资源简介

(共21张PPT)
　　在我们生活的环境中，到处都有致病的细菌、病毒，可为什么我们大多时候都能够健康地生活呢？
第八单元 健康地生活
第一章 传染病和免疫
第二章 用药与急救
第三章 了解自己，增进健康
新冠肺炎感染
非典型肺炎
第一节
传染病
及其预防
学习目标
1、通过调查常见的各类传染病，说出引起各类传染病的病因以及传播途径；
2、通过对流感等传染病的具体应对举措的分析，掌握传染病的预防措施，并认识到有效预防传染病的重要性，形成冷静面对传染病的科学态度；
【学习任务1】了解传染病的概念，说出引起各类传染病的
病因及传染病流行的基本环节
【活动1】 观看视频，了解新冠肺炎感染的原因
新冠肺炎患者的鼻涕、唾液和痰液中含有大量的新冠肺炎病毒，当患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，会喷出大量含有病毒的飞沫，这些飞沫悬浮在空气中，健康人吸入这些带有病毒的空气后，就可能会感染新冠。
通过课前调查周围常见的疾病，完成以下表格
疾病名称 流行性感冒 水痘 诺如 麻疹 肺结核 鼠疫 贫血 近视 急性 结膜炎 蛔虫病
病因
是否会 传染
流感病毒
水痘病毒
结核杆菌
诺如病毒
麻疹病毒
鼠疫杆菌
蛔虫
病毒
缺铁
用眼不当
病毒
细菌
寄生虫
病原体
流感病毒
鼠疫杆菌
由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病叫做传染病
传染性、流行性
传染病的特点：
尝试总结，什么是传染病？
【活动2】 阅读课本P73-74资料分析，思考分析流行性感冒
和甲肝的传播途径，总结这些传染病在人群中流行要经过哪些基本环节
流行性感冒
甲肝
流感患者
甲肝患者
带病毒的飞沫或空气
健康的人
饮食等（碗筷）
健康的人
传染源
传播途径
易感人群
传染病流行的基本环节：
传染源
（已感染的患者和还没发病的携带者）
能够散播病原体的人或动物
患者
病毒携带者
传染源≠病原体！！！
传染病流行的基本环节：
传染源
传播途径
饮食传播
生物媒介传播
肺结核、流感、
新型冠状病毒肺炎等
甲肝、蛔虫病等
登革热、疟疾等
空气传播
病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径。
接触传播
接触传播
破伤风、狂犬病、
新型冠状病毒肺炎等
传染病流行的基本环节：
传染源
传播途径
易感人群
对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人
儿童
老人
孕妇
判断以下几项属于传染病流行的哪个环节？
患水痘的孩子
未得过水痘的人
水痘病毒携带者
带水痘病毒的餐具
水痘病毒
病原体
传染源
传播途径
易感人群
学以致用
传染源
传播途径
易感人群
思考：
如果缺少其中任何一个环节，传染病还能流行起来吗？
不能
【学习任务2】进一步明确传染病流行的基本环节及预防措施， 能够冷静科学地面对传染病
【活动1】分析国家在应对新冠肺炎时的措施，说说这些做法主要是针对传染病流行的哪个环节进行的；
控制
切断
保护
切断
传染源
传播途径
传播途径
易感人群
① 建立方舱医院，及时隔离患者；
②对患者使用过的物品进行消毒；
③打开窗户通风；
④未患病的健康人居家隔离，减少外出；
⑤注射疫苗；
1、《晋书·王彪之传》亦记载：“永和末，多疾疫。旧制，朝臣家有时疾，染易三人以上者，身虽无病，百日不得入宫。”说明晋代对传染性疾病的隔离要求更加严厉，只要有病人接触者，均需采取隔离措施
2、清代贾山亭《仙方合集·辟瘟诸方》说：“天行时疫传染，凡患疫之家，将病人衣服于甑上蒸过，则一家不染。”
3、《内经》明确地讲：“……不相染者，正气存内，邪不可干，避其毒气。”预防感染，首重扶正，正旺则邪不能侵。
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
分析以下各方法属于哪一预防措施
控制传染源
切断传播途径
控制传染源
保护易感人群
切断传播途径
切断传播途径
假如我们班有三名同学患了流感，为了防止流感扩散，应该怎么办呢？
让流感患者回家吃药或住院治疗等
将流感患者用过的东西进行消毒等
没得流感的人打疫苗、锻炼身体等
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
出谋划策
　　是不是所有的传染病都要针对其流行的三个环节，采取综合措施？
例如，对麻疹和脊髓灰质炎，要以预防接种、保护易感人群为重点；
对蛔虫病等消化道传染病，要以搞好个人和环境卫生，切断传播途径为重点；
对性传播疾病，如由淋球菌引起的淋病，要以杜绝性滥交，切断传播途径为重点，同时要对患者及时进行治疗。
　　综合措施和重点措施相结合。
课堂小结
传染病及其预防
病原体：
　引起传染病的细菌、病毒、寄生虫等生物
预防三措施
传染源
流行三环节
传播途径
易感人群
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
综合措施与重点措施相结合
2015年10月，屠呦呦因发现青蒿素对治疗疟疾方面的重大贡献，成为我国第一位获得诺贝尔生理医学奖的科学家。疟疾是经按蚊叮咬或输入带疟原虫者的血液而感染疟原虫所引起的虫媒传染病。按蚊身体分为头胸腹三部分，具有一对触角、两对翅、三对足等形态结构特征。按蚊的生长发育过程见右图。
(1)根据题目可知，引起疟疾的病原体是_______ 。
(2)图3表示出了疟疾传染病流行的三个基本环节，其中按蚊叮咬属于_____________。
(3)根据题目可以判断消灭按蚊属于预防传染病的哪一措施？_____________
疟疾流行的环节
疟原虫
传播途径
小试牛刀
资料分析
切断传播途径

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