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高考语文积累型知识&试题速记速练（1）
高考语文积累型知识速记
名句记忆
背诵《劝学》（原文略）
文言积累
1、廉知景东之变。廉：访察、查访。 译文：访察得知景东的叛变。
2、中外交荐。 中外：朝廷内外。 译文：朝廷内外交相推荐。
3、用尚书杨一清荐，擢游击将军。用：因为。 译文：由于尚书杨一清的举荐，（杭雄）被提升为游击将军。
4、异时征之无艺，农病之。艺：限度。 译文：从前征赋没有限度,农民为此感到困苦不堪。
5、辟为司马。 辟：征召（某人）做官。译文：朝廷征召他担任司马。
文化常识
1.礼部，为六部之一，主管典礼、科举、学校等事务，长官为尚书，副长官为侍郎。
2.国子监，又称“国子学”或“太学”，南北朝时，或设国子学，或设太学，或两者同设。
3.太学是中国古代的国立大学，太学之名始于西周。汉魏设太学，西晋改称国子学，隋又称国子监，唐代国子监设有六学，即国子学、太学、四门学、律学、书学、算学。
4.书院是古代的一种独立的教育机构，开始由私人设立，但后来官府也对其加以干涉的聚徒讲授、研究学问的场所，如岳麓书院、白鹿洞书院等。
5.教授是古代的一种学官，主管学校课试、学规等方面的具体事务。
标点符号（破折号的作用）
1.引出总括性的说明2.突然转变话题3.突出语意转折4.声音延长5.解释说明6.补充说明
7.引出对事情原因的解释8.递进9.事项的列举分承10.说话的中断或间隔：
拟写论点
《永做奋斗有为的强国青年》
①“强国有我”，要明确责任在我，做到以铁肩担使命。
②“强国有我”，要实现创新立我，做到以创新图未来。
③“强国有我”，要坚持奋斗成我，做到以奋斗筑底色。
《奋斗的青春是时代最好的注脚》
①在伟大时代建设中，青年建设者在平凡的岗位上，用青春汗水，用奋斗拼搏，给时代做了最好的注脚。
②用奋斗的青春做时代的注脚，需要我们在平凡的岗位上认真负责，将简单的事情认真做好。
③用奋斗的青春做时代的注脚，需要我们能在岗位上坚守，怀一颗攻坚克难、自强不息的报国心。
高考语文积累型试题速练
名句默写
1.《荀子·劝学》中用对比的手法说明“学”与“思”关系的名句是“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”
2.荀子认为人的知识.道德.才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“知明而行无过”的君子，就要“博学而日三省乎己”。
3.儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”而荀子在《劝学》中则说“故不积跬步，无以至千里”。
4.《荀子 劝学》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中，“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的观点是相同的。
5.《荀子·劝学》中的“故木受绳则直，金就砺则利”二句，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
二、文言积累
1、廉知景东之变。廉：访察、查访。译文：访察得知景东的叛变。。
2、中外交荐。中外：朝廷内外。 译文：朝廷内外交相推荐。。
3、用尚书杨一清荐，擢游击将军。用：因为。译文：由于尚书杨一清的举荐，（杭雄）被提升为游击将军。
4、异时征之无艺，农病之。艺：限度。译文：从前征赋没有限度,农民为此感到困苦不堪。
5、辟为司马。辟：征召（某人）做官。译文：朝廷征召他担任司马。
三、文化常识
1.礼部，为六部之一，主管典礼、科举、户籍等事务，长官为尚书，副长官为侍郎。
2.国子监，又称“国子学”或“太学”，南北朝时，或设国子学，或设太学，不可两者同设。
3.太学是中国古代的国立大学，太学之名始于西周。汉魏设太学，西晋改称国子学，隋又称国子监，唐代国子监设有六学，即国子学、太学、四门学、律学、书学、算学。
4.书院是古代的一种独立的教育机构，是由私人所设立的与学府没有任何关系的聚徒讲授、研究学问的场所，如岳麓书院、白鹿洞书院等。
5.教授是古代的一种学官，主管学校课试、学规等方面的具体事务。
四、标点符号（破折号的作用）
1.她的坚强，她的律已之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上。
2.你画得真好。——你为什么这样勇敢，不怕他？
3.让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。
4.“嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。
5.李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲目》。
6.朦胧之中似乎胎孕着一个如花的笑——这么淡，那么淡的倩笑。
7.鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。
8.你怎么会姓赵!——你那里配姓赵!
9.根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：
——环境声学
——环境光学
……
10.“班长他牺——”小马话没说完就嚎啕大哭起来。
五、拟写论点
《永做奋斗有为的强国青年》
①“强国有我”，要明确责任在我，做到以铁肩担使命。
②“强国有我”，要实现创新立我，做到以创新图未来。
③“强国有我”，要坚持奋斗成我，做到以奋斗筑底色。
默写答案：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；知明而行无过，博学而日三省乎己；故不积跬步，无以至千里
青，取之于蓝，而青于蓝；故木受绳则直，金就砺则利
高考语文积累型知识&试题速记速练（2）
高考语文积累型知识速记
一、名句记忆
背诵《师说》（原文略）
二、文言积累
1.命署都督佥事。 署：代理。 译文：便被任命为代理都督佥事。
2.汲黯多病，上常赐告者。告：休假。 译文：汲黯经常生病，皇上常常多次批准他休假。
3.居无何，匈奴率众来降。无何：没多久。 译文：过了没多久，匈奴率众来投降。
4.哀哉，命不偶。 不偶：不幸、不好。译文：悲哀呀，真是命运不好。
5.横被口语。 口语：毁谤。 译文：无缘无故地遭受毁谤。
三、文化常识
1.“解褐”指脱去粗布衣服，担任官职；“视事”指官吏到职办公；“下车”指官吏初到任。
2.“移病”指为官者上书请求退职，多为请求退职的委婉语。乞身，古代认为官吏做官是委身事君，因此称请求退职为“乞身”；“乞骸骨”指官吏因年老自请退职，意为请求使骸骨归葬故乡；“致仕”指交还官职，即退休。
3.“迁谪”谓官吏因罪被降职并被流放。其中“迁”指官职调动，有升有降，但“左迁”是降职。
4.“出”在古代一般指朝廷的官员到地方担任要职，如《琵琶行 并序》中“予出官二年”。
5.“黜陟”指人才的进退、官吏的升降。其中“黜”指对官吏的降职或罢免，“陟”指对官员的晋升或进用。
四、标点符号（引号的作用）
1.讽刺和否定2.特定称谓（一种名称）3.特殊含义4.直接引用5.强调突出
五、拟写论点
以劳动为荣，享受劳动之美
现代社会，劳动被赋予了新的意义。我们不需要日日起早贪黑，不需要每天挥汗如雨，现代科技的发达让人们不必再坚持辛苦的耕作。但是时代的新任务井不径松，机遇和风险并存的今天，是另一种艰苦。所幸，劳动精神从没有改变。在今天，热爱劳动的精神仍然鼓舞着我们不断开拓进取。“天眼”观天、“嫦娥”探月、“夸父”逐日，都是无数伟大的劳动者辛勤劳动，创造发明的结晶。斗转星移，不曾消逝的是芳动的精神，沧海桑田，不曾变化的是美德的传承。劳动创造美好的生活，推动时代的发展，纵使过程千般苦，必有成就回甘来。
芳动何其苦，劳动何其美，当代青年应不惧芳动之苦，以勤勉修身，以劳动为荣，方能苦尽甘来，乐在其中，享受劳动之美。
高考语文积累型试题速练
一、名句默写
1.本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：小学而大遗，吾未见其明也。
2.《荀子 劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的观点是相同的。
3.中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中指出教师作用的一句是：“师者，所以传道受业解惑也。”
4.《师说》一文不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中“位卑则足羞，官盛则近谀”就凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。
5.韩愈写作《师说》一文的缘由是：“余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。”
二、文言翻译
1.命署都督佥事。 署：代理代理。 译文：便被任命为代理都督佥事。
2.汲黯多病，上常赐告者。告：休假代理。 译文：汲黯经常生病，皇上常常多次批准他休假。
3.居无何，匈奴率众来降。无何：没多久代理。译文：过了没多久，匈奴率众来投降。
4.哀哉，命不偶。 不偶：不幸、不好。译文：悲哀呀，真是命运不好。
5.横被口语。 口语：毁谤代理。 译文：无缘无故地遭受毁谤。
三、文化常识
1.“解褐”指脱去粗布衣服，担任官职；“视事”指官吏到职办公，如《张衡传》“视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书”；“下车”指官吏初到任。
2.“移病”指为官者因生病而上书请求退职。乞身，古代认为官吏做官是委身事君，因此称请求退职为“乞身”；“乞骸骨”指官吏因年老自请退职，意为请求使骸骨归葬故乡；“致仕”指交还官职，即退休。
3.“迁谪”谓官吏因罪被降职并被流放。其中“迁”指官职调动，有升有降，但“左迁”是升职。
4.“出”在古代一般指地方的官员到朝廷担任要职，如《琵琶行 并序》中“予出官二年”。
5.“黜陟”指人才的进退、官吏的升降。其中“黜”指对官员的晋升或进用，“陟”指对官吏的降职或罢免。
四、标点符号（引号的作用）
1.好个“友邦人士”！日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；在学生的请愿中有一点纷扰，他们就惊诧了！
2.他曾获得“十大杰出民警”“全国劳动模范”“五一劳动奖章”“人民卫士”“英雄模范”等多种荣誉称号。
3.海伦·凯勒用动人的笔调描绘出她心中“看”到的世界；海伦很快学会了用手指“说话”。
4.“救场如救火”，他二话不说，包上头就扮戏。
5.鲁迅在书桌上刻了一个小小的 “早”字。
五、拟写论点
以劳动为荣，享受劳动的美
现代社会，劳动被赋予了新的意义。我们不需要日日起早贪黑，不需要每天挥汗如雨，现代科技的发达让人们不必再坚持辛苦的耕作。但是时代的新任务井不径松，机遇和风险并存的今天，是另一种艰苦。所幸，劳动精神从没有改变。在今天，热爱劳动的精神仍然鼓舞着我们不断开拓进取。“天眼”观天、“嫦娥”探月、“夸父”逐日，都是无数伟大的劳动者辛勤劳动，创造发明的结晶。斗转星移，不曾消逝的是芳动的精神，沧海桑田，不曾变化的是美德的传承。劳动创造美好的生活，推动时代的发展，纵使过程千般苦，必有成就回甘来。
芳动何其苦，劳动何其美，当代青年应不惧芳动之苦，以勤勉修身，以劳动为荣，方能苦尽甘来，乐在其中，享受劳动之美。
默写答案：小学而大遗，吾未见其明也；是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子；师者，所以传道受业解惑也
位卑则足羞，官盛则近谀；余嘉其能行古道，作《师说》以贻之
高考语文积累型知识&试题速记速练（3）
高考语文积累型知识速记
一、名句记忆
背诵《赤壁赋》（原文略）
二、文言积累
1.按察使白上曰。 白：禀告、报告（下对上、臣对君）。译文：按察使禀告皇上说。
2.亲勒六军。 勒：统率。 译文：亲自统率六军。
3.以百骑伏而要击之。 要：通腰，从半路（也可动词，半路截击）。译文：率领百名骑兵埋伏并从半路截击。
4.世有令望。 令：美好。 译文：世代都有美好的名望。
5.贼谓我远来，必易我。易：轻视。 译文：敌人认为我们远道而来，一定会轻视我们。
三、文化常识
1.“幸”通常指封建帝王到达某地，也叫“巡幸”。“召幸”指皇帝召见，也指帝王召嫔妃宫女侍寝。“近幸”则多指帝王宠爱的臣子。
2.“世荫”指在封建时代，子孙因为先人或祖上有卓越的功勋而世袭官职。
3.“夺情”指古代官吏在服丧期未满时被朝廷强行征召。
4.践祚，特指皇帝登临皇位。践政、践莅，含“当政、在任”之意。践袭，含“蹈袭、沿用”之意。践事，含“供职、充役”之意。
5.“秩”指官员的俸禄，也可以指官员的官职、品级。“符”是古代朝廷传达命令或征调兵将用的凭证。
四、标点符号（省略号的作用）
1.引文或引述的话有所省略2.重复词语的省略3.列举同类事物和序数词语的省略4.静默或思考
5.说话断断续续 6.语言的中断 7.话未说完或表语意未尽 8.声音持续
五、拟写论点
坚守文化自信，青年赓续传承
文化自信是青年心中之骄阳，似火，点燃他们内心的热爱，不自卑，不媚外。
文化自信是民族复兴之灯塔，似光，照耀我们前进的方向，不迷茫，不踌躇。
文化自信是国家富强之基石，似路，铺就人民向往的大道，不抱怨，不放弃。
扬传统文化之帆，燃文化自信之光
流云秋风金黄，月落舟窗。借文化遗产扬传统文化，坚定文化自信。
花开岁晏沉香，文明生长。借创新手段扬传统文化，坚定文化自信。
飞鸿遥踏雪泥，莫问征程。保持自身特色，包容其他文化成果，文明成果需要文化自信。
高考语文积累型试题速练
一、名句默写
1.《赤壁赋》中，苏轼写自己乘着风飞行，漂浮在天空中，飘飘欲仙，脱离了现实，不问前方，不知止地的一句是：浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止。
2.在《赤壁赋》中，苏轼之客期望自己能“挟飞仙以遨游，抱明月而长终”，在客人的想象中，自己与仙人把臂同游，和日月同生。
3.《赤壁赋》一文，苏轼用“余音袅袅，不绝如缕”两句着重描写了像细丝一样连续不断、婉转悠扬的悲戚箫声，它能“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”，想象奇特，笔力深刻。
4.《赤壁赋》一文中，客人感伤个人在天地间短暂与渺小，用比喻的手法写下“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”消极至极。
5.曹操的英雄形象历来备受文人称赞，苏轼在《赤壁赋》中，写下“酾酒临江，横槊赋诗”两句，把曹操把酒临风，举矛吟诗的潇洒形象刻画得栩栩如生。
二、文言翻译
1.按察使白上曰。 白：禀告、报告（下对上、臣对君）。译文：按察使禀告皇上说。
2.亲勒六军。 勒：统率。 译文：亲自统率六军。
3.以百骑伏而要击之。 要：通腰，从半路（也可动词，半路截击）。译文：率领百名骑兵埋伏并从半路截击。
4.世有令望。 令：美好。 译文：世代都有美好的名望。
5.贼谓我远来，必易我。易：轻视。 译文：敌人认为我们远道而来，一定会轻视我们。
三、文化常识
1.“幸”通常指封建帝王到达某地，也叫“巡幸”。“召幸”特指皇帝对臣下的召见。“近幸”指帝王宠爱的妃子。
2.“世荫”指在封建时代，子孙因为先人或祖上有卓越的功勋而世袭官职。
3.“夺情”指古代官员服丧期满后而被朝廷征用。
4.践祚，特指皇帝登临皇位。同义用语还有很多，如践阼、践极、践统、践位、践国、践帝、践政、践袭、践莅、践事等。
5.“秩”指官员的俸禄，也可以指官员的官职、品级。“符”是古代朝廷传达命令或征调诸侯用的凭证。
四、标点符号（省略号的作用）
1.她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”
2.我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导员……”好半天，他才微微睁开眼睛。
3.牡丹、吊钟、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都在这里聚齐了。
4.“好久不见，你还好吧？”“……”顾然猛然见到暗恋多年的姑娘，脸一下子红到了耳根。
5.小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”
6.“革命革命，革过一革的，……你们要革得我们怎么样呢？”老尼姑两眼通红地说。
7.许多这样的热情交替出现，有的过一定时期去而复来，有的出现一次便永远消失了……
8.嗒嗒嗒……从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路。
五、拟写论点
坚守文化自信，青年赓续传承
文化自信是青年心中之骄阳，似火，点燃他们内心的热爱，不自卑，不媚外。
文化自信是民族复兴之灯塔，似光，照耀我们前进的方向，不迷茫，不踌躇。
文化自信是国家富强之基石，似路，铺就人民向往的大道，不抱怨，不放弃。
扬传统文化之帆，燃文化自信之光
流云秋风金黄，月落舟窗。借文化遗产扬传统文化，坚定文化自信。
花开岁晏沉香，文明生长。借创新手段扬传统文化，坚定文化自信。
飞鸿遥踏雪泥，莫问征程。保持自身特色，包容其他文化成果，文明成果需要文化自信。
参考答案：浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；挟飞仙以遨游，抱明月而长终；余音袅袅，不绝如缕
舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇；寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟；酾酒临江，横槊赋诗

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