资源简介

关注你、我、他
学习目标
1.认知目标：通过本课的学习，引导学生学会从多种角度观察人物，对五官比例有一定的了解，体验人物的各种表现方法。
2.技能目标：通过对人物的发现和观察，尝试用多种表现方法描绘。
3.情感目标：通过艺术的表现体会同学之间真挚的友情。
教学重点、难点
教学重点：学会对人物多角度观察，运用一定的肖像画知识大胆肯定地描绘身边的人。
教学难点：描绘时关注人物的神韵。
教学准备
课件。
教法
谈话法，讲授法，示范法
学法
讨论法，分析法，实践法
教学过程
第一课时
一、导课:
从问学生班上有没有转入新同学而导入新课。
二、讲授新课：
1.人与人的区别主要是肢体语言和五官，而最主要的是五官。世界上没有俩片完全相同的树叶，但这并不意味着我们绘制人的头像时无从下手，成年人的五官比例有一定的规律可循。
2. 课件出示 两幅人物头像，师生合作找出共同点，得出结论：三停五眼两部分
教师总结：三停【发际线——眉毛——鼻根——下颌】这三段距离大体相等。
五眼【两眼之间为一只眼宽，眼角到发际线的边缘也是一只眼的宽度】
两部分【头顶——眼睛——下颌】这两部分基本相等。
板书出示理论后，教师在电子白版上示范应用理论完成的头像，从而加深学生们对这组数字的印象。
共同分析：画人物头像时应从哪儿入手，五官的比例是怎样的？
3.小游戏：填五官。为了巩固所学知识，用五官填充游戏来加深记忆。
教师在黑板上画四个不完整的头像，提问问题后，每小组选一名代表在被遮住光的情况下填充五官。
4.学生画好后，全班共同欣赏。
5.师生共同分析：人群中哪类人的表情变化最明显？人的表情变化是由哪些五官控制
的？
6．表现表情：选四名学生表现喜、悲、惊、怒表情特征，其他学生共同猜。表情
7.得出结论：表情变化主要在五官的眉毛、眼睛、嘴巴。
8.教师示范：教师用简笔画的方法在电子白板上画出儿童的四个表情特征。
9.实践练习：为了巩固五官知识，学生可以临摹也可以自行表现这四个表情特征。
学生在优美的音乐声中练习作画，教师个别指导。
三、作品展示：
1.在展台上展出收集到的作品。
2.分析：学生们的作品形式多样，有卡通、简笔、写实等多种画法，。师生一起欣赏。共同感受绘画带给大家的快乐。
四、小结本课：
这节课，我们学习了人头部五官比例，掌握了三停五眼两部分的知识要领，并用实践练习巩固了知识。头像创作的方法多种多样，这节课主要练习了简笔画的方法在头像中的应用，下节课我们练习头像写实画法。
板书设计
关注你、我、他
头部比例：三停五眼两部分
填充五官小游戏
实践练习
教后小记
这节课收获特别大，因为进行了游戏活动，所以大家参与的积极性特别高，对这节课的理论、实践都掌握的很好，有些学生的作品涉及的知识面很广，特别值得大家学习。总之，这节课大家在愉快又轻松的氛围中掌握了知识，是我特别高兴的！
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