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16.2《六国论》同步练习
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择类
1．下列句子加点的字，词类活用相同的一项是（ ）
①小则获邑，大则得城 ②以事秦之心，礼天下之奇才 ③日削月割，以趋于王 ④不能独完 ⑤辇来于秦
A．①④ B．③⑤ C．②④ D．②⑤
2．下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．以事秦之心礼天下之奇才 礼：礼仪
B．暴秦之欲无厌 厌：满足
C．与嬴而不助五国也 与：亲近
D．下而从六国破亡之故事 故事：旧事
3．阅读《六国论》，对下列句子中加点词的解释，全都不正确的一项是（ ）
①破灭之道也（规律） ②率赂秦耶（全都）
③固不在战矣（所以） ④思厥先祖父（他们的）
⑤则胜负之数（次数，数量） ⑥洎牧以谗诛（及，等到）
A．①③⑤ B．①②⑤ C．③④⑤ D．②④⑥
4．下列句中加点的词，解释不正确的一项是（ ）
A．六国互丧 互：交互 盖失强援 盖：大概
B．思厥先祖父 先：对已去世尊长的敬称 暴秦之欲无厌 厌：满足
C．故强弱胜负已判矣 判：分，清清楚楚 终继五国迁灭 迁：改变
D．后秦击赵者再 再：第二次 苟以天下之大 苟：苟且
5．下面各组句子中加点字的意义相同的一组是
A．此言得之 未得与项羽相见
B．为国者无使为积威之所劫哉 若属皆且为所虏
C．向使三国各爱其地 晋陶渊明独爱菊
D．或曰：六国互丧 或未易量
二、混合默写
6．按要求填空。
（1）至丹以荆卿为计， 。(苏洵《六国论》)
（2） ，春光融融；(杜牧《 》)
（3）《六国论》中“ ， ”八个字启示我们：面对威胁逼迫，越是退让讨好越会让对方得寸进尺。
三、小阅读-课内
7．阅读《六国论》第三段，分析：作者用了什么方法来论证分论点“不赂者以赂者丧”？有什么作用？
8．苏洵认为，六国灭亡“弊在赂秦”；杜牧认为，“灭六国者六国也”。二人的观点有什么异同？请根据文本谈谈自己的看法。
四、非选择类
9．指出通假字，并解释。
①暴霜露，斩荆棘
②暴秦之欲无厌
③为国者，无使为积威之所劫哉
④当与秦相较
五、论述类文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
一般地说，从先秦到明清，依照作品内容和形式特点来区分，古代散文可大体简括为两类：应用散文和创造散文。应用散文要求内容切实，不能虚构；创造散文则恣意为文，有意虚构。
知人论文，具体分析，是分析一篇古代散文作品的一般方法。那么，具体地说，作品读懂后从哪里入手分析呢？从分析结构入手。古代散文结构一般都有三个层次：一是文体结构，二是思想内容结构，三是艺术形式结构。
所谓文体结构，就是看它属于哪种文体。自从魏文帝曹丕《典论·论文》把文章分为奏议、书论、铭诔、诗赋的四科八体之后，文体分类日益繁细。中唐以后，骈散分道，宋代应用文体已多达几十种，而到了明代徐师曾《文体明辨》则仅正统的文体就近八十种，可见文体在古代很受重视。古代散文大多遵循传统文体，所以我们分析作品便应看清题目，辨明文体。古代散文的题目，有自拟的，也有后人代拟的，但都表明文体。例如柳宗元《小石潭记》、欧阳修《醉翁亭记》和王安石《游褒禅山记》，都是“记”体。按照“记”体的格式，一般要求记叙何时何地何事、当事人、事情经过、作记缘由等等，这三篇记对这些格式要求都是遵循并达到了的。它们都是先记地点，次写景物或传说，再写事情，然后写功用和影响，最后说明作记缘由等等。可见文体格式是根据这一文体的应用需要而确定的，实质是一种抽象的一般的公式化的结构形式，对应写的内容具有框架作用。文体既有格式要求和框架作用，就会在作品的结构形式上体现出来，因此分析古代散文结构便应看清题目，辨明文体，了解它的文体结构。
优秀的古代散文通常是作者按照自己确定的主题思想，即所谓“立意”，来写某一事件或某一问题的一个方面，也就是所谓的“谋篇”。因此，一篇散文的具体结构首先取决于它的主题思想的逻辑结构。为了把握思想内容的逻辑结构，就要在弄懂字句、疏通章节之后，再进行抽象的逻辑分析，以便把握全篇思想内容的内在联系。比较而言，叙事文、说理文的内容结构容易分析和把握，写景文、抒情文则要困难一些。因为前者直接表现为逻辑结构，而后者则往往以具体形象或形象性手法来表达思想，并且常常具有古代抒情诗的特点，即形象的跳跃性和逻辑省略，如寓情于景、用典喻理、比兴寄托等，这就必须分析具体形象的含意，把握它们的逻辑联系。
一篇散文的艺术形式结构是由作者依据主题思想的需要，进行选材、剪辑和安排而成的。分析一篇散文的艺术形式结构，实质是具体分析它的选材、剪辑和安排。凡所选材，都作详略曲直的适当处理，置于恰当地位，结合成思想清楚、层次突出的层次段落，从而完成整体结构。试比较下列三文：
《小石谭记》主题：记叙游览小石谭经历 主题思想：含蓄抒发凄苦忧伤 首段（所在）；经小丘见小潭 次段（景观）：潭中景物与气氛 三段（功用）：其境过清而心境压抑
《醉翁亭记》主题：记叙亭名“醉翁”的用意 主题思想：与民同乐，乐而无逸 首段（所在）：点出取名用意 次段（景观）：概写四时景观 三段（功用）：可供官民同乐 末段（缘由）：点出醒时作记 《游褒禅山记》主题：记述游览褒禅山经历 主题思想：阐发实证与进取之理 首段（所在）：记述得名由来 次段（景观）：游览后洞 三段（功用）：议论说理，阐发认知
这三篇都是“记”体，文体结构大致类同。但由于主题和主题思想不同，它们的侧重不同，选材、剪辑、安排便也不同。《小石潭记》借幽深冷寂、“其境过清”的小石潭含蓄表达自己被贬之后无法排遣的忧伤凄苦之情，因此在写景时，既突出其美，又凸显“其境过清”的特点。表现出小石潭天然之美与作者心境之悲。《醉翁亭记》借为亭取名而书写与民同乐、乐而无逸的志士仁人胸襟，因此记其所在之后，直接说明自己为当地太守身份和取名“醉翁”的用意；描写景观，则着重写亭中所获山水乐趣，表现亭的位置适当，突出朝暮四时的自然变化的景象。《游褒禅山记》写于作者变法失败，辞官之后，借一场游历表达出自己的思考：人生成功之道在于“志”“力”“外物相助”，三者不可或缺，正吻合了作者此时的心境，因而全文主体部分并不写景，重在由事及理，借题发挥。它们剪裁题材各按主题思想需要，一在突出风景之美心境之悲；二在写出山水之美，与民同乐；三在借题发挥，议论事理。而安排则由上表可见，既符合记体格式框架，更各有自己的主题思想逻辑，而落实于选材、裁剪、安排所结合成的整体结构。
（摘编自倪其心《怎样分析古代散文·从分析结构入手》，有删改）
10．下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．我国从先秦到明清的散文，依照作品内容和形式特点来区分，大致可分为应用散文和创造散文，前者要求内容真实，后者可以适当虚构。
B．明代的徐师曾在《文体明辨》中将古代散文分为八十种文体，远远超出了曹丕在《典论·论文》中的分类种数。
C．对选材进行详略曲直地、适当合理地处理，并安排好层次段落，这些属于古代散文艺术形式结构的范畴。
D．文有方法但无定法，好的文章需要作者依据表达的主题思想逻辑，对内容及结构进行选材、裁剪、安排等方面的综合考量。
11．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A．文章首先概括古代散文的大致分类，然后分别对文体结构、思想内容结构和艺术形式结构这三个层次的结构进行诠释并展开分析。
B．文章列举曹丕的“四科八体”，中唐以后的“骈散分道”以及明代徐师曾细化文体等事例是为了证明“文体在古代很受重视”。
C．原文说“为了把握思想内容的逻辑结构，就要在弄懂字句、疏通章节之后，再进行抽象的逻辑分析”，充分体现了作者论述的逻辑性。
D．为了清晰准确地阐明观点，作者在文中使用了多种论证方法，其中的事例论证，道理论证及比喻论证等方法极大地增强了文章的说服力。
12．根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）
A．古代散文的题目大多可以表明其文体，如《六国论》《陈情表》《归去来兮辞》等，读者很容易辨明文体，了解作品的文体结构。
B．与《小石潭记》相比，分析理解《游褒禅山记》要困难一些。因为读者需要分析文中具体形象的含意，把握景物与人物的关联。
C．《归去来兮辞》的“立意”可以概括为以行踪为线索，叙述了作者日夜兼程的归途所见与乐在其中的归家所为。
D．从分析文章的文体结构、思想内容结构、艺术形式结构入手，三个结构层次可以帮助我们读懂中国古代散文。
六、古代诗歌阅读
13．阅读下面这首宋诗，完成后面各题。
秋思
陆游
鱼复城边逢雁飞，白头羁客恨依依。
远游眼底故交少，晚岁人间乐事稀。
云重古关传夜柝，月斜深巷捣秋衣。
官闲况是频移疾，药鼎荧荧卧掩扉。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )
A．首联写作者秋日里，在鱼复城边看纷飞的大雁，触景生情，想起自己漂泊一生，不由得心生愁绪。
B．颔联首句承接首联中“羁客”，颔联次句照应首联中“白头”，“故交少”“乐事稀”具体言明羁客之“恨”。
C．颈联运用想象，描绘出两幅不同的画面，通过对比来突出边关战事的残酷。
D．此诗与马致远的《天净沙·秋思》都写秋思，都表现了羁旅漂泊之愁，但陆游的诗中蕴含着深沉的家国之思。
（2）这首诗的尾联有何含意？请简要分析。
七、文言文阅读
阅读下面文言文，完成下列小题。
（甲文）
《六国论》（节选）
苏洵
六国破灭，非兵不利 ，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。
（乙文）
《六国论》（节选）
李桢
宋二苏氏论六国徒事割地赂秦，自弱，取夷灭，不知坚守纵约；齐、楚、燕、赵不知佐韩、魏以摈秦：以为必如是，而后秦患可纾。
夫后世之所以恶秦者，岂非以其暴耶？以余观之，彼六国者皆欲为秦所为，未可专以罪秦也。当是时，东诸侯之立国也，未有能愈于秦者也；其溺于攻伐，习于虞诈，强食而弱肉者，视秦无异也。兵连祸结，曾无虚岁，向使有擅形便之利如秦者，而又得天助焉。未必不复增一秦也。惟其终不克为秦之所为，是以卒自弱，而取夷灭。
所以然者何也则以误于欲为秦之所为也六国皆欲为秦之所为而秦独为之而遂焉者所谓得天助云尔。嗟夫！自春秋以来，兵祸日炽；迄乎战国，而生民之荼毒，有不忍言者。天之爱民甚矣，岂其使六七君者，肆于人上，日驱无辜之民，胼手胝足、暴骸中野，以终刈①于虐乎？其必不尔矣！是故秦不极强，不能灭六国而帝，不帝，则其恶未极，其恶未盈，亦不能以速亡。凡此者，皆天也，亦秦与六国之自为之也。后之论者，何厚于六国，而必为之图存也哉！
曰：“若是，则六国无术以自存乎？”曰：奚为其无术也。焉独存，虽王可也。孟子尝以仁义说梁、 齐之 君矣，而彼不用也，可慨也夫！
【注】①刈：杀戮。
14．下列句子中，加点的字解释不正确的一项是（ ）
A．六国互丧，率赂秦耶 率：都
B．思厥先祖父 厥；相当于“其”，他们
C．兵连祸结，曾无虚岁 曾：曾经
D．而彼不用也 彼：他们
15．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑
所以然者[A]何也[B]则以误于欲为[C]秦之所为也六国[D]皆欲为秦之所为而秦[E]独为之[F]而遂焉者所谓[G]得天助云尔。
16．下列对甲乙两文内容的概括与赏析，不正确的一项是（ ）
A．苏洵《六国论》第一节直截了当提出论点：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”先否定而后肯定，从正反两面作判断，以加强语言力量。
B．苏洵的《六国论》主要运用了对比论证和引用论证来阐述观点；李桢的《六国论》主要运用了概括性的事例来论证，无对比论证和引用论证的手法。
C．苏洵的《六国论》开门见山提出自己的中心观点；李桢的《六国论》在开头引述宋二苏的观点作为发端，认为二者都是厚六国而薄秦的偏颇之论。
D．李桢认为秦国之所以能够一统天下，除了其本身实力比较强以外，还有拥有有利的地理和得天助两个重要的因素。
17．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。
（2）以余观之，彼六国者皆欲为秦所为，未可专以罪秦也。
18．从文中看，苏洵和李桢认为六国灭亡的原因分别是什么？请简要概括。
参考答案：
1．B
2．A
3．A
4．D
5．B
6． 始速祸焉 歌台暖响 阿房宫赋 奉之弥繁 侵之愈急
7．作者主要采用了分层论证的方法，针对齐、燕、赵三国不赂秦而破灭的情况进行论证。共分两层论证：
第一层论齐国，虽“未尝赂秦”，但它亲近秦国而不联合五国，所以，一旦五国破灭，它就必然要被“无厌”的暴秦“迁灭”。
第二层分别论证“燕赵之君”的“义不赂秦”。这两国都能用兵守土抗秦，保全国家，但由于燕太子丹“以荆卿为计”，因而“始速祸焉”，导致灭亡；同样，由于赵国李牧被诛，“用武不终”，因而“邯郸为郡”，结果也是国家灭亡。不仅如此，而且燕赵两国“处秦革灭殆尽之际”，“智力孤危”，没有援助，所以是在不得已的情况下战败而亡的。
作者层层推进地从齐、燕、赵三国破灭的结果推论其破灭的原因，有力地证明了“不赂者以赂者丧”的分论点，回答了“六国互丧，率赂秦耶”的疑问，从反面论证了中心论点的正确，避免了逻辑上的漏洞，使论证完备周密，无懈可击。
最后从“向使三国”到“或未易量”几句，以假设的原因得出假设的结果，归纳了第二、三段对两个分论点的论证，照应了开头。
8．两篇文章都谈到六国灭亡的原因，都有一定的讽喻作用，但切入点与侧重点不同
《六国论》是缘事而作，意在谏宋。当时北宋王朝面对辽和西夏统治集团的军事掠夺，采取以赂求和、苟且偷安的退让政策，作者写此文就是要告诉北宋统治者，应该以六国破灭为鉴，不要对辽和西夏屈膝求和，以免像六国那样“为积威之所劫”。
《阿房宫赋》是为帝而作，意在诫唐。当时的唐敬宗昏庸荒淫，大兴土木，劳民伤财。见此，杜牧写了这篇赋，借秦统治者荒淫奢侈、自取灭亡的史实，讽谏唐敬宗应当节俭爱民。
苏洵看到了六国败亡的原因是没有能力抵抗外侮而割地苟安；但他没看到六国失败的根本原因是因循保守，不重视改革，也没看到秦统一的意义。杜牧认为封建暴君荒淫奢靡必然会自取灭亡，这是有积极意义的；但他没有重视百姓的力量。
9．①通“曝”，暴露，冒着。②通“餍，满足。③通“毋”，不要。④通“倘”，如果。
10．B 11．D 12．A
13． C ①自己为官担任闲职，而且年纪大了，很多次因病请求辞职（退休），如今只能闭门在家，卧病在床；②表达了诗人得不到重用的无奈、年老多病的感伤和壮志难酬的悲伤。
14．C 15．ABF 16．B 17．（1）既然这样，那么，诸侯的土地有限，暴秦的欲望没有满足；谁送给它土地越多，它侵犯谁就越急。
（2）据我看来，那六国都想做秦国所做的事，未必只是因为秦国有罪。 18．苏洵的观点：六国割地赂秦，自己削弱了国力，导致灭亡。
李桢的观点：六国互相争斗，不行仁政，自取灭亡。

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