资源简介

朝景
主备 施教日期： 年 月 日 星期
【教学内容】
苏少版四年级上册第六单元《山谷回响》——《朝景》
【教学目标】
1.欣赏《朝景》，引导学生感悟音乐主题的内涵。
2.通过欣赏发现和感悟音乐作品以声.以情写景的表现手法。
3.熟悉《朝景》的主题旋律，感受乐曲音色、节奏、段落等方面的变化。
【教学重点】
通过欣赏发现和感悟音乐作品以声、以情写景的表现手法，体会乐曲优美、淳朴，充满了田园诗般的意境。
【教学难点】
熟悉《朝景》的主题旋律，感受乐曲音色、节奏、段落等方面的变化。
【教具准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一、发声练习
1.结合音高练习进行简单的发声。
2.引导孩子用良好的发声状态和情绪进行歌唱。
【设计意图：通过有针对性地结合音高进行自然、趣味的发声练习，为顺利地开展歌曲教学做好铺垫。】
二、新授歌曲
1.听中忆。
播放多媒体课件《朝景》的画面并听赏管弦乐曲。
请学生边听边看边想象不同地方的清晨。
2.听中画。
播放录音管弦乐曲《朝景》
请学生画出自己听到和想象到的早晨情景。
3.听中唱。
播放录音管弦乐曲《朝景》的主题音乐。
让学生随音乐哼唱下面简化的音乐主题。
4.唱中辩。
（1）教师播放录音管弦乐曲《朝景》。
（2）复习和巩固这两种乐器音色的听辨。
（3）用LU哼唱主旋律
5.听中舞。
教师可启发学生自做道具或用身体的各部位来表示晨景，并随音乐舞动。如：观看日出的情景等。
【设计意图：通过听中忆、听中画、听中唱、听中辩、听中舞几个环节，让学生多听音乐，更深层的了解音乐，发挥想象力，调动学生的学习积极性。】
6.作曲家简介
挪威最杰出的作曲家，生于卑尔根，15岁时去德国莱比锡音乐学院学习。后去哥本哈根从加德为师。1867年创办了挪威音乐学校，根据挪威诗词创作了具有独特风格的抒情歌曲，整理改编民间歌曲。在格里格的创作题材中，最突出的是以音乐表现了北国挪威壮丽、俊秀的自然风貌，农村山区的民间生活和童话传说中的奇幻形象。在许多以个人精神生活为题材的抒情歌曲里，格里格表达了人生的悲欢离合之情，歌颂了爱情、母爱和友谊，为“消逝的日子”写过叹惜的哀调，为“孤独的流浪汉”唱出了同情的短歌。代表作为交响组曲《培尔·金特》。柴可夫斯基.西贝柳斯.德彪西等都曾受到他的影响。他在挪威威望很高，逝世后受到国葬。
7.乐曲背景
“朝景”——原为诗剧《培尔·金特》第四幕第五场前奏曲。主人公远涉重洋，前往美洲去贩运黑奴，往中国贩运偶像，一时成了富商。这时，他来到摩洛哥，一天清晨，在一个山洞前面，他用独白披露自己的内心活动。但这段音乐所描绘的并非是炎热的沙漠，而更像北欧清晨静谧清新的抒情画面。乐曲具有牧歌风格，由单一的田园风味主题加以自由而精心的发展构成。
【设计意图：通过所听所想所做，让学生对管弦乐朝景有一个简单的了解，从而激发学生学习的兴趣。】
三、课堂小结
本课我们欣赏了《朝景》，乐曲选自于格里格的交响组曲《培尔·金特》。我们从主题旋律技艺的基础上，感受银色的变化，结合力度.速度进行合理的联想。开始，长笛吹奏出优美、纯朴的牧歌风曲调，双簧管与它呼应，好似牧笛在回响，完全是一派恬静温馨的田园诗般的意境。

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