资源简介

部编版五年级上册小学道德与法治
《选举产生班委会 第二课时》教案
一、教材分析
本节课是部编版五年级上册第二单元我们是班级的主人第二课时《选举产生班委会》。本课通过模拟民主竞选活动，让学生了解班委会选举的程序，并通过问题创设和讨论解答，让学生懂得规则的意义。通过具体事例分析，引导学生初步形成规则意识和民主观。
二、教学目标
知识目标：
1.了解班委会选举的程序和原则。
2.理解规则对于保障每个人的权利和维护公共生活的重要性。
能力目标：
1.通过模拟竞选活动，提升学生的民主参与能力和意识。
2.培养学生的问题分析和解决能力。
情感目标：
1.激发学生对民主制度的兴趣和热爱。
2.培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学重点与难点
教学重点：
1.让学生了解班委会选举的程序和原则。
2.引导学生形成规则意识和民主观。
教学难点：
通过讨论和分析，让学生理解民主生活中参与的条件和过程的公平公正。
四、学情分析
学生在五年级已经具备一定的合作能力和参与意识，对班级事务也有一定的了解。但对于班委会选举的具体程序和原则可能还不太清楚。因此，教师需要通过模拟活动和问题讨论，引导学生深入理解和体验民主选举的意义和过程。
五、教学过程
1、导入
教师：同学们，上节课我们学习了班委会的作用和职责。那么，你们知道班委会是如何产生的吗？今天我们将通过一个模拟选举活动来了解班委会选举的过程和规则。请大家积极参与，体验民主选举的乐趣。
学生A：老师，我们选班委会的时候要怎么做呢？
教师：很好的问题！我们会分为若干个小组，每个小组都能代表一个候选人。然后，你们将选出一名代表，向全班介绍你们的候选人，并表达自己的支持意见。
2、活动引导
教师：现在，请各小组选出一名代表，向全班介绍你们的候选人，并表达你们的支持意见。
（学生分组，每个小组选出一名代表介绍候选人）
学生B：我是小组代表，我们的候选人是小明。他是个很聪明、负责任的同学，他会认真听取大家的意见，为我们班做出贡献。
学生C：我们的候选人是小红。她很善于沟通，能够有效地代表我们班同学的意见，并且她是个很有组织能力的人。
教师：非常棒！候选人的介绍已经完成。接下来，我们将进行投票环节。请大家拿出选票，选出你们认为最适合担任班委会成员的候选人。
（学生进行投票环节，教师收集选票）
3、结果公布与讨论
教师：投票结束了，现在让我们看一下选举结果。请候选人代表向大家宣布选举结果。
学生D：经过大家的投票，最终我们班的班委会成员是小明。谢谢大家的支持！
教师：同学们，你们对选举结果有什么看法和想法？为什么这个候选人当选？请思考并发表你们的观点。
学生E：我觉得小明当选是因为他在班级中表现出色，有很好的学习成绩和领导能力。
学生F：我同意，小明平时也很关心同学们的困难，他一直都在帮助别人。
教师：非常好的观点！通过这次选举活动，我们可以看到大家对小明的认可是因为他的能力和关心他人的态度。这也是民主选举的一个重要特点，选举结果应该是基于大家的意见和评价。
4、规则讨论与总结
教师：同学们，你们在选举过程中有没有发现一些规则？为什么要有这些规则呢？请思考并发表你们的看法。
学生G：我发现在选举过程中，每个人只能投一票，这样才能保证公平。
学生H：还有，候选人的介绍也很重要，因为我们要了解他们的能力和特点才能做出选择。
教师：非常好！你们发现的规则都很重要。通过遵守规则，我们可以保证选举的公平公正。只有遵守规则，我们才能让每个人的声音都被听到，确保选举的结果能够真正代表全班同学的意愿。
5、反思与启发
教师：通过这次模拟选举活动，你们有什么收获和感受？请思考并分享一下。
学生I：我觉得选举是一个很重要的过程，它能让我们每个人都参与进来，感受到民主的力量。
学生J：我学到了团结合作的重要性，因为只有大家一起努力，才能选出最合适的班委会成员。
教师：非常棒！选举确实能够展现出民主和团结的力量。通过参与选举活动，你们也能够培养自己的责任感和表达能力。
6、总结与展望
教师：今天我们通过模拟选举活动，深入了解了班委会选举的过程和规则。希望你们通过这次活动，能够更加理解和重视民主选举的意义，并在以后的生活中积极参与类似的活动。
学生K：老师，我觉得这次活动很有趣，能不能再来一次？
教师：当然可以！选举是一个很好的学习和锻炼机会，我们可以定期组织类似的活动，让大家更加熟悉和掌握选举的技巧。
学生L：我期待下一次的选举活动！
教师：非常好！下次我们可以选择不同的角色和主题，让选举活动更加多样化和有趣。谢谢大家的参与和支持！
六、板书设计
班委会选举
1.程序：
- 候选人介绍
- 投票环节
- 结果公布
2.规则的意义：
- 保障权利
- 维护公共生活
七、教学反思
通过本节课的模拟竞选活动，学生们积极参与，理解了班委会选举的程序和规则的重要性。通过问题讨论，学生们增强了对民主参与的意识，并初步形成了规则意识和民主观。在教学过程中，教师应注重引导学生思考和讨论，并及时总结和归纳学生的观点，使学生更加深入地理解和体验民主选举的意义和过程。同时，教师还应根据学生的学情和反馈进行及时调整和指导，确保教学效果的实现。

展开更多......

收起↑