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必修4 哲学与文化
知识框架复习
文化
哲学
活的灵魂
第一单元 探索世界与把握规律
第二单元 认识社会与价值选择
第三单元 文化传承与文化创新
民族
血脉
灵魂
文化传承与文化创新
寻觅社会的真谛
实现人生的价值
知识框架
探索认识的奥秘
认识社会与价值选择
探索世界与把握规律
时代精神的精华
探究世界的本质
把握世界的规律
继承发展中华优秀传统文化
学习借鉴外来文化的有益成果
发展中国特色社会主义文化
第一单元
第二单元
第三单元
哲学
世界观
方法论
具体科学
指导
基础
决定
体现
基本问题
思维和存在的关系问题
②思维和存在有没有同一性的问题
（思维能否正确认识存在的问题）
划分
唯一标准
唯物主义（古代、近代、现代）
唯心主义（主观、客观）
可知论
不可知论
（最重要方面）
马克思主义哲学
第一课 时代精神的精华
①思维和存在何者是本原的问题
哲学
世界观
方法论
具体科学
指导
基础
决定
体现
基本问题
思维和存在的关系问题
马克思主义哲学
第一课 时代精神的精华
②思维和存在有没有同一性的问题
（思维能否正确认识存在的问题）
划分
唯一标准
唯物主义（古代、近代、现代）
唯心主义（主观、客观）
可知论
不可知论
（最重要方面）
①思维和存在何者是本原的问题
马克思主义哲学
历史使命
基本特征
实现无产阶级和全人类的解放
在科学的基础上实现了
核心观点：实践观点
唯物主义与辩证法的有机结合
唯物辩证的自然观和历史观的统一
理论品质：与时俱进
重大理论成果
实现了实践基础上的科学性与革命性的统一
毛泽东思想
实事求是、群路线、独立自主
活的灵魂
习近平新时代中国特色社会主义思想
科学发展观
“三个代表”重要思想
邓小平理论
中国特色社会主义理论体系
第一次
规律
客观性
普遍性
方法论
尊重客观规律,按客观规律办事
人可以认识和把握规律、利用规律
唯物论
方法论
客观规律和主观能动性的辨证关系
尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件
发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件。
我们想问题、办事情既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来
第二课 探究世界的本质
物质和意识的辨证关系
方法论
一切从实际出发，
主观符合客观
正确意识促进
客观事物的发展
错误意识阻碍
客观事物的发展
方法论
物质决定意识
重视意识的作用
树立正确的意识
克服错误的意识
意识具有能动作用
联系观
联系的特征
联系的普遍性
联系的客观性
联系的多样性
掌握系统优化的方法
方法论要求
方法论要求
从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意
一切以时间、地点和条件为转移
整体与部分的辩证关系
立足整体，树立全局观念
重视局部的作用
方法论要求
用联系的观点看问题
方法论要求
着眼于事物的整体性，遵循系统内部的有序性，用综合的思维方式认识事物
方法论要求
根据事物固有的联系建立新的联系
唯物辩证法
第三课 把握世界的规律
发展观
运用发展的观点看问题
状态
要重视量的积累
不失时机促成质变
趋势
对前途要有信心
对挫折要有思想准备
实质
量变质变辩证关系
前进性和曲折性相统一
方法论
方法论
普遍性
方法论
特征
事物的前进和上升
新事物的产生和旧事物的灭亡
矛盾
观
含义
具体问题 具体分析
主次矛盾、矛盾的主次方面
两点论与重点论相统一
矛盾分析方法
基本属性
普遍性
特殊性
特征
承认矛盾
解决矛盾
同一性
斗争性
方法论
方法论
方法论
对立统一
一分为二
方法论
坚持共性与个性的具体的历史的统一
方法论
辩证关系
认识论
实践
含义
特征
客观物质性
主观能动性
社会历史性
决 定
认识
反复性
无限性
上升性
来源
发展动力
目的
唯一标准
反作用
正确的
促进
阻碍
错误的
与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
第四课 探索认识的奥秘
社会存在
社会意识
基本问题
反映、反作用
（阻碍、促进）
历史唯物主义
（具有相对独立性）
社会历史的本质
历史观
社会生活在本质上是实践的
决 定
社会存在和社会意识的关系问题
社会存在和社会意识的辩证关系
第五课 寻觅社会的真谛
基本矛盾
普遍规律
生产力
生产关系
决定
反作用
经济基础
上层建筑
决定
反作用
生产关系一定适合生产力状况发规律
上层建筑一定适应经济基础状况规律
总趋势
过程
前进的、上升的
过程是曲折的
实现
途径
阶级社会
—阶级斗争
社会主
义社会
—改革
社会历史的发展
人民群众
创造了物质财富
创造了精神财富
是变革社会的决定力量
要 求
坚持群众观点和群众路线
社会历史的主体
历史的创造者
群众观点 群众路线
基本内容 相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。 一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。
地位 根本立场、根本观点、根本出发点。 根本的领导方法、工作方法、生命线、根本工作路线。
1、弘扬劳动精神，实现人生价值
2、在个人与社会的统一中创造和实现价值
3、在砥砺自我中创造和实现价值
价值观
具有导向作用
价值判断
价值选择
实现
人生
价值
价值如何 创造与实现
树立正确的价值观
培育和践行社会主义核心价值观
方法论要求
最高价值标准
人民群众的利益
方法论要求
自觉站在最广大人民的立场上
价值
对社会的贡献
主要在于
第六课 实现人生的价值
继承发展中华优秀传统文化
文化
中华传统文化
中华优秀传统文化
中华民族精神
不忘
本来
产生
决定因素
功能
人类社会实践的产物
由经济、政治所决定
引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展
“取其精华、去其糟粕”
“推陈出新、革故鼎新”
要求
特点
主要内容
要求
源远流长、博大精深
核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神
创造性转化和创新性发展
内涵
以爱国主义为核心的伟大民族精神
要求
培育和践行社会主义核心价值观
第七课
吸收
外来
学习借鉴外来文化的有益成果
文化民族性与多样性
文化交流与文化交融
正确对待外来文化
民族性
多样性
区别于其他民族的独特标识
认同本民族文化
尊重其他民族文化
文化交流构成了文化发展的重要动力
推动文化的发展
作用
面向世界，博采众长
立足国情，交流互鉴
坚持求同存异、取长补短的原则
要求
第八课
面向
未来
发展中国特色社会主义文化
文化发展的必然性
文化发展的基本途径
文化强国与文化自信
革命文化与社会主义先进文化
走中国特色社会主义文化发展道路
坚定理想信念，坚持以人民为中心
立足时代之基，回答时代问题
弘扬主旋律，传播正能量
培育和践行社会主义核心价值观
融通不同资源，实现综合创新
建设文化强国
坚定文化自信
必由之路
提高人们的道德修养和科学文化素养
最根本的是对中国特色社会主义文化的自信
夯实基础：发展经济、完善政治
第九课

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