资源简介

初中道德与法治第二单元作业设计
― 、单元信息
基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
道德与法治 八年级 第一学期 人教版 遵守社会规则
单元组织方式 自然单元 口重组单元
课时信息 序号 课时名称 对应教材内容
1 维护秩序 第三课第一框
2 遵守规则 第三课第二框
3 尊重他人 第四课第一框
4 以礼待人 第四课第二框
5 诚实守信 第四课第三框
6 法不可违 第五课第一框
7 预防犯罪 第五课第二框
8 善用法律 第五课第三框
二、单元分析
( ―)课标要求
本课所依据的是《义务教育道德与法治课程标准(2022 年版)》中的“遵守基 本的社交礼仪，恪守诚信，理性维护社会公德,维护公共秩序，做文明的社会成员” 及“认识犯罪的基本概念，了解刑罚的主要类型；认识未成年人违法犯罪行为的危 害，培育和提高自我保护的意识和能力， 自觉抵制校园欺凌和违法犯罪行为。 ”
培养学生的规则意识、法治观念，增强公民意识、道德情操，学会面对复杂的 社会生活和多样的价值观念。以法治为尺，通过学习基本的法律知识，了解法律的 基本作用和意义，规范自身行为，让法安天下； 以德治为墨，通过学习道德品质， 培养高尚情操，弘扬优秀传统文化，坚定文化自信，让德润人心。将法律的规范作 用与道德的教化作用紧密结合，并结合公共生活教育、公共精神教育来进一步加强 公民意识教育。
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(二)教材分析
1. 思维导图
2.内容内在逻辑
第二单元《遵守社会规则》是八年级上册第二单元。在介绍了丰富的社会生活 等内容后，本单元对社会规则的相关内容进行了系统的阐述。法安天下，德润人心。 道德和法律就是调节人们行为的两种主要的社会规则。
第三课“社会生活离不开规则”，主要引导学生了解社会秩序的意义、社会规 则的种类、规则与秩序的关系，理解自由与规则的关系，从而知道在现实生活中如 何遵守、维护、改进规则。
第四课“社会生活讲道德”，从尊重的含义和意义，从文明有礼的培养，从诚 信的社会和经济意义等角度，引导学生了解社会生活中几类主要的道德规范，掌握 尊重他人、文明有礼、诚实守信的方法和技巧，做一个讲道德的人。
第五课“做守法的公民”，引导学生认识违法行为的分类，感受违法行为的危
害，树立“法不可违”的信念，帮助学生反省自身行为，远离不良行为，积极预防 犯罪。同时，也帮助学生认识法律救济的相关知识，增强依法维权的能力和意识。
(三) 学情分析
初中学生在小学《道德与法治》的课程中，已经学习了如何遵守规则，但对为 什么遵守规则、规则能否改进等问题，尚未形成完整的认识。初中学生正处于规则 意识形成的关键时期、由他律向自律转变的重要时期，加强对这一阶段学生的规则、 道德、法律意识教育尤为重要。
八年级学生对社会现象有了初步的评价标准，对社会规则有了一定的认识，对 法律知识也有了一定程度的了解，实践和思辨能力进一步提高。但同时，由于生活 范围的局限性，他们对社会生活的认识较为浅显，容易停留在表面，且八年级学生 对于法律知识缺乏系统的了解，在法律相关知识的学习和理解中存在较多困难。因 此，需要通过丰富的案例来激发学生的学习兴趣，引导学生树立规则意识和法治意
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识，提高运用所学知识解决、解释现实问题的能力，引导学生自觉践行规则，并将 规则内化于心、外化于行。
三、单元学习与作业目标
1.积极参与公共生活、公益活动， 自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，培养为 他人、为社会服务的精神。
2.正确认识自由与规则的关系，知道规则是自由的保障，并了解如何遵守、维 护、改进规则。
3.知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，理解文明交往的 个人意义和社会价值。
4.领会诚实是一种可贵的品质，运用诚信智慧解决生活中的复杂问题，知道诚 实才能得到信任，努力做诚实的人。
5.通过分析、探究相关案例，掌握相关法律知识，准确区分各种违法行为。
6.了解违法与犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪，分析未 成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识。
7.理论联系实际，掌握依法维权的具体途径，敢于并善于与违法行为作斗争。
四、 单元作业设计思路
( 一) 单元作业设计基本原则
1. 培育核心素养。切实发挥作业的育人功能，立足于培育学生的政治认同、 道德修养、法治观念、健全人格、责任意识，用作业引导学生遵守社会规则，落实 立德树人的根本任务。
2. 提倡合作探究。丰富作业内容，运用多种形式设计作业，如问卷调查、辩 论赛、法律知识查询、主题班会等实践性、探究性作业，鼓励学生分工合作。
3. 坚持以生为本。从学情出发，分层设计作业，尊重学生的个性化差异和学 生的认知发展规律，增强学生兴趣，促进学生健康、快乐学习。
4. 落实“减负增效” 。丰富作业形式，作业设置按照套餐方式呈现，贴近生
活，学生易于接受。书面作业与探究性、实践性作业相结合，严格控制作业时间， 提高作业质量，达到“减负”与“增效”的目的。
(二) 单元作业设计基本流程
五、课时作业
第一课时 维护秩序
套餐 A(单人元气套餐)
( 一) 作业内容
1.2022 年 2 月 10 日，安徽省教育厅发布《关于带着温暖做好学校春季开学和疫情 防控工作的通知》，要求提前做好摸排服务，充分体现人文关怀，确保师生有序 开学。这说明 ( )
①社会正常运行需要秩序
②对破坏秩序的处罚就只能靠强制性措施
③社会秩序是人们安居乐业的保障
3
④社会生活离不开规则
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 2.电影《流浪地球》中有一句经典台词：“北京市第三交通提醒您，道路千万条， 安全第一条，行车不规范，亲人两行泪。 ”对这句台词的理解错误的是 ( ) A.遵守社会规则需要他律
B.遵守交通规则是对生命的负责
C.违反交通规则必然会受到刑罚处罚
D.对生命要有敬畏的情怀 3.为进一步巩固提升电动自行车、摩托车骑乘人员和汽车驾乘人员安全防护水平， 2022 年 4 月至 6 月，安徽省公安厅交警总队在全省组织开展“一盔一带”专项行 动。期间，每月“逢五”“逢十”开展全省集中统一行动。之所以开展这项行动， 是因为 ( )
A.人们不能自觉约束自己的行为
B.维护良好的秩序，就必须限制自己的自由
C.道德比法律更有约束力
D.社会秩序需要社会规则来维护
【关注社会 明理导行】
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4.观察漫画，回答问题：
漫画一
漫画二
(1) 漫画一、漫画二分别体现了哪些方面的社会秩序？
(2) 社会秩序是社会生活的一种有序化状态，请你谈谈社会秩序的重要意义。
(二) 时间要求:15 分钟
(三) 评价设计：
评价指标 水平
优秀 良好 合格
掌握必备知识，理论联系实际
增强法治意识，认同规则价值
关注时事政治，勇于反省自身
践行社会规则， 自觉维护秩序
总体评价结果：______________
套餐 B (超值组合套餐) (选做)
( ― ) 作业内容
有“序”的画展
活动主题：画笔描绘自己生活中常见的有序或无序场景，思考无序会导致什 么后果？有序有什么意义？
活动过程：
1.全班同学自由组合为四组，并推选出两位主持人。 2.选取学校、商场、道路等学习和生活场所为背景，所有学生都要画一画有 序/无序的画。 3.小组内自评或互评后推选小组代表展示优秀作品并作简要介绍。 4.主持人总结观点并将优秀作品张贴在班级文明展示栏。
(二) 时间要求：15 分钟
(三) 评价设计
有“序”的画展评价量表
评价指标 水平
优秀 良好 合格
提升观察能力，乐于交流合作
培养审美情操，善于观察生活
增强社会责任感，培养亲社会行为
总体评价结果：__________
(四) 作业分析与设计意图
为落实“双减”政策，切实减轻学生作业负担，本课时作业由套餐 A、B 组成， 其中，套餐 A 为必做题，套餐 B 供学有余力的学生自主选择，学习能力强的学生 可以综合运用所学的知识技能，飞地更快，飞地更高，学习能力弱的学生也能选 择适合自己的作业，跳一跳摘到桃子，树立学习信心。
A 套餐情境素材多样化，有电影台词、漫画、新闻等，形式多样化，有选择题、 漫画理解题、材料分析题等。设问指向明确，具有启发性和探究性。通过作业设 计与实施，可以引导学生关注社会现象，深化对社会秩序和规则的理解，增强法 治意识，培育维护社会规则和社会秩序的责任感，并落实到具体行动中。
B 套餐从课程标准和学情出发，落实五育并举，增强美育熏陶，推进跨学科融 合。作业以生活场景为背景，考察学生关注实际生活、用图片、语言等表达自己 观点的能力，操作性强，易于学生完成。分组画有序/无序的场景，有利于学生交 流、合作，提高学生观察生活的能力，用图画来表达观点的能力，引导学生积极 融入社会，关注社会，了解并遵守社会规则，理解社会秩序对个人及社会的作用， 进一步培养其公民意识。
第二课时 遵守规则
套餐 A(单人元气套餐)
( ― ) 作业内容
1.2022 年 3 月 1 日凌晨 3 时许，湖南湘潭一小区门口附近，一男子燃放烟花近 10 分钟，当地 110 接到了 100 多个市民投诉扰民的报警电话。民警到场了解到，该 男子因庆祝自己生日，一共燃放了 7 箱烟花。最终，他被公安机关处以行政拘留 五日，并处五百元罚款。这告诉我们( )
①社会规则保障人们自由,遵守规则需要他律和自律
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②遵守社会规则需要我们将规则内化于心、外化于行
③遵守社会规则需要提醒、奖惩等外在约束,即自律
④人们建立规则的目的是限制自由,促进社会有序运行
A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 2.上海地铁发布新版自动扶梯乘梯须知,乘自动扶梯的文明规则由倡导“左行右立” 变为“禁止行走”,说明( )
①规则不是一成不变的
②我们要积极改进规则
③我们要废除不合理的规则
④规则会随着社会发展而不断变化,我们没必要遵守
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 3.星星说:“自由就是在各自的轨道上运行。 ”火车说:“自由就是在轨道上来回 奔跑。 ”风筝说:“自由就是系着一条长绳在风里飞翔。 ”这说明( )
①自由是无条件的,绝对的
②规则既限制自由又保障自由
③规则规划了自由的边界
④自由和规则互相联系,密不可分
A. ①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④
【透视现象 明理导行】
4.近年来,网上订餐平台发展得如火如茶，
然而为了抢时间,不少外卖员简直是在“用
生命送餐”,无视交通规则,逆行、闯红灯、
超速行驶由此引发的交通事故也与日俱增。
有专家认为,网上外卖平台设立的“超时罚
款 ”“差评罚款”等规则的不合理性,也进
一步加剧了外卖员的交通违规行为。“一旦
没有按时送到就要罚钱,因此如何送达是我
的自由,而且实在是没办法啊!”很多外卖员对自己的交通违规行为也是显得很无 奈…
(1)你如何评价时不时上演“速度与激情”的外卖员所说的“如何送达是我的 自由”？
(2)请你阅读材料中画线的句子，谈一谈我们如何对待社会规则？
【合理利用网络 遵守社会规则】
5.2021 年，教育部出台相关文件，加强中小学生五项管理工作。其中，“学校应 当告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园......进校后应将手机交由
学校统一保管，禁止带入课堂。 ”,针对这一要求，同学们议论纷纷。 观点 1:带手机进校园是件小事儿,不必小题大做。
观点 2:带手机进校园不对,但大家都在带,我也就跟着带。
观点 3:老师管得紧就不带,老师管得松就可以带。
法律链接：
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《中华人民共和国未成年人保护法》第七十条： 未经学校允许,未成年学生不得将手机 等智能终端产品带入课堂,带入学校的应当统一管理。
请结合“法律链接”和所学知识，评析同学们的观点。
(二) 时间要求：15 分钟
(三) 评价设计
评价指标 水平
优秀 良好 合格
掌握必备知识，理论联系实际
提升关键能力，善于思考探究
培育思辨精神，全面看待问题
增强法治意识，勇于维护规则
总体评价结果：__________
(四) 作业分析与设计意图
套餐 A 注重基础性、应用性、分层性。情境素材多样化，从学生身边的常见 现象出发，并结合相应的法律知识。设问指向明确，具有启发性和探究性。通过 作业设计与实施，可以引导学生关注社会现象，学会理论联系实际，用所学知识 解释和解决实际问题，认识到社会规则是自由的保障，形成维护、遵守社会规则 的自觉，进一步增强法治意识和规则意识。
套餐 B (超值组合套餐) (选做)
( ― ) 作业内容
【时政述评听我说】
“抬起的冰刀践踏了什么？ ”
观看在 2022 年 2 月 7 日晚举行的北京冬奥会短道速滑男子 1000 米半决赛中， 韩国选手黄大宪违规超越并抬起冰刀的视频。并展示相关后续：韩国队对此提出 质疑，但根据国际滑联 8 日发布在官网的声明，国际滑联驳回了韩国队申诉，表 示判罚没问题。
(1) 请你就此新闻，结合遵守社会规则的相关知识，以“抬起的冰刀践踏了 什么？ ”为主题撰写时政述评稿。
(2) 运用智慧课堂展示述评稿，分组交流所撰写的述评稿，大家为自己喜欢 的述评稿点赞并投票。
(3)请得票最高的述评人分享自己的述评稿并将稿件张贴在教室“法治专栏”。
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(二) 时间要求：15 分钟 (温馨提示：本题对学生来说，难度稍大，时间 可不局限于课堂，建议作为常态化的延时服务作业或家庭作业，在课堂上进行展 示交流。)
(三) 评价设计
“抬起的冰刀践踏了什么？ ”时政述评评价量表
评价指标 水平
优秀 良好 合格
关注时事政治，理论联系实际
提升表达能力，主动分享观点
增强法治意识， 自觉遵守规则
培养独立思维，善于思考整合
总体评价结果：__________
(四) 作业分析与设计意图
本题以时政新闻为载体，与语文写作相结合，依托智慧课堂，以学生关注的 冬奥会比赛为例，用新颖的形式，考察学生理解时政素材、用所学知识解释和解 决实际问题的能力。同时，锻炼了学生独立思考及勇于表达的能力。让所有学生 主动参与投票点赞，调动学生的积极性，有利于引导学生关注时事政治，用政治 眼光来评价社会现象，增强学生的规则意识，进一步坚定学生维护、遵守规则的 信念。
第三课时 尊重他人
套餐 A(单人元气套餐)
( ― ) 作业内容
1.以下是小明上课时所引用的相关名言：
“己所不欲，勿施于人。 ” (孔子)
“敬人者，人恒敬之。 ” (孟子)
“尺有所短，寸有所长。 ” (屈原)
综合上述名言判断，他所探讨的主题是 ( )
A. 自爱自重 B.尊重他人 C.树立自信 D.交友智慧
2.尊重，是一种美德，它体现在你待人接物时的彬彬有礼；尊重，是一种精神， 它显现在你面对苦难时的积极乐观；尊重，是一种生活态度， 目光所及的万事万 物都有值得我们尊重的地方。千万不要小觑了尊重的力量，尊重的“力量”表现 在 ( )
①尊重能够增强自尊自信
②尊重能使国家更加富强
③尊重使社会生活和谐融洽
④尊重能增加社会物质财富
A.①② B．①③ C．②③ D．②④
3.“我不要你觉得，我要我觉得” 、“听我的，我说了算”成了班长小明的口头
禅，这引起其他班委的反感。由此我们可以感悟到 ( )
A. 自信的人更能赢得未来
B.没有主见的人难于自立
C.帮助他人理应获取回报
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D.彼此尊重才会人际和谐
4.右图漫画启示我们：在社会交往中要学会 ( )
A.平等待人
B.宽容他人
C.坚持己见
D.换位思考
【参与社会实践 提升自身价值】
5.2021 年 8 月 20 日，云南昆明的毛先生带孩子在耐克店买衣服时，遭到了店员歧 视，她一把抢过孩子挑好的衣服并且挂回衣架，并且嘴里骂骂咧咧，出言不逊。 毛先生妻子上前理论时，脖子被对方抓伤，此事引发网络热议。
(1) 毛先生一家此次不愉快的购物经历，告诉我们尊重他人有什么意义？
(2) 店员的行为启示我们应如何尊重他人？
(二) 时间要求：15 分钟
(三) 评价设计
评价指标 水平
优秀 良好 合格
掌握必备知识，理论联系实际
提升关键能力，善于思考探究
培育道德情操，践行核心价值观
增强平等意识，维护社会公平
总体评价结果：________
(四) 作业分析与设计意图
整套作业注重基础性、应用性、分层性，难度总体呈现递进趋势，满足不同 学生的实际需求。情境素材有诗词、有漫画等，形式丰富立体。设问指向明确， 具有启发性和探究性。学生可直接运用所学知识点进行答题，但对学生的看图理 解能力要求较高。通过该图片、漫画的展示，帮助学生提高理解能力，进一步认 识到尊重他人需要平等待人、换位思考等。通过作业设计与实施，巩固了尊重他 人的意义、如何尊重他人的相关知识点，结合时事新闻，用具体事例激发学生的 同理心和共鸣感，帮助学生巩固尊重他人的相关知识，有助于引导学生反省自身 行为，做一个懂尊重的人。
套餐 B (超值组合套餐) (选做)
( ― ) 作业内容
“向英雄致敬”主题微班会
1.活动目的：通过开展此次班会，了解陈建军英雄的先进事迹，认识到尊重他人、 尊重生命、尊重自己从小事做起，英雄就在我们身边，增强学生爱国主义情感。 2.活动准备：爱心卡片。
3.活动过程：
(1) 观看陈建军英雄的先进事迹视频。
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你为什么不松手 ？
11 月 12 日上午，安徽亳州市蒙城县公安局接群众报警称，商贸城附近有 一女子意欲跳楼。接警后，公安、消防等第一时间前往现场施救中，轻生女子 和一名消防救援人员从 4 楼坠落受伤。女子送医后经抢救无效死亡，坠楼的消 防员经抢救无效不幸牺牲。据了解该女子在救援现场情绪较为激动，对消防队 员、 民警的劝说不予回应，随后该女子突然跳楼，消防员陈建军施救过程中与 其一同坠楼。即使在坠落时，他也未曾松手！试问英雄：本可以松手的你，为 什么不松手？是责任，是担当，是对党忠诚，是竭诚为民，让你选择生命的最 后关头，紧拉轻生女子的手。
(2) ) 制作“爱心卡”：用老师提前准备的卡纸做一张“爱心卡”，写下你 此时最想对陈建军英雄说的话。
(3) 将所有的爱心卡粘贴在教室心语墙上。
(二) 时间要求：15 分钟
(三) 评价设计
“向英雄致敬”主题微班会评价量表
评价指标 水平
优秀 良好 合格
掌握必备知识，理论联系实际
提升关键能力，善于思考整合
培养合作精神，提高协作能力
塑造健全人格，提升道德修养
总体评价结果：________
(四) 作业分析与设计意图
本题是学科探究性作业，以培育学生课程核心素养为目标。活动结合学校德 育主题教育活动开展，以“主题班会”为主要情境，观看英雄事迹，畅谈观影所 感，书写心中所想。
通过“主题班会”的方式，在交流讨论中认识到什么是尊重，尊重的意义及 如何尊重他人。学生在理解尊重含义的同时，懂得尊重对个人和社会的价值和意 义，懂得尊重的复杂性；引导学生从思想上增强尊重意识，并在生活中将之付诸 于行动， 自觉做到尊重他人。
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第四课时 以礼待人
作业 1
套餐 A(单人元气套餐)
( ― ) 作业内容
1.在拥挤的公交车上，小临不小心踩了小安一脚。小临连声道歉： “对不起。 ” 小安笑了笑说： “没关系，难免的”，车厢内和乐融融。下列最能表达这则主 题的是 ( )
A．讲法治，有秩序 B．己所不欲，勿施于人
C．善待人，会宽容 D．送人玫瑰，手有余香
2.《礼记》中说： ”鹦鹉能言，不离飞鸟；猩猩能言，不离禽兽。今人而无礼，
虽能言，不亦禽兽之心乎！“这告诉我们 ( )
A.鹦鹉和猩猩都有它们的语言
B.文明有礼是人立身处世之本
C.每一种生命都有自身独特性
D.“礼”主要表现为语言文明
3.某县以举办第五届民间杂技艺术节为契机,积极开展“百万市民讲礼仪”活动, 让文明之花在泉城遍地开放。我们要做文明有礼的泉城人,是因为( )
A.文明有礼能提高个人修养,促进社会和谐,
提升城市形象
B.做文明有礼的人就要语言文明、态度谦和、
举止端庄
C.市民的文明行为决定着国家的尊严
D.是否文明有礼是衡量一个人事业成败的标
准
二、非选择题
【培养礼仪习惯 彰显文明素养】
4.小皖在微信公众号上阅读到一篇文章，标题是： “饭桌上的教养，决定孩子将
来的生活！ ”以下是他的笔记：
(1) 请写出餐桌上的两例好习惯。
(2) 结合所学知识，谈谈“餐饮礼仪非常重要”的原因。
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【展礼仪 树风貌】
5.某中学礼仪小队每周一早上都会在校门口
队列整齐地迎接全校师生，成为一道靓丽的
风景线。
(1) 上图体现了学生 的美好品质。
(2) 礼仪小队的鞠躬礼给我们什么启示？
(二) 时间要求：15 分钟
(三) 评价设计
评价指标 水平
优秀 良好 合格
掌握必备知识，理论联系实际
提升关键能力，善于思考探究
增强文明意识，争做礼仪标兵
培育文化认同，坚定文化自信
总体评价结果：________
(四) 作业分析与设计意图
本题考查了文明有礼的意义和如何做文明有礼的人相关知识，通过时政、图 片等丰富作业形式，吸引学生注意力，让同学们置身于具体情境中，学习如何做 一个文明有礼的人，进而培养文明有礼的社会氛围与人际关系。大部分学生可直 接运用所学知识回答，通过对题目的理解能准确答题，但可能仍然会出现答偏的 现象，需要在日常教学中提高其理解图片的能力。通过图片、漫画的展示，帮助 学生提高理解能力，增强以礼待人的意识，进一步认识到做文明有礼的人，要态 度谦和、用语文明、仪表整洁、举止端庄等。
套餐 B (超值组合套餐) (选做)
( ― ) 作业内容
【文明礼仪伴我行】
文明礼仪大 PK
一、活动目的:
学生的行为习惯可以说决定着孩子的一生。为了进一步提高学生的文明素养， 培养良好的行为习惯，将文明礼仪传播到班级学生中去，促使班级内兴起文明之 风，同学们互相关心、监督，增强集体荣誉感。
二、活动过程：
1、班级学生自由组合成四个小组，通过问卷星答题并按小组积分。
2、获胜小组每人或得一枚文明礼仪小标兵纪念章。
三、竞赛题目：文明礼仪知识竞赛
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( 一) 、单选题 (30 分)
1、上课时要尊重老师和其他同学，当老师讲课或其他同学发言时我们( )。
A、要认真倾听 B、可以小声交流
C、要认真看书 D、可以对讲的不正确的给予及时纠正 2、在举行升国旗仪式中，下面做法不正确的是( )。
A、庄严肃立，态度认真 B、立正、脱帽， 目视国旗行注目礼
C、热烈鼓掌 D、唱国歌时要声音洪亮 3、在同老师交谈时，不正确的是( )。
A、态度认真诚恳 B、要注意力集中
C、东张西望、心不在焉 D、不中途打断老师的讲话 4、观看体育比赛时，本队的“拉拉队”队员可以( )。
A、给对方的运动员鼓倒掌 B、给对方的运动员加油，喝彩
C、向对方的运动员吹口哨，起哄 D、向对方的运动员大嚷大叫
5、在用餐时， ( )，不要发出不必要的声音，如：喝汤时“咕噜咕噜”，
吃菜时“叭叭”作响
A、表情要严肃 B、姿态要文雅 C、动作要随意 D、坐姿要随意 6、下列体贴父母的做法不正确的是( )。
A、向父母提出超出家庭经济条件的要求 B、主动承担力所能及的家务
C、父母身体欠佳时，细心照顾 D、未经父母同意，不在外留宿
7、在向他人表达感激的时候，最好( )，这样更能显示出你的真诚。
A、眼睛看上方 B、眼睛看下 C、 目光如炬 D、 目光注视对方 8、电话铃响起时，应尽快接听，最好在( )。
A、处理完手头工作后再接起 B、三声之内接起
C、三声过后接起 D、四声过后接起
9、如父母不在家，家中有陌生客人来访，应该( )。
A、请他进来坐 B、让他们在门外给父母留个字条
C、不用理会他 D、让他们在家里一直等到父母回来
10、在商场购物时，因商场里声音嘈杂，营业员有可能听不到我们对他的招呼， 这时我们( )。
A、可以高声呼唤 B、可以用手敲击柜台或橱窗
C、一定不要用手敲击柜台或橱窗 D、可隔柜台直接用手拉他
二、判断题 (30 分)
1、尊敬老师的最好方式是要尊重老师的劳动。 ( )
2、上课间操时，要做到“快、静、齐、准” 。 ( )
3、进人老师办公室，不能停留太久，但可翻老师资料。 ( )
4、当弟弟妹妹犯错时，哥哥姐姐应当做到：要“晓之以理，动之以情”；不要呵 斥他们；不要伤害他们的自尊心。 ( )
5、在用餐时，要注意爱惜粮食，做到不挑食、不剩饭。 ( )
6、外出旅游时，要爱护景点内的文物古迹和公共设施，保持环境卫生。( )
7、在图书馆和阅览室阅览完毕后，应将图书放回原处。 ( )
8、乘坐公交车时，要主动给老、幼、病、残、孕妇让座。 ( )
9、博物馆和艺术馆是高雅文明的场所，在去这些地方参观时，要注意穿着整洁， 不能穿背心和拖鞋。 ( )
10、体育比赛中，观众不能使用粗鲁的、不文明的、带有攻击性的及侮辱性的语 言剌激运动员和裁判员。 ( )
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(二) 时间要求：15 分钟
(三) 评价设计
“文明礼仪大 PK”评价量表
评价指标 水平
优秀 良好 合格
掌握必备知识，理论联系实际
提升关键能力，善于思考探究
提高礼仪意识，践行文明礼仪
增强合作意识，提高协作能力
总体评价结果：________
(四) 作业分析与设计意图
此次活动为课堂实践活动。依托问卷星这一信息技术平台，开展文明礼仪知 识大比拼，在激烈而有趣的竞赛中使得同学们明白文明礼仪的重要性，人人争当 礼仪之星，形成人与人之间彼此尊重、互相帮助的和谐关系，促使他们提高礼仪 意识， 自觉践行文明礼仪，成为文明礼仪活动的先锋队。全面提高同学们的文明 素养，进一步改进和加强班风建设，为德育工作创设良好的环境。素质教育的根 本是以德育为先，让德育教育进课堂，走向生活。
第五课时 诚实守信
套餐 A(单人元气套餐)
( ― ) 作业内容
一、单项选择题
1.某校开展“校园之星”评比活动。小明同学被推荐的理由见下表， 同学们应 推荐小明同学为 ( )
(
心
在
操
场上见到若干元钱，及时上交给值班老师。
心
踢
足
球打破教室的玻璃，主动认错并承担责任。
心
答应别人的事，都会努力兑现 。
)
A．学习之星 B．文明之星 C．运动之星 D．诚信之星
2.2021 年 1 月，央视播放了部分乘客地铁逃票的监控录像，引起了同学们的热 议。下列观点你认可的有 ( )
①逃票行为违反了诚实守信的道德准则
②逃票行为反映出人们的科学文化素质不够高
③央视播放监控录像的行为侵犯了个人肖像权
④应在全社会倡导并践行社会主义核心价值观
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
3.下列对“微行为”的点评，正确的是 ( )
序号 微行为 微点评
① 骑摩托车、 电动车自觉佩戴好头盔 遵守规则，遵守法律
② 不配合不出示健康码，还强词夺理 维护自身的合法权益
③ 聚餐时养成使用公勺和公筷的习惯 以礼待人，拒绝浪费
④ 答应帮助朋友，遇到困难也要做到 诚实守信，兑现承诺
A. ①② B.①④ C.②③ D.③④
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二、非选择题
【恪守诚信 践行文明】
4.近年来，我国加快建立个人信用体系，把不守诚信的个人列入“黑名单” 。 从限制乘坐火车、飞机，到限制出境、限制购买不动产、限制高消费，严厉惩 罚联合惩戒失信行为的制度笼子不断加固，提升了破坏诚信的自我成本，让那 些见利忘义、败德失信者付出了代价。一系列激浊扬清的有力举措犹如徙木立 信，在社会上树起了“守信者一路畅通，失信者寸步难行”的风向标。
结合材料，运用所学思考下列问题。
(1) 在社会上树起“守信者一路畅通，失信者寸步难行”风向标，有何重 要意义？
(2) 材料对我们青少年有什么启示？
【透视现象 诠释价值】
5.观察下列漫画,回答问题。
(1) 两幅漫画共同反映了哪一社会主义核心价值观
(2) 请你说一说，在生活中我们该怎样践行这种价值观。
(二) 时间要求：15 分钟
评价指标 水平
优秀 良好 合格
掌握必备知识，理论联系实际
提升关键能力，善于思考探究
培育政治认同，坚定理想信念
增强责任意识，勇于担当使命
(三) 评价设计
总体评价结果：________
(四) 作业分析与设计意图
整套作业注重基础性、应用性、分层性，难度总体呈现递进趋势，满足不同 学生的实际需求。情境素材有诗词、图表、漫画等，形式丰富立体。设问指向明
15
确，具有启发性和探究性。通过作业设计与实施，考查了诚信的意义、如何践行 诚信等相关知识巩，结合时事新闻和漫画，用具体事例激发学生的同理心和共鸣 感，帮助学生巩固诚信，帮助中学生明确诚信的本质和内涵、诚信与道德、诚信 与中学生成才的关系，引导学生树立“说诚信话，办诚信事，做诚信人”的诚信 观念，使中学生懂得讲诚信是一切道德赖以维系的前提，自觉地做一个讲诚信的 中学生。
套餐 B (超值组合套餐) (选做)
( ― ) 作业内容
“诚信考试，公平竞争”倡议书
临近期末考试，为促进我校诚信考风的建设，现请你向全校同学发出“诚信 考试、公平竞争”的倡议：
(二) 时间要求：15 分钟
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(三) 评价设计
诚信交流会评价量表
评价指标 水平
优秀 良好 合格
掌握诚信知识，理论联系实际
提升观察分析能力，善于明辨是非
增强合作意识，提高协作能力
树立正确道德观念，弘扬传统美德
增强诚信意识，勇于践约守信
总体评价结果：________
(四) 作业分析与设计意图
此题为课后实践题，是一项跨学科综合性作业。依据课程标准，基于和语文 学科的联系，以诚信教育为突破口，设计倡议书。加强中学生思想道德建设，帮 助学生明了诚信与道德、诚信与中学生成才的关系，使中学生懂得讲诚信是一切 道德赖以维系的前提， 自觉地做一个讲诚信的中学生。
学生课下充分搜集相关素材，课上就诚信倡议书的设计发表自己的观点，充 分讨论交流，帮助学生认识到守信处处受益，失信举步维艰，进一步增强诚信意 识，促进其在日常生活中践行诚信、树立正确的竞争观念， 自觉加强诚信建设， 把学生培养成一名具有诚信美德，主动为建设诚信校园、诚信社会做贡献的高素 质的优秀中学生。
第六课时 法不可违
套餐 A(单人元气套餐)
( ― ) 作业内容
1.2021 年 12 月 20 日，浙江省杭州市税务部门发布消息，薇娅偷逃税被追缴并处 罚款 13.41 亿元。随后，薇娅在微博发布致歉信称愿意为错误承担一切后果。这 一事件，八 (3) 班的学生进行如下讨论，其中你认为正确的观点是 ( )
①小亮：她已经把罚款交了，也承认自己的错误，应该法外开恩
②晓蓉：薇娅作为公众人物，应该注意自己的言行，法律的红线不可触碰
③晓丽： “枪打出头鸟”，谁让她挣钱多又不缴税，这就是杀鸡儆猴。
④小军：不违法是人们行为的底线，网络也不是法外之地
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
2.近日，作为北京冬奥会吉祥物的“冰墩墩”大受追捧且“一墩难求” 。青海西 宁市的“ × ×唐卡工作室”擅自制作并在网络销售掐丝唐卡“冰墩墩”工艺美术 品，被没收违法所得 1432 元并罚款 15000 元。此案例 ( )
A．属于民事违法行为，应承担民事责任
B．属于行政违法行为，应受到行政处罚
C．属于刑事违法行为，应受到刑罚处罚
D．属于民事违法行为，应受到行政处罚
3.2021 年 6 月 26 日，一男子因不想再从事开大车的职业，醉酒后坐在路边拨打了 交管大队的报警电话，谎报其酒后驾驶机动车辆。该男子的这种行为 ( )
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A．是犯罪行为，应承担刑事责任 B．是一般违法行为
C．缺少社会公德意识，不违法 D．不用承担相应的法律责任
二、非选择题
【学法知法 明理导行】
4.材料一：北京冬奥期间，在网络上，当奥运健儿成绩不理想时，有极少数人会 做出公开质疑、恶意抹黑、言语攻击的行为。根据《中华人民共和国治安管理处 罚法》第四十二条规定，公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的，处 5 日以下拘 留或者 500 元以下罚款；情节较重的，处 5 日以上 10 日以下拘留，可以并处 500 元以下罚款。
材料二：2021 年 1 月 12 日，被告人钟某某与其前夫在家中因琐事发生争吵，为了 泄愤，陆续将屋内十几件物品从 12 楼扔出窗外，导致楼下人行通道旁停放的 4 辆 车不同程度受损，险些酿成惨剧。当日，被告人钟某某被民警抓获，到案后如实 供述上述事实。被告人钟某某从建筑物抛掷物品，情节严重，其行为已构成高空 抛物罪。鉴于被告人钟某某自愿认罪认罚，到案后如实供述罪行，依法从宽处理。 遂依法判处钟某某有期徒刑六个月，并处罚金人民币 3000 元。
(1) 请你根据材料说一说，上述两则材料中的行为分别属于哪种违法行为， 要承担什么法律责任？
(2) 请你就如何警惕身边的违法行为向同学们提出两条合理化建议。
(二) 时间要求:15 分钟
(三) 评价设计
评价指标 水平
优秀 良好 合格
掌握必备知识，理论联系实际
提升关键能力，善于思考探究
弘扬法治精神，践行依法治国
增强责任意识，勇于担当使命
总体评价结果：______________
(四) 作业分析与设计意图
整套作业注重基础性、应用性、分层性，难度总体呈现递进趋势，满足不同 学生的实际需求。结合实事、把握热点，形式丰富，设问指向明确，具有启发性 和探究性。通过作业设计与实施，可以引导学生了解违法行为的含义和分类，区 分一般违法行为和犯罪，了解身边常见的违法行为及其危害。让知识走进生活， 既有利于巩固三种违法行为的相关知识，又引导同学们在日常生活中增强法治观 念，做到遵章守法。
套餐 B (超值组合套餐) (选做)
( ― ) 作业内容
参观“零距离”
——参观人民法院活动方案设计
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一、活动意义
12 月 4 日是国家宪法日。为迎接国家宪法日，进一步弘扬宪法精神、深入 开展法制宣传教育，某中学准备组织八年级志愿者走进当地人民法院参观学习、 实践采访。通过实践体验活动，使志愿者对法院有更深入的了解和认识，进一步 增强他们的法治意识，争做“尊法学法守法用法”的新时代好少年。
二、活动要求
请同学们根据活动时间、活动对象、集合时间、活动内容、参观前学习内容 及现场采访提纲等几个方面设计活动方案。 (温馨提示：大家可以采用人物访谈、 查阅资料、问卷调查或上网搜集文字图片资料等多种形式)
(二) 时间要求：15 分钟
(三) 评价设计
参观人民法院活动方案设计评价量表
评价指标 水平
优秀 良好 合格
方案设计合理，理论联系实际
多途径获取信息，善于交流合作
培养法治意识，维护法律尊严
强化责任意识，促进公平正义
总体评价结果：________
(四) 作业分析与设计意图
本题是课后实践活动。以学生“参观法院”为主要情境，用设计“活动方案” 的形式呈现，通过模拟组织活动，让学生通过多种形式了解法院工作立案流程、 熟悉法院专业术语、熟悉法庭庭审程序等，引导学生对法院有更深入的了解和认 识，进一步增强学生对法律的敬畏感，培养法治观念，养成遇事找法、解决问题 靠法的习惯。争做“尊法学法守法用法”的新时代好少年，为建设社会主义法治 国家添砖加瓦。
第七课时 预防犯罪
套餐 A(单人元气套餐)
( ― ) 作业内容
1.2022 年 2 月 18 日，平凉市崆峒区人民法院公开宣判一起未成年人寻衅滋事案件。 被告人小于、小安 (均为化名) 因犯寻衅滋事罪，两人均被判处管制六个月。他 们的行为警示我们 ( )
①预防违法犯罪应该从杜绝不良行为开始
②不良行为必然会发展成为违法犯罪行为
③不良行为是小节，对个人成长无关紧要
④青少年应加强自我防范，预防违法犯罪
A.①② B.①④ C.③④ D.②③ 2.寿县一家货运公司负责人张某加盟苏州一家物流公司，因私自拆分货单，虚增 送货距离，从总公司套取补贴，给总公司造成亏损。寿县人民法院审理此案后认 为，张某犯诈骗罪，依法判处有期徒刑 3 年，缓刑4 年，罚金 10 万元。此判决已 生效。下列对张某所受的刑罚的说法，认识正确的有 ( )
①既有主刑，也有附加刑 ②有期徒刑和罚金属于主刑
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③罚金属于附加刑 ④张某所受的附加刑只能独立适用
A. ①④ B. ②③ C. ①③ D. ②④
3.2022 年 1 月 25 日，芜湖市无为交管大队民警在执勤时，发现一辆红色面包车有 超员嫌疑，现场检查发现，该车核载 7 人，实载 21 人，超员达 200%，且车上全是 低龄学生!目前，驾驶人叶某因非法从事校车业务且严重超员载客，涉嫌危险驾驶 罪已被警方采取刑事强制措施。这说明犯罪的最本质特征是 ( )
A．刑事违法性 B．刑罚处罚性
C．严重的社会危害性 D．法律强制性
二、非选择题
【明辨是非 正确抉择】
4. 案例分析：2021 年 12 月 23 日，李某驾驶车辆行至西安市三原县安乐镇安陵路 疫情防控点时，在此值守的工作人员发现李某行程码异常，在劝返过程中，遭到 李某辱骂、吐口水。李某掉头离开后，再次驾车返回疫情防控点，将正在放置路 障的工作人员迎面撞倒。李某的行为涉嫌妨害公务罪，三原县公安局已立案侦查。 根据《刑法》第二百七十七条规定： 以暴力、威胁方法阻碍国家机关工作人员依 法执行职务的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者罚金。
请你结合材料，判断李某的行为是否构成犯罪？并阐述理由。
【透视现象 明理导行】
5.欢庆春节，走亲访友间少不了推杯换盏，觥筹交错...2022 年 2 月 10 日，某县曝 光了 10 例酒后驾车出行的“反面教材” ，其中，李某有，于迎仙镇被查获，酒精含 量为 123.0mg/ 100ml；孙某友，在宋集高速路口被查获，酒精含量为 78.0mg/ 100ml。 注：根据《车辆驾驶人员血液、呼气酒精含量阈值与检验》的相关规定：饮酒驾 驶的幅度标准是，每 100ml 血液中含有的酒精量在大于等于 20mg ，小于 80mg 之 间，即每 100ml 血液中含有的酒精量 20mg≤饮酒驾驶酒精量<80mg；醉驾的幅度 标准是，每 100ml 血液中含有的酒精量大于等于 80mg。
(1) 请分析二人的行为是否构成犯罪？并阐述理由。
(2) 该案例给我们青少年什么启示？
(二) 时间要求：15 分钟
(三) 评价设计
评价指标 水平
优秀 良好 合格
熟知违法行为类别，判断各种违法行为
抵制不良行为，远离违法犯罪
增强法治观念， 自觉遵纪守法
总体评价结果：________
(四) 作业分析与设计意图
通过具体案例，帮助学生巩固判断犯罪行为的方法；八年级学生答题中容易 出现脱离材料的现象，本作业强调结合材料，帮助学生提高从材料中获取信息的
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能力；结合防疫时事，意在引导学生遵守防疫规定，主动配合防疫工作，增强社 会责任感与使命感；
从学生身边的事物出发，激发其探究兴趣，学会用所学知识解答实际问题； 强调合作探究，从犯罪的基本特征入手，学会区分犯罪与一般违法行为；引导学 生珍惜美好生活，认清犯罪危害，杜绝不良行为，增强法治观念，依法自律，做 一个自觉守法的人。
套餐 B (超值组合套餐) (选做)
( ― ) 作业内容
观《强化未检职能 护航青少年成长》有感
一、活动背景
近年来，某市人民检察院在司法实践中不断更新司法理念，全面加强和改进 未成年人检察工作，努力为未成年人健康成长提供更全面的司法保障。即日起， 某市人民检察院、某市融媒体中心联合推出三期系列节目《强化未检职能 护航青 少年成长》，讲述近几年某市未成年人刑事犯罪典型案件，用“以案说法”的形 式让更多的人了解 “未成年人刑事检察”工作。
二、活动步骤
1. 观影后制作观影任务卡，卡片内容包括案件中的当事人、违反的法律对 社会的危害性，承担的法律责任，所属的违法类别，个人感受等。
2.交流分享撰写的观影任务卡。
三、任务卡要点
案件当事人 对社会的危害 违反的法律 承担的法律责任 所属违法类别
一
二
三
个人感受:
(二) 时间要求：15 分钟
(三) 评价设计
观影评价量表
评价指标 水平
优秀 良好 合格
掌握必备知识，理论联系实际
提升关键能力，善于思考探究
抵制不良行为，远离违法犯罪
增强法制观念， 自觉遵纪守法
总体评价结果：________
(四) 作业分析与设计意图
好的影片可以起到很大的教育作用，往往比一些说教更有用。影片联系教材， 引导学生思考什么是违法行为及其导致的后果，对学生的提出行为要求、进行守 法教育，进而引导学生警惕身边的违法行为。从《青少年法治教育大纲》及课程 标准来看，要求学生“养成守法意识，使青少年了解、掌握个人成长和参与社会 生活必需的法律常识和制度、明晰行为规则，自觉尊法、守法”及“学习运用法 律维护自己、他人、国家和社会的合法权益”。
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第八课时 善用法律
第九课时
套餐 A(单人元气套餐)
( ― ) 作业内容
1.近日，热播剧《扫黑风暴》再一次惹上麻烦，陷入侵
权风波。据报道，安徽摄影师王先生称，自己于去年拍
摄的一段延时素材未经授权出现在该剧片头。针对此
事，你认为王先生 ( )
①不予追究，在热播剧中出现自己的素材很荣幸
②通过法律服务机构维护合法权益
③只能通过诉讼的方式维权
④向专门机构请求法律援助
A．②③ B．①②
C．①④ D．②④
2．在晓军上八年级时，他的爸爸生病瘫痪在床，母亲再婚，每天只能靠学校中午 的一顿营养餐生活，身体已经出现高血压等疾病。为了走出困境，晓军应该 ( )
①向新闻媒体或妇联求助
②放弃学业，通过外出打工来养活自己
③通过律师事务所、法律援助中心等途径维护自己的合法权益
④寻求国家的法律救济，必要时向公安局起诉
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3.以下是道德与法治课堂上展示的一则案例：
小宇的经历警示我们 ( )
①作为未成年人，要珍惜美好生活，远离犯罪
②预防犯罪，需要杜绝不良行为
③要增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人
④一旦交友不慎，必然走向犯罪
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
二、非选择题
4.社会环境十分复杂，加上未成年人缺乏社会经验，难免受到伤害。针对这一情 况，某校八年级学生组织了一次“了解法律知识，学会保护自己”的知识竞答活 动。假如你是参赛选手，请你回答下列各题。
环节一：抢答题
(1) 能为我们提供法律服务和帮助的机构有哪些？
(2)处理纠纷、应对侵害最正规、最权威、最有效的手段是什么？
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环节二：必答题
未成年人面对歹徒行凶时，一般会出现三种情况：一是忍气吞声，任其侵害； 二是与歹徒进行殊死搏斗；三是与歹徒斗智斗勇，利用社会力量将其抓获。
(3) 请说说这三种情况分别可能导致怎样的结果。
(4) 如果我们遭遇歹徒行凶，可以采取哪些有效的救助方法？
(二) 时间要求：15 分钟
(三) 评价设计
评价指标 水平
优秀 良好 合格
掌握必备知识，理论联系实际
提升关键能力，善于思考探究
培育正确价值观念，善于明辨是非
增强法治意识，勇于依法维权
总体评价结果：________
(四) 作业分析与设计意图
本题课堂和课后作业相结合。未落实“双减”要求，控制学生作业时长，此 次作业设置采用形式多样，课堂上的抢答题和课后的必答题相结合，充分尊重学 生的主体地位。题目结合实事、把握热点，具有启发性和探究性。通过作业设计 与实施，引导学生了解依法维权的有效途径，学会运用各种途径维护自己的合法 权益，逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。认识到同违法犯罪做 斗争是青少年义不容辞的责任，逐步形成善于斗争、勇于斗争的能力。
套餐 B (超值组合套餐) (选做)
( ― ) 作业内容
“见义勇为 VS 独善其身”微型辩论赛
活动步骤：
1.材料展示：据媒体报道，2021 年 5 月 1 日，郑州吴女士在路口等车，突然 被人碰了一下，然后就发现手机就不见了。于是她就大喊，在小偷逃跑时，两名 15 岁的男少年就紧跟了上去。在小偷换衣服、戴帽子进行伪装的时候，两个少年 确认了他就是小偷，立即将其控制。小偷想用金钱贿赂两名少年，但被他们拒绝， 而且他们坚持要把小偷送交派出所。于是，小偷开始挣扎反抗。其中一个少年急 中生智，声称自己练过散打 (实际没练过) ，告诫小偷不要做无谓的反抗，小偷 听后就放弃了反抗。最终，小偷被两人扭送至派出所。事件中的两名少年机智勇 敢，在他人手机被偷的情况下能够见义勇为，实在是勇气可嘉。但两名少年的这 种行为是否应该倡导或宣扬呢？
2.将学生分为正反两方，搜集相关法律条文，以“面对违法犯罪，中学生应 该见义勇为还是独善其身”为主题举行辩论赛。
3.教师评价并总结。
(二) 时间要求：15 分钟
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(三) 评价设计
“见义勇为 VS 独善其身”微型辩论赛评价量表
评价指标 水平
优秀 良好 合格
掌握必备知识，理论联系实际
提升关键能力，善于思考整合
培养思辨能力，学会辩证思考
塑造健全人格，提升道德修养
总体评价结果：__________
(四) 作业分析与设计意图
本题着重考查了青少年在面对违法犯罪时应如何做的相关知识。辩论赛的趣 味性较强，同学们的参与热情较高，辩论氛围较为热烈，对该问题的认识也更加 深刻、全面。辩论赛前的准备工作使作业形式尽可能多样化，引导学生认识到面 对违法犯罪时，既要敢于斗争，又要善于斗争，要见义勇为，更要见义智为。
六、单元质量检测
( ― ) 单元质量检测内容
一、单项选择题
1． 我们常说“落棋无悔”“越位犯规”“过马路走人行横道”“上课认真听 讲”,这些都是 ( )
A. 法规 B. 制度 C. 纪律 D. 规则
2.2021 年 8 月 29 日，东京残奥会中国选手卢
冬夺得冠军。领奖台上，由于其他两人坐轮椅，
卢冬选择单腿下蹲与他们一起合影，成为残奥
会最美瞬间。这一细小动作传递出的主要道德
品质是 ( )
A.诚信对待他人 B.平等尊重他人
C.宽容对待他人 D.欣赏悦纳他人 3.基于我国未成年人犯罪的现实情况，《中华人民共和国刑法修正案(十一)》对
低龄未成年人的刑责范围作出重大修改，年满 12 周岁的未成年人根据犯罪的严重 程度将承担刑事责任。这一修改说明( )
①制定规则是为了限制自由 ②遵守社会规则只需要他律
③社会规则不是一成不变的 ④我国的法治建设不断完善
A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4.某县人民法院失信被执行人名单 (2022 年第二期) 于 2022 年 2 月 9 日发布，17 名失信被执行人信息公开曝光，并纳入最高人民法院失信被执行人名单库。将“老 赖”欠账不还的丑行公诸于众，这无疑是失信者头上的紧箍咒，让失信者寸步难 行，这一举措 ( )
①有利于营造讲诚信的良好社会风气
②能彻底根除不诚信的现象
24
③侵犯了公民的隐私权和名誉权
④表明不讲诚信必然会受到法律制裁
A.①③ B．③④ C．②③ D．①④
5.下表是某校八 (6) 班师生对公共场所人们不良行为的调查结果。这项调查结果 提醒人们在公共场所必须 ( )
行为 乱扔垃圾 闯红灯 插队 随地吐痰 践踏花草 抢座位 其它
比例 25% 17% 18% 26% 10% 8% 6%
A、养成良好生活习惯 B、遵守社会公共秩序
C、增强环境保护意识 D、提高自身文化修养 6.某中学举办“文明有礼我先行”的活动，同学们纷纷践行。下列符合“待人礼 为先”原则的是( )
①家庭聚餐时主动用公筷夹菜
②乘坐公交时赶紧挤上去抢个座
③在图书馆遇到同学高声热情打招呼
④进出老师办公室先敲门再进入
A.①② B．②③ C．①④ D．③④
7.散播“所有三轮车进入某县城区被没收”谣言的某汽车销售员，被拘留十天； 因质量问题遭顾客起诉的某装修公司，被责令赔偿损失。他们的行为分别属于( )
A. 一般违法和严重违法 B. 民事违法和行政违法
C. 行政违法和刑事违法 D. 行政违法和民事违法 8.中学生小李时学习成绩很好,但是虚荣心强,喜欢追求名牌,在家庭难以满足其 欲望的情况下,便多次寻找机会偷拿同学的钱,后来竟潜入邻居家,窃得价值2 万元 的财物,后被抓获。人民法院以盗窃罪判处李某有期徒刑 3 年。这一案例警示我们 ( )
A. 一般违法行为与犯罪行为应受的处罚是相同的
B. 预防违法犯罪,必须从杜绝不良行为做起
C. 犯罪行为要承担法律责任,一般违法行为不需要承担法律责任
D. 违法就是犯罪,犯罪就是违法 9.电影《少年的你》讲述一场高考前夕的校园意外,改变了小北和陈念两个少年的 命运，引起观众的共鸣。2021 年 1 月 27 日，教育部办公厅印发了《防范中小学生 欺凌专项治理行动工作方案》。近年来，各地的中小学欺凌行为治理工作取得积 极成效，但校园欺凌事件仍时有发生。遭遇校园欺凌正确的做法是 ( )
①以牙还牙，进行报复
②敢于并善于依法维护正当权益
③要及时寻求法律救助
④忍气吞声，退一步海阔天空
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
二、非选择题。
【构建文明校园 应对违法犯罪】
10.为深化对学生的法治宣传教育，2022 年
5 月 18 日，某校举办了法制报告会，邀请该
县公安局法制科主任对全校师生开展了法
治宣传教育讲座。该主任以案说法，依法论
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事，告诫同学们引以为戒，增强法治观念，避免误入违法犯罪的歧途。
请问：少年的你，该怎样同违法犯罪行为作斗争？
【文明交通我践行 改进规则我献策】
11.为保障全县道路交通秩序安全有序，维护人民群众的生命财产安全，争创全省 文明城市，某县政府于 2022 年 1 月 4 日发布了关于二轮、三轮、四轮电动车综合 整治的通告，对加装遮阳雨棚、保暖手把套、围挡等非法改装的电动二轮车及非 标三轮、四轮车进行严格整治，倡议广大市民积极配合， 自觉遵守交通规则。 (1) 有同学说，车子是我家的，想怎么骑行就怎么骑行，出再严格的通告都跟我 没关系。请你依据自由与规则的关系，对此同学的观点进行评析。
(2) 结合自身实际，说说青少年应该怎样自觉地遵守规则？
(3) 小泉的爷爷说：“家里孩子上班，孙子上学只能由我们老人接送。自从县政 府发布了这条整治通告，三轮国标车都要驾照，我们大部分人都超过 60 周岁，考 不了 D 证，考 C 证也不现实，坐公交车要绕好远的路不方便。县政府这‘一刀切’ 的做法，给我们带来许多不便。 ”
据此情况，请大家积极向县政府建言献策，以便更好地改进规则。
(二) 单元质量检测作业属性表
序号 类型 对应单 元作业 目标 对应学 难度 来源 完成时间
了解 理解 应用
1 单项选择题 1、2 V 容易 改编 30 分钟
2 单项选择题 3、4 V 中等 改编
3 单项选择题 2 V 中等 改编
4 单项选择题 4、5 V 容易 原创
5 单项选择题 1 V 中等 原创
6 单项选择题 3 V 中等 原创
7 单项选择题 5 V 中等 原创
8 单项选择题 5、6 V 容易 改编
9 单项选择题 7 V V 容易 原创
10 非选择题 6、7 V V 中等 原创
11 非选择题 2 V V 较难 原创
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