资源简介

《“探界者”钟扬》教学设计
教学目标
1.了解人物通讯的基本特点和一般写法。
2.梳理典型事例，分析矛盾冲突，学习人物描写方法。
3.体会钟扬在科学上的探索精神,在工作上的牺牲和奉献精神。
教学重难点
总结人物描写方法和深刻体会模范人物精神。
教学过程
一．教学导入
照片导入，简介钟扬
二．回顾文体知识
1、人物通讯
定义：以报道各方面的先进人物为主的通讯以表现人物为中心，从不同角度反映人物的事迹和思想，着重以人物的精神面貌来感染、教育读者。
2、常见写法：
①通过人物言行表现性格特征
②通过细节、人物心理展示内心世界
③通过矛盾冲突提升人物思想境界
三．学习任务
任务一 梳理典型事例 概括性格特征 总结人物描写方法
明确：本文主要结构是由引子和五个部分祖成
主要描写方法：正面、侧面结合
引子 发现拟南芥（敢于探险 坚持不懈 ）
1.“英雄”少年
考上中科大少年班；补习数学物理；
工作之余旁听大学课程；“胁迫”妻子结婚
（不安于现状 积极向上 勤奋好学 热情率真 雷厉风行）
2.种子达人
住毛坯房；主动到西藏采种子；采集到世界上海拔最高处的种子
（不计得失 热爱事业 心有大爱 不畏艰险 将生死置之度外）
3.科学队长
接下烫手山芋；跟上海科技馆合作；撰写科普著作;给中小学生科普
（直爽 乐于助人 热爱科普事业）
4.“接盘”导师
做“兜底”导师；招收少数民族学生
（不忘初心 爱生如子 平等博爱）
5.生命延续
行程安排； 第三次递交援藏申请；双肩背包里的小纸条
（忘我工作 “拼命”奉献 为科学献身无所畏惧）
任务二 分析矛盾冲突 探讨思想境界
矛盾冲突——
人物自身的矛盾
人物与人物的矛盾
人物与现实的矛盾
矛盾一
父亲的避嫌和钟扬的“不安分”
人物与人物的矛盾（父子）：远大理想和积极行动 聪慧 有主见
矛盾二
无线电专业和植物学
人物自身的矛盾（专业和兴趣）：勇敢选择，坚定目标，勤奋学习，为之奋斗终生
矛盾三
有限的生命和无尽的工作、希望
人物与现实的矛盾（有限和无限）：最高境界——仁爱 勇敢 心系国家 奉献一切
生命有限，甘为先锋；时不我待，竭尽所能；
奉献自我，拓展高度；“种子事业”，薪火相传
小结：如何突出人物形象
1.运用正面、侧面结合的描写方法，使人物形象鲜明丰满
（1）正面描写：引用人物自身语言；选取典型事例，刻画人物行为；细节描写
（2）侧面描写：引用母亲、妻子、同事、学生之言；对比衬托
2.巧妙利用矛盾冲突，在冲突中使人物形象更真实更高大（事件真实）
“探界者”的多重含义：
（1）探学习工作之界
（2）探植物学之界
（3）探科普之界
（4）探教书育人之界
（5）探生命之界
五．总结全文
生命延续 援藏干部 生命的边界
六、时代意义
2017年10月18日，习近平同志在十九大报告中指出，要培育和践行社会主义核心价值观。……把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。（播放视频）
七、课后作业
请你以身边熟悉的人为对象，选取典型事例，突出矛盾冲突，运用综合手法写一篇不少于800字的记叙文。

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