
5.听第三圆舞曲主题
初听第三圆舞曲主题，听打击乐器
生配打击乐器
6.听第四圆舞曲主题
7.完整听全曲
【设计意图：学生能够参与到教学活动实践中，调动学生的学习积极性。并让他们感受节拍、速度等音乐要素在音乐表现中的作用。 学生亲自感受旋律的优美、舒缓，并能通过敲打乐器，加深对乐曲旋律的印象。并且提高学生对乐器音色的鉴别能力，感受不同乐器的音色特点及表现力。
四、拓展与延伸
1.简单介绍乐曲背景《花之圆舞曲》是俄罗斯作曲家柴可夫斯基1892年创作的，选自舞剧《胡桃夹子》。舞剧讲述一个名叫克拉拉的小女孩在圣诞前夕收到一个胡桃夹子。梦里，她发现胡桃夹子带领玩具兵和凶恶的老鼠们作战，在克拉拉的帮助下，胡桃夹子和玩具兵获得了胜利。在这胜利的时候，百花仙子们为欢迎她跳起了一支绚丽活泼的舞蹈，就是这首脍炙人口的《花之圆舞曲》。
2.完整欣赏现场演奏的管弦乐《花之圆舞曲》

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