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第11课 北洋政府的统治与军阀割据学历案
导 读
本单元以“资产阶级民主革命与中华民国的建立”为主题，有4课内容。本课《北洋政府的统治与军阀割据》是单元第4课，内容上具有总结的作用。在前几课已经讲述了资产阶级革命派通过建立兴中会、同盟会等革命团体与政党，展开了一系列的革命运动，在经历了萍浏醴起义、安庆起义、广西起义、黄花岗起义四个失败的起义之后，终于通过武昌起义的成功建立了中华民国。本节课讲述的是北洋军阀统治时期的混乱。本课设计体现四个亮点：一是通过与上节课知识的结合，引入本节课的内容。二是紧扣学科核心素养。三是充分运用地图。四是将教材文本做了重新整合和重构，采用板块式设计，将教材内容整合成二次革命、袁世凯复辟帝制、护国战争、军阀割据；四个篇章，学生基于材料进行探究，运用知识并以材料为支撑建构历史解释，为学生“深度学习”奠定了坚实的基础，切实落实历史学科核心素养。
【课题与课时】
人民教育出版社《中国历史》八年级上册第三单元第11课 北洋政府的统治与军阀割据(1课时)
【课标要求】
了解二次革命、护国运动的背景、过程，认识到军阀割据对百姓生活的危害
【学习目标】
通过阅读教材和研读史料，简述宋教仁遇刺、二次革命的基本史实，提高表达与交流的能力和对历史事实进行理解与判断的能力；
通过阅读教材和研读史料，简述袁世凯复辟帝制、护国战争的基本史实，领会孙中山等人坚定的革命信仰、无私忘我的革命胸怀以及愈挫愈勇的革命精神，涵养家国情怀素养；
3、通过阅读教材和研读史料，简述北洋军阀三大主要派系的分布情况及北洋军阀混战给近代中国社会造成的危害，归纳辛亥革命“有失败的一面”的原因，认识到资产阶级共和国的道路在中国行不通。
设计说明：依据教材和学情，对本课课标要求进行分解。将“了解二次革命。”分解为：目标1“通过阅读教材和研读史料，简述宋教仁遇刺、二次革命的基本史实，提高表达与交流的能力和对历史事实进行理解与判断的能力”，目标2“通过阅读教材和研读史料，简述袁世凯复辟帝制、护国战争的基本史实，领会孙中山等人坚定的革命信仰、无私忘我的革命胸怀以及愈挫愈勇的革命精神，涵养家国情怀素养；，目标3通过阅读教材和研读史料，简述北洋军阀三大主要派系的分布情况及北洋军阀混战给近代中国社会造成的危害，归纳辛亥革命“有失败的一面”的原因，认识到资产阶级共和国的道路在中国行不通。
【评价任务】
完成任务一（检测目标1）
完成任务二（检测目标2）
完成目标三（检测目标3）
【学习过程】
导入新课
材料：（1912年8月，袁世凯会见孙中山时说）孙君创立民国，功绩赫赫，垂名后世，予（袁世凯）不肖承乏其后，窃虑难堪其任，今夕相会，益当为民国努力，勿背孙君初志。
展示图片：
袁世凯真的没有违背孙中山的“初志”吗？
新课讲授
二次革命
任务一：请同学们阅读教材52页-53页内容和相关材料，完成下列问题：（指向目标1）
二次革命的背景。
材料1:民国建设造端，百凡待治，世凯深愿竭其能力，发扬共和之精神，涤荡专制之瑕秽，谨守宪法。
——袁世凯《就任誓词》
展示图片：
思考：依据材料和图片，分析袁世凯有没有遵守《就任誓言》？二次革命爆发的根本原因是？
提示：袁世凯为了建立独裁统治，公然背弃誓言，一再破坏责任内阁制。
材料2：袁世凯本想以重金收买宋教仁，但宋教仁不为所动。袁世凯便密令国务总理赵秉钧策划刺杀宋教仁。1913年3月20日晚，宋教仁在上海火车站遭歹徒枪击，身中3弹，送医院后不治而亡，年仅31岁。这就是民国初年震惊全国的“宋案”。
思考：二次革命爆发的直接原因？
提示：宋教仁遇刺
二次革命失败的原因
材料：袁世凯早有布置……安徽、江西、广东、南京、上海，均因兵力薄弱失败。湖南、福建两省，则自行取消独立。二次革命遂告失败。
——吕思勉《中国简史》
思考：依据材料，请回答：“二次革命”是一场正义之战，不是说胜利往往都在正义一方？为什么会失败？（指向目标1）
提示：主观原因：国民党力量涣散
客观原因：北洋军阀实力强大，而且有列强的支持
袁世凯复辟帝制
任务二：阅读教材，识读图片和研习史料，完成下列思考题（指向目标2）
材料1：1913年10月6日，第一届国会选举民国第一届大总统。袁世凯的亲信梁士诒组织起数百人的“公民团”，围困国会会场，声言“不选袁世凯为大总统，不要想出去。”议员们投票两轮，袁世凯未能获得法定当选的票数。一直僵持到午夜，饥困交加的议员们无可奈何，终于以多数票选举袁世凯为大总统，黎元洪为副总统。公民团才一哄而散。
——王均《清末民初北京的政治风云》
材料2：
思考：根据材料归纳袁世凯复辟帝制的措施？（指向目标2）
提示：1）强迫国会选举他为正式大总统，下令解散国民党。
（2）1914年初，解散国会。
（3）废除《中华民国临时约法》，颁布《中华民国约法》，改责任内阁制为总统制。
（4）修改总统选举法，总统可无限期连任，可指定继承人。
（5）签订“二十一条”
材料3：
思考：（1）结合课本54页内容，找出袁世凯复辟帝制的结果？（指向目标2）
提示：1915年末，袁世凯下令以1916年为“中华帝国洪宪元年”，准备在元旦举行登基大典。
护国战争
任务三：阅读教材54页、结合材料完成下列问题（指向任务3）
材料1：万户涕泪，一人冠冕，其心尚有“共和”二字存耶？既忘共和，即称民贼。……誓死戮此民贼，以拯吾民。
——孙中山《讨袁檄文》
思考试通过以上材料分析孙中山对袁世凯称帝的态度。
提示：孙中山反对袁世凯称帝，认为其行为破坏民主共和制度，不得民心。他誓死讨伐袁世凯，以达到救国救民的目的。
材料2：
思考：通过阅读教材和形势图，找出护国战争的过程
【合作探究】回答教材54页材料研读：军阀割据对百姓的生活带来的影响？（指向目标3）
材料1：在目前中国这种狗咬狗的争斗中，我们并不偏爱谁，对我们来说，他们都一样……
—— 20世纪20年代一位美国外交官马克穆利
材料2：
设计说明：
本课主要通过课文和相关史实，问题设计、合作探究等，培养学生搜集整理信息并在此基础上进行综合、概括、归纳的能力；通过对军阀割据对于百姓生活的影响和危害分析与探究，提高学生辩证分析历史事件的能力。
课堂小结：
达标检测：
1、1913年春，准备北上组阁，在上海火车站遇刺身亡的是( )（检测目标1）
A．黄兴 B．宋教仁 C．孙中山 D．蔡锷
2、孙中山等人发动二次革命是为了维护哪一事件的成果（ ）（检测目标1）
A.洋务运动 B.戊戌变法 C.辛亥革命 D.护国运动
3、辛亥革命、二次革命、护国战争的相同点有（ ）（检测目标1、2、3）
①都有孙中山号召或领导 ②都是革命武装斗争 ③矛头都指向北洋军阀 ④都没有改变中国社会性质
A.①②④ B.②④ C.①③ D.①②③④
4、梁启超说：“帝制议起，国人劫于淫威”，“云贵首义之中心人物蔡将军者锷”。材料表明梁启超高度赞扬蔡锷组织护国军讨伐（ ）（检测目标3）
A.袁世凯 B.张勋 C.段祺瑞 D.溥仪
5、1914年，《中国民国约法》取代了《中华民国临时约法》，说明（ ）（检测目标3）
A.中国反帝反封建的任务已经全部完成
B.袁世凯的权力得到了法律的严格约束
C.袁世凯窃取革命果实，准备复辟帝制
D.近代中国民主与法制取得了重大成就
材料：万户涕泪，一人冠冕，其心尚有“共和”二字存耶？既忘共和，即称民贼。···誓死戮此民贼，以拯吾民。
——孙中山《讨袁檄文》
（1）孙中山《讨袁檄文》里的“袁”是指谁？（检测目标1）
（2）《讨袁檄文》发表于哪一年？为什么发表？（检测目标1）
（3）试通过以上材料分析孙中山对“袁”的态度。（检测目标2）
学后反思
1.本节课你学到了什么？还有什么困惑
2.梳理本课知识，绘制思维导图。

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