资源简介

第15课 第二次世界大战 学历案
导 读
本单元以“经济大危机和第二次世界大战”为主题，有3课内容。本课《第二次世界大战》是单元第三课，内容上具有承前启后的作用。上承经济大危机以及罗斯福新政和德意日法西斯政权的建立；下启二战后世界的变化。本课设计体现四个亮点：一是利用视频再现情境，给学生强烈的视觉冲击，激发学生想学下去的热情。二是紧扣学科核心素养。三是充分运用地图。四是将教材文本做了重新整合和重构，采用板块式设计，将教材内容整合成“战火肆虐---二战进程；众志成城---联合的力量；珍爱和平----战争反思三个篇章，真实情境铺垫渲染，任务层次分明，学生基于材料进行探究，运用知识并以材料为支撑建构历史解释，为学生“深度学习”奠定了坚实的基础，切实落实历史学科核心素养。
【课题与课时】
人民教育出版社版《世界历史》九年级下册第四单元第15课第二次世界大战(1课时)
【课标要求】
知道第二次世界大战的主要进程和主要战场，知道《联合国家宣言》和开罗会议、雅尔塔会议、波茨坦会议等重要国际会议；了解世界人民反法西斯战争的艰巨性和胜利原因。
【学习目标】
1.通过阅读史料文本，准确说出第二次世界大战全面爆发、扩大、最大、转折和结束的主要进程，提高分析概括能力。
2.通过观看视频和阅读文本，概述《联合国家宣言》和雅尔塔会议、波茨坦会议等国际会议的内容，培养史论结合、论从史出的史证意识。
3.通过阅读文本，研读史料，合作探究，简述世界人民反法西斯战争的性质取得胜利的原因及影响。认识和平来之不易和世界人民团结的重要性，树立正义一定会战胜邪恶的信念，树立为人类和平与进步事业做贡献的人生理想。
设计说明：依据教材和学情，对本课课标要求进行分解。将“知道第二次世界大战的主要进程和主要战场”分解为：目标1“准确说出第二次世界大战全面爆发、扩大、最大、转折和结束的主要进程”。将“知道《联合国家宣言》和开罗会议、雅尔塔会议、波茨坦会议等重要国际会议；”分解为：目标2“概述《联合国家宣言》和雅尔塔会议、波茨坦会议等国际会议的内容”。将“了解世界人民反法西斯战争的艰巨性和胜利原因。”分解为目标3简述世界人民反法西斯战争的性质取得胜利的原因及影响。认识和平来之不易和世界人民团结的重要性，树立正义一定会战胜邪恶的信念，树立为人类和平与进步事业做贡献的人生理想。同时设计了行为条件“通过阅读教材、识读地图和研读史料”，实现从目标中看得见教，看得见学，并将目标指向“培养论从史出、无证不信、实事求是的史证意识，提升史料实证、历史解释素养”。实现了目标的三维叙写。
【评价任务】
1.完成任务一(检测目标1)
2.完成任务二(检测目标2)
3.完成任务三(检测目标3)
【资源与建议】
本课从“战火肆虐---二战进程；众志成城---联合的力量；珍爱和平----战争反思”三个方面进行了整合。打破了教科书顺序，对历史知识进行了整合。通过史料实证、表格的对比、横向联系等方面来提升学生归纳、综合分析历史事实的能力第二次世界大战
2.本课教学可以按以下的逻辑顺序进行：“战火肆虐---二战进程；众志成城---联合的力量；珍爱和平----战争反思”
3.第二次世界大战的战役、雅尔塔会议以及第二次世界大战的结束和影响是本课的重点，第二次世界大战的性质、反法西斯战争取得胜利的原因和影响是本课的难点，通过任务一、任务二突出重点，通过任务三突破难点。
设计说明：本环节首先要让学生明确所学内容在本单元中的地位与作用，进而构建学习框架和学习的逻辑顺序，了解重难点并明确学习任务，突破重难点。
【学习过程】
第一篇章 战火肆虐---二战进程
任务一：研读材料，简述第二次世界大战的原因。（指向目标1）
材料1：德国随着其经济军事实力的迅速增长,强烈要求从英法美战胜国手中夺取殖民地和市场,争夺欧洲和世界霸权。
材料2：经济危机激化了社会阶级矛盾,法西斯势力趁势发展壮大对内独裁统治对外侵略扩张。
材料3：绥靖政策是法西斯国家得寸进尺侵略野心日益膨胀。
结合材料分析二战爆发的根本原因、直接原因、重要原因。（指向目标1）
任务二：研读材料67-71页，简述第二次世界大战的进程。（指向目标1）
材料 1931年日本关东军策划九一八事变，揭开了世界反法西斯战争的序幕，然后又于1937年制造七七事变，发动全面侵华战争；1935年意大利发动侵略埃塞俄比亚的战争；1936年意大利和德国武装干涉西班牙，1938年德国吞并了奥地利；1939年春德国又吞并了捷克斯洛伐克。
材料：
据统计，在1939年9月英法对德宣战前，战争已席卷了五亿多人口，蔓延在欧、亚、非三大洲的土地上。因此，确切地说，1939年9月1日是第二次世界大战“全面”爆发的日子，而不是开始。
1、学生根据材料、阅读课文回答二战的爆发标志？（指向目标1）
材料：
2、根据图片，说出二战初期德国在西线的作战状况？(指向目标1)
3、二战的扩大表现是什么事件？打破了德军不可战胜的神话是什么战役？(指向目标1)
播放电影《珍珠港》片段：
出示材料：
日本偷袭珍珠港后，各方的反应和回声······
山本五十六：面对络绎不绝前来祝贺的官兵们，他忧虑地说：“我们不过是唤醒了一个沉睡的巨人！”
蒋介石在听说珍珠港事件后：我们可以放心的去看戏了。
希特勒则斥责日本这是一种愚蠢的行为
丘吉尔在听到珍珠港事件的消息后，他快乐的流下了感激的眼泪。他说美国参加战争我们就有了绝对的信心。
二战达到最大规模是什么事件？各方态度怎么样？(指向目标1)
播放《斯大林格勒保卫战》视频片段
结合课本P69内容，回答：
这次战役是发生在哪个战场上的，有何影响？(指向目标1)
阅读课本找出诺曼底登陆的时间、影响？(指向目标1)
阅读课文P69--71，找出意大利和德国投降的时间、影响？(指向目标1)
8、阅读课文P71，找出加速日本投降的三件大事，准确说出日本投降的时间、二战结束的时间？(指向目标1)
第二篇章 众志成城---联合的力量
任务三：阅读教材第68---69页正文、识读地图和研读下列材料，回答问题。(指向目标2)
出示：1942年欧洲形势图、1942年亚太形势图
1、日本偷袭珍珠港后，世界上绝大部分地区和人口都被卷入了这场人类历史上空前的浩劫中！法西斯用鲜血染红了地球，世界各地的人民如果要想捍卫自己的家园，此时此刻必须怎么做？(指向目标2)
出示图片
左图是1942年美国印制的一份海报。从图上“united”（团结）、“win”（获胜）等宣传语和美、英、苏等国国旗，可以看出这些国家团结在一起，为何会出现如此的局面？这种局面的形成源于什么文件、什么组织的建立？有何意义？有何启示？
2、通过阅读教材68-69页研读文本材料，概述《联合国家宣言》（指向目标2）
填写表格
时间
地点
国家
内容
意义
3、填写表格
任务二：研读文本材料70页，了解《开罗宣言》(指向目标2)
时间
地点
国家
内容
意义
通过阅读教材、研读文本材料，概述雅尔塔会议等国际会议。(指向目标2)
填写表格
目的
时间
地点
首脑
内容
通过阅读教材70页，概述波茨坦会议等国际会议。（指向目标2）
时间
地点
参加者
内容
第三篇章 珍爱和平----战争反思
任务四：阅读教材71页最后一段文字、研读下列材料，回答问题。（指向目标3）
材料一
战争持续时间 四年零三个月 六年多
参战国家 30多个国家 60多个国家
参战人口 10.5亿 20多亿
作战区域面积 400万平方千米 2200万平方千米
动员武装力量 7000万人 1.1亿人
1.第二次世界大战有何影响？(指向目标3)
2.二战的性质如何，世界人民反法西斯战争胜利的原因是什么？(指向目标3)
二战的带给我们哪些启示？(指向目标3)
4、我们应该如何避免战争？(指向目标3)
设计说明：本课设计主要突出的是真实情境的创设（识读地图、史料实证、设计问题），层层剖析，由浅入深，培养论从史出、无证不信、实事求是的史证意识，提升史料实证、历史解释素养，形成“家国情怀”、“史料实证”、“时空观念”、“唯物史观”的核心素养。
【检测与作业】
1．在第二次世界大战进程中，打破了了希持勒吹的德军“天下无敌神话”的战役是(　　)(指向目标1)
A．莫斯科保卫战 B．中途岛海战
C．斯大林格勒会战 D．诺曼底登陆
2.这是对二战期间某次事件的评价：“没有一个人曾料到日本人竟敢以如此罪大恶极的方式侮辱美国的威力……大家立即团结起来，一致支持总司令罗斯福。”该事件是(　　)(指向目标1)
A．七七事变 B．偷袭珍珠港 C．诺曼底登陆 D．中途岛战役
3.中下列与第二次世界大战有关的重大历史事件，按其先后顺序排列正确的是（ ）(指向目标1)
①德国入侵波兰 ②太平洋战争爆发 ③诺曼底登陆 ④斯大林格勒战役
A．①④②③ B．②①③④ C．③①②④ D．①②④③
4.“为了共同的根本利益，不同社会制度的国家可以在特殊的历史条件下结成同盟。”下列哪个事件最能证明这一结论( )(指向目标2)
A．三国协约的建立 B．巴黎和会的召开
C．轴心国集团的成立 D．世界反法西斯联盟的建立
5.第二次世界大战，给人类带来了极为严重的灾难，到处是残砖断瓦，人们流离失所。法西斯德国和日本在给世界带来灾难的同时，本国也遭受了沉重的打击。该材料反映的是第二次世界大战的（ ）(指向目标3)
A．历史背景 B．主要过程 C．主要战场 D．重要影响
6.1944年6月6日凌晨，美、英等反法西斯盟军向诺曼底地区的德军发动了猛烈攻击。这一军事行动标志着（ ）(指向目标1)
A．国际反法西斯联盟建立 B．欧洲第二战场的开辟
C．德国法西斯的彻底覆灭 D．反法西斯战争的转折
7、史料的类型多种多样，价值各有不同。在下列探究“第二次世界大战全面爆发的标志的史料中，可信度最高的是（ ）(指向目标3)
A．英国首相丘吉尔的二战回忆录 B．关于二战的电影《最长的一天》
C．长篇小说中关于德国闪电战的描述 D．当时拍摄的德国通过华沙街头的照片
　　【学后反思】
　　1.请尝试绘制本节课重要知识的思维导图。
2.学完本课，你有哪些认识 你还有什么困惑

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