资源简介

《无衣》《涉江采芙蓉》
情景默写+挖空训练＋素材积累
【学习目标】
1、文言基础知识挖空练习，动手做笔记；
2、情景默写训练；
一、课文挖空训练
1.岂曰无衣？与子同（ ）。王于兴师，修我戈（ ），与子同仇。
岂曰无衣？与子同（ ）。王于兴师，修我矛（ ），与子偕作。
岂曰无衣？与子同（ ）。王于兴师，修我甲兵，与子（ ）行。
2.（ ）江采芙蓉， 。 ，所思在远道。
还（ ）望旧乡， 。同心而离居， 。
译文
无衣
谁说没有衣服穿？与你同穿战袍。君王出兵打仗，修整我那戈与矛，与你共同对敌。
谁说没有衣服穿？与你同穿内衣。君王出兵打仗，修整我那矛与戟，与你一起出发。
谁说没有衣服穿？与你同穿战裙。君王出兵打仗，修整甲胄与兵器，杀敌与你共前进。
涉江采芙蓉
我踏过江水去采荷花，生有兰草的水泽中长满了香草。采了荷花要送给谁呢？我想要送给远方的爱人。
回头看那一起生活过的故乡，长路漫漫遥望无边无际。两心相爱却要分隔两地不能在一起，愁苦忧伤以至终老异乡。
理解性默写
《无衣》
1．《无衣》中，描写将士们修理铠甲兵器，共同赶赴战场的句子是“ ， ”。
2．《无衣》中，描写将士们团结友爱，同穿贴身穿的衣服的句子是“ ， ”。
3．《无衣》中，描写将士们团结友爱，同穿下衣的句子是“ ， ”。
4．《无衣》中，描写将士们修理矛戟，准备一同行动的句子是“ ， ”。
5．《无衣》中，描写将士们团结友爱，同穿战袍的句子是“ ， ”。
6．《无衣》中，描写君王要发兵了，要修理好戈矛准备战斗的句子是“ ， ”。
7．《无衣》中，表现战士们一样仇恨敌人一句是“ ”；表现战士们一起行动起来的一句是“ ”。
8．《诗经·无衣》共三章，采用了重叠复沓的形式，语意是递进发展的，如“与子同仇”，侧重表达同仇敌忾的情绪，而“ ”则是行动的开始，“ ”则指将士们奔赴前线共同杀敌。
9．后世多将军队中的同事称为“袍泽”，这个词源自《诗经·秦风·无衣》中“ ”和“ ”两句。
《涉江采芙蓉》
【深圳实验学校高中部2020-2021学年度高一上阶段考】《涉江采芙蓉》中写主人公遥望故乡，归乡之路绵延无尽的两句是“___________________，___________________。”
【2020年杭州西湖区高一上校级月考】《涉江采芙蓉》中抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是 ___________________，___________________。
3.【2020年12月广州执信中学高一上月考】在《涉江采芙蓉》中，“___________________，___________________”两句感情陡然一转，由欢乐转为悲哀，一腔热忱，仿佛遭遇冷水泼洒，写出了主人公心中无限的凄凉寂寞，伤心失望。
4.【2022年3月四川成都蒲江县高一下学期月考】《涉江采芙蓉》“___________________，___________________”运用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁及营造清幽、高洁的意境。
5.【2022年四川成都高一下期末】以花草赠亲朋是古人表达情感的常有行为。《涉江采芙蓉》中“___________________，___________________”两句就表达了对亲人的思念之情。
6.【2023届深圳市六校联盟高三10月质量检测】在《涉江采芙蓉》中，采用设问手法表达对远方人的思念的两句是：___________________，___________________。
素材积累
1.雾霭消散，霁云终临，凛冬散尽，星月长明，齐心战疫，光明在前。中华民族饱经沧桑，受岁月洗礼而生生不息。阴阳倒转，也定能扭转乾坤。昔日洪水滔滔，我们胼手胝足共释水患；昔日非典黕黕，我们众志成城抗击疫情；昔日汶川地震，我们携手站起重建家园。而今新冠病毒来势汹汹，举国上下定卯足气以击之。心往一处想，劲往一处使，同舟共济，共克难关。
2.美哉，汉语！
一声“山川异域，日月同天”，跨过千山万水款款走来，打动国人的，何止是贴着这句标语的抗疫物资，更多的是让这标语背后的诗句，有如此动人的情感！
有人会说，一边是“丈人来了也得撵”，一边是“日月同天”，我们在追求汉语的流行通俗接地气时，忽略了汉语之高雅诗意。的确，我们是要做些反思，运用好自己的民族语言，让文化自信更有底气。
用好民族语言，是我们对先人智慧应有的认同与承继。无论是通俗接地气的民间标语，还是“青山一道同云雨”这些高雅的诗句，都是汉语言多姿多彩的体现。而相比之下，那些隽永的古诗文更击中人心。不得不说，在古代，生活并不富裕，教育并不普及，但诗人们留下了无数经典名句，这些语言历久弥新，至今听来仍让人觉得美好。如果这种美感逐步钝化，我们有负于这几千年文明，也对不住苦心孤诣的先人。文化自信从那里来，不就是继往圣之绝学？
用好民族语言，使我们当下的表达更显深邃动人。正值疫情肆虐之际，几句古诗，不只是追求诗意和雅致，还有外国友人对严峻现况的热力支持。“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，纸短情长，蕴含了对一衣带水邻邦的深重关切。这种语言所生发的力度，不是几吨赈灾物资可以比拟的。我们的国家领导人希望企业家着眼长远，告诫其“不畏浮远遮望眼”；欲表达中国对欧盟的支持，便提及“临渊羡鱼，不如退而结网”。对时代的深沉忧虑与殷切期望，对人心的抚慰和勖勉，浓缩进古语之中，分量就足了，而语言也活了。
用好民族语言，是我们赋予未来最好的礼物与恩泽。或许多年后，高楼大厦已坍塌，江海湖泊已干涸，功绩名利已化为尘土，然而民族语言之光却穿透历史，永不消褪。这，大概是我们留给后世子孙最好的礼物，正如前人传给我们一样。试想，多年后被高科技裹挟着长大的新青年，面对他人之艰难困苦，除了说“我挺你，老铁”，还会用“岂曰无衣，与子同袍”吗？男女两情缱绻时，是只会一句“我喜欢你”，还是会说“寤寐思服，辗转反侧”？我想，都会说，才最好；但是后者，显然更匹配五千年历史熏陶下的华夏子民形象。
用好民族语言，若民俗与雅乐交织，传统与现代结合，传承与创新共生，定能搭建起一个丰富多彩的语言世界。这正是：传古人之语，品精妙之理，扬文化自信。当我们善待了民族语言，她亦将给我们丰厚回馈。无论足迹所到何处，我们都可以深情告白：美哉，汉语！
《无衣》《涉江采芙蓉》
情景默写+挖空训练＋素材积累
【学习目标】
1、文言基础知识挖空练习，动手做笔记；
2、情景默写训练；
一、课文挖空训练
秦风·无衣
岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇！岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作！岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行！
2.涉江采芙蓉
《古诗十九首》
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
采之欲遣谁？所思在远道。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
同心而离居，忧伤以终老。
二、译文
无衣
谁说没有衣服穿？与你同穿战袍。君王出兵打仗，修整我那戈与矛，与你共同对敌。
谁说没有衣服穿？与你同穿内衣。君王出兵打仗，修整我那矛与戟，与你一起出发。
谁说没有衣服穿？与你同穿战裙。君王出兵打仗，修整甲胄与兵器，杀敌与你共前进。
涉江采芙蓉
我踏过江水去采荷花，生有兰草的水泽中长满了香草。采了荷花要送给谁呢？我想要送给远方的爱人。
回头看那一起生活过的故乡，长路漫漫遥望无边无际。两心相爱却要分隔两地不能在一起，愁苦忧伤以至终老异乡。
三、理解性默写
《无衣》
1．《无衣》中，描写将士们修理铠甲兵器，共同赶赴战场的句子是“ ， ”。
2．《无衣》中，描写将士们团结友爱，同穿贴身穿的衣服的句子是“ ， ”。
3．《无衣》中，描写将士们团结友爱，同穿下衣的句子是“ ， ”。
4．《无衣》中，描写将士们修理矛戟，准备一同行动的句子是“ ， ”。
5．《无衣》中，描写将士们团结友爱，同穿战袍的句子是“ ， ”。
6．《无衣》中，描写君王要发兵了，要修理好戈矛准备战斗的句子是“ ， ”。
7．《无衣》中，表现战士们一样仇恨敌人一句是“ ”；表现战士们一起行动起来的一句是“ ”。
8．《诗经·无衣》共三章，采用了重叠复沓的形式，语意是递进发展的，如“与子同仇”，侧重表达同仇敌忾的情绪，而“ ”则是行动的开始，“ ”则指将士们奔赴前线共同杀敌。
9．后世多将军队中的同事称为“袍泽”，这个词源自《诗经·秦风·无衣》中“ ”和“ ”两句。
【参考答案】
1．修我甲兵与子偕行 2．岂曰无衣 与子同泽 3．岂曰无衣？与子同裳
4．修我矛戟与子偕作 5．岂曰无衣 与子同袍 6．王于兴师 修我戈矛
7．与子同仇与子偕作 8．与子偕作 与子偕行 9．与子同袍 与子同泽
《涉江采芙蓉》
【深圳实验学校高中部2020-2021学年度高一上阶段考】《涉江采芙蓉》中写主人公遥望故乡，归乡之路绵延无尽的两句是“___________________，___________________。”
【2020年杭州西湖区高一上校级月考】《涉江采芙蓉》中抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是 ___________________，___________________。
3.【2020年12月广州执信中学高一上月考】在《涉江采芙蓉》中，“___________________，___________________”两句感情陡然一转，由欢乐转为悲哀，一腔热忱，仿佛遭遇冷水泼洒，写出了主人公心中无限的凄凉寂寞，伤心失望。
4.【2022年3月四川成都蒲江县高一下学期月考】《涉江采芙蓉》“___________________，___________________”运用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁及营造清幽、高洁的意境。
5.【2022年四川成都高一下期末】以花草赠亲朋是古人表达情感的常有行为。《涉江采芙蓉》中“___________________，___________________”两句就表达了对亲人的思念之情。
6.【2023届深圳市六校联盟高三10月质量检测】在《涉江采芙蓉》中，采用设问手法表达对远方人的思念的两句是：___________________，___________________。
【参考答案】
1.还顾望旧乡，长路漫浩浩。2.同心而离居，忧伤以终老。3.采之欲遗谁，所思在远道。4.涉江采芙蓉，兰泽多芳草。5.采之欲遗谁，所思在远道。6.采之欲遗谁，所思在远道。
四、素材积累
1.雾霭消散，霁云终临，凛冬散尽，星月长明，齐心战疫，光明在前。中华民族饱经沧桑，受岁月洗礼而生生不息。阴阳倒转，也定能扭转乾坤。昔日洪水滔滔，我们胼手胝足共释水患；昔日非典黕黕，我们众志成城抗击疫情；昔日汶川地震，我们携手站起重建家园。而今新冠病毒来势汹汹，举国上下定卯足气以击之。心往一处想，劲往一处使，同舟共济，共克难关。
2.美哉，汉语！
一声“山川异域，日月同天”，跨过千山万水款款走来，打动国人的，何止是贴着这句标语的抗疫物资，更多的是让这标语背后的诗句，有如此动人的情感！
有人会说，一边是“丈人来了也得撵”，一边是“日月同天”，我们在追求汉语的流行通俗接地气时，忽略了汉语之高雅诗意。的确，我们是要做些反思，运用好自己的民族语言，让文化自信更有底气。
用好民族语言，是我们对先人智慧应有的认同与承继。无论是通俗接地气的民间标语，还是“青山一道同云雨”这些高雅的诗句，都是汉语言多姿多彩的体现。而相比之下，那些隽永的古诗文更击中人心。不得不说，在古代，生活并不富裕，教育并不普及，但诗人们留下了无数经典名句，这些语言历久弥新，至今听来仍让人觉得美好。如果这种美感逐步钝化，我们有负于这几千年文明，也对不住苦心孤诣的先人。文化自信从那里来，不就是继往圣之绝学？
用好民族语言，使我们当下的表达更显深邃动人。正值疫情肆虐之际，几句古诗，不只是追求诗意和雅致，还有外国友人对严峻现况的热力支持。“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，纸短情长，蕴含了对一衣带水邻邦的深重关切。这种语言所生发的力度，不是几吨赈灾物资可以比拟的。我们的国家领导人希望企业家着眼长远，告诫其“不畏浮远遮望眼”；欲表达中国对欧盟的支持，便提及“临渊羡鱼，不如退而结网”。对时代的深沉忧虑与殷切期望，对人心的抚慰和勖勉，浓缩进古语之中，分量就足了，而语言也活了。
用好民族语言，是我们赋予未来最好的礼物与恩泽。或许多年后，高楼大厦已坍塌，江海湖泊已干涸，功绩名利已化为尘土，然而民族语言之光却穿透历史，永不消褪。这，大概是我们留给后世子孙最好的礼物，正如前人传给我们一样。试想，多年后被高科技裹挟着长大的新青年，面对他人之艰难困苦，除了说“我挺你，老铁”，还会用“岂曰无衣，与子同袍”吗？男女两情缱绻时，是只会一句“我喜欢你”，还是会说“寤寐思服，辗转反侧”？我想，都会说，才最好；但是后者，显然更匹配五千年历史熏陶下的华夏子民形象。
用好民族语言，若民俗与雅乐交织，传统与现代结合，传承与创新共生，定能搭建起一个丰富多彩的语言世界。这正是：传古人之语，品精妙之理，扬文化自信。当我们善待了民族语言，她亦将给我们丰厚回馈。无论足迹所到何处，我们都可以深情告白：美哉，汉语！

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