资源简介

时间：12 月 12 日 课时： 3 课型：新授课 主备人：
第三节 牛顿第二定律 （第一课时）
教学目标：
1.通过94-95页的阅读，掌握什么是牛顿第二定律
2.根据阅读课本95页力的单位中对1N的定义，理解牛顿第二定律的数学关系式是如何从F=kma变成F=ma的
教学重点：
1.牛顿第二定律的内容及公式
2.理解牛顿第二定律的数学关系式是如何从F=kma变成F=ma的
教学难点：
理解牛顿第二定律的数学关系式是如何从F=kma变成F=ma的
教学过程：
一、导入新课，板书课题
我们上节课探究了加速度与力、质量的关系，这节课我们在上节课实验的基础上来学习牛顿第二定律【板书题目】
二、出示目标，明确任务
1.掌握牛顿第二定律的内容和公式。
2.理解公式中各物理量的意义及单位的相互关系。
3.能运用牛顿第二定律求解实际问题。
三、科学设计，自学指导
自学指导一：
自学课本94-95页牛顿第二定律表达式的内容，回答下列问题：
1、根据上节的探究实验，总结物体的加速度和力、质量的关系是什么？
2、牛顿第二定律的内容是什么，找出关键词？
3、牛顿第二定律的表达式是什么，各个字母的含义及单位。
自学指导二
自学课本95页力的单位的内容，回答下列问题：
1、牛顿第二定律的数学关系式是如何从F=kma变成F=ma的？
2、力的单位是什么？符号是什么？力的单位的含义是什么？
自学指导三
自学课本96页例题1，回答下列问题：
1、找到研究对象，对研究对象进行受力分析；
2、分析研究对象的运动情况，画出运动简图，标清已知量；
3、判断如何求解加速度；
4、代入牛顿第二定律求解。
四、学生自学，独立思考
五、展示交流，精讲点拨
一 :1、物体的加速度a与它所受的作用力F成正比，与它的质量m成反比。
牛顿第二定律：物体加速度的大小跟它受到的作用力成正比，跟它的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同。
牛顿第二定律表达式：F=kma
其中k是比例系数
F：物体所受合力；N
m: 物体的质量；kg
a: 物体的加速度;m/s2
1、表达式F＝kma中的比例系数k的数值由F、m、a三物理量的单位共同决定，若三量都取国际单位制，则k＝1，所以牛顿第二定律的表达式可写作F＝ma。
力的单位是千克米每二次方秒（kg·m/s2），或者牛顿（N）。
力的单位的含义：使质量为1kg的物体产生1m/s2加速度的力为1N。
三、
练习：例一第二问
六、课堂小结，构建体系
牛顿第二定律：物体加速度的大小跟它受到的作用力成正比，跟它的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同。
牛顿第二定律的表达式：F＝ma
力的单位的含义：使质量为1kg的物体产生1m/s2加速度的力为1N。
思维导图
1.牛顿第二定律：物体加速度的大小跟它受到的作用力成正比，跟它的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同。
2.牛顿第二定律比例式：
3.两个加速度公式的区别： 是加速度的定义式，是比值定义法定义的物理量，a与v、Δv、Δt均无关
4.牛顿第二定律的表达式：F＝ma
5.力的单位的含义：使质量为1kg的物体产生1m/s2加速度的力为1N。
六、整理知识，理解记忆
1.牛顿第二定律：
2.牛顿第二定律比例式：
3.两个加速度公式的区别：
4.牛顿第二定律的表达式：
5.力的单位的含义： 1N：
七、当堂训练，巩固运用
完成课后题1、2、3完整的书写到作业本上
布置作业
课后反思

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