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第二节 我们怎样学地理
把地球表面的地理事物，按照一定比例缩小，并用符号画在平面的相应位置上，注上必要的文字，就成为一幅地图。
方向、比例尺、图例和注记。
一、学会使用地图
Q：什么是地图？
Q：如何查看地图？地图有哪三个要素？
东
西
南
北
东北
东南
西北
西南
（一）方向
1、指向标定向：
指向标的箭头指示北方向
2、一般定向：
上北下南、左西右东
一般地图：上北下南左西右东
慧眼识图
Q：家乡高坪大致位于浏阳城区的什么方向？
A：高坪位于浏阳城区的东方向。
Q：我们学校的大门朝向哪个方向？
Q：我们教学楼位于宿舍楼的哪个方向？
Q：大操场位于我们学校的哪个方位？
学以致用
A
B
C
指向标地图：根据指向标判定，指向标一般指示北方向。
慧眼识图
北
A在B的什么方向？
北方
东方
北
B在C的什么方向？
还是以上的问题，结果一样吗？
（二）图例和注记
1、图例：地图上表示地理事物的各种符号。
2、注记：说明地理事物名称、性质、属性或数据等的文字或数字。
常见的图例
（二）图例和注记
3、地图上常见的图例和注记
请说出图中的地理事物有哪些？
慧眼识图
定义
表示图上距离比实地距离缩小的程度,因此也叫缩尺.
公式
比例尺=
图上距离
实地距离
CM
厘米
KM
千米
1KM = 1000M = 100000CM
单位统一到厘米
（三）比例尺
（三）比例尺
Q：学校南北实际距离长约200米，如果我们把她画成20厘米长，这幅地图的比例尺是多少？
表示方式
数字式
1:1000
文字式
图上1厘米代表实地距离10米
线段式
0
10米
（二）比例尺
Q：学校南北实际距离长约200米，如果我们
把它画成20厘米长，这幅地图的比例尺是多少？
（二）比例尺
Q：假设此图的比例尺为1：1000，图上操场跑道北端到南端的距离为12厘米，请计算跑道的实际长度为多少？
（二）比例尺
Q：假设此图的比例尺为1：1000，从校门到篮球场的实际距离为200米，请计算图上距离为多少？
范围小
内容详细
范围大
内容简略
大比例尺
小比例尺
比例尺大小与地图表示范围大小及内容详略的关系
（二）比例尺
1厘米
1000 千米
1厘米
100 千米
地图名称 中国地图 北京地图
比例尺的大或小
表示范围的大或小
表示内容的详或略
宽大
狭小
比例尺大小与地图表示范围大小及内容详略的关系
（二）比例尺
小
大
简略
详细
小地方用大比例尺、内容详细。
课堂小结：
如何阅读地图？地图三要素：
一、方向：
1、指向标指示北方
2、一般定向：上北下南左西右东
二、比例尺：
1、计算公式
2、比例尺大小与实际范围大小、内容详略
三、图例和注记
传统纸质地图
气候图
水文图
地形图
工业图
植被图
农业图
商业图
自然地图
社会经济地图
人口分布图
交通图
地图的种类与灵活选择：
现代电子地图
遥感图像
电子地图
越野探险路线？
旅游路线？
农作物的分布？
慧眼识图
电子地图，克服了传统地图携带不方便、内容更新较慢等不足，具备快速获取地理信息的优点，广泛用于定位、导航、交通管理、个人出行等方面。
（一）收集地理信息
二、学习地理的其他方法
1、通过对比、分析与综合等方法，探究地理事物和现象的特征与成因，思考它们之间的相互关系。
2、善于提出各种地理问题，敢于对某些地理结论提出疑问。
3、多角度观察、认识某些地理事物和现象，既要看到它们有利的一面，又要看到它们不利的一面，并且能够产生一些联想与创意。
（二）思考地理问题
二、学习地理的其他方法
（三）开展地理考察
二、学习地理的其他方法
我们怎样学地理？
一、学会看地图（三要素）
1、方向
2、比例尺
3、图例和注记
二、其他方法：
1、搜集地理信息
2、思考地理问题（地点？事物？原因？影响？对策？）
3、开展地理考察
总结归纳：

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