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(共22张PPT)
第3节 能量转化的量度
第1课时 功
结合实例识别做功与不做功的情形，认识做功的两个必要因素。
学习目标
能运用功的公式进行简单的计算，知道功的单位。
情境导入
哪个力的作用对小车有了“成效”？有了“贡献”呢？
　　用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，则小车受到几个力的作用？
F支
Ｇ
F
F支
Ｇ
F阻
F 对小车做了功
F
F支
Ｇ
F阻
对静止的木块受力情况分析？
　叉车举高货物
F
s
　　科学中的功主要是吸收了“有成效”的意思。如果某个力对物体取得了成效，就说这个力对物体做了功。
一、功
1.功的概念
马拉车
F
s
拉力对车做了功
在科学上，如果物体受到力的作用，并且在这个力的方向上通过了一段距离，我们就说这个力对物体做了功。
s
F
F
拉力对货物做了功
起重机吊起货物
（作用在物体上的力）
（物体在力的方向上移动的距离）
F
注意：二者缺一不可。
必要因素
s
现在你知道用什么标准来判断物体是否做功吗？
s
F
F
F
s
F
2.做功的两个必要因素
手对书
静止
手对车
判断下列情形对物体是否做功？
做 功
不 做 功
F
不 做 功
货物水平移动
s ⊥ F
车对货物
在光滑的冰面上滑行中的冰壶在水平方向上是否受到力？此时是否有力做功？
滑行中的冰壶是由于惯性而移动一段距离的，此时不受到推力的作用(即F=0)。不做功。
通过上面的几个例子你能总结出物体在什么情况下不做功吗？
物体受到力的作用，但保持静止状态
s=0，劳而无功
2.物体在运动方向上不受力的作用，由于惯性而运动
F=0，不劳无功
3.物体受到某力的作用，但运动方向始终与该力方向垂直
F⊥s，劳而无功
二、功的计算
s
F1=1 N
F2=2 N
F3=2 N
2 s
甲
乙
丙
比较 1.甲、乙谁做功多？
2.乙、丙谁做功多？
科学上规定，功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。
即：功=力×距离
2.计算公式： W=F·s
3.功的单位：F——N
s——m
W——N·m ——
专用单位
符号
焦耳(焦)
——J
1 J=1 N·m
运用功的公式时必须注意的几个问题：
1.公式中的F与s必须在同一直线上；
2.公式中F的单位必须是（N），s的单位必须是（m），
那么功的单位才是（J）；
3.F、s必须具有同时性:
即s必须是F一直参与下物体在力的方向上移动的距离；
4.F、s必须具有同一性：
即F、s是指同一物体受到的力和在力的方向上运动的距离。
感受一些力做功的大小。
做功的实质
（1）功和能的关系
①功是一个过程量，能量是一个状态量。功是描述一个力对物体作用过程中所取得成效的量，它是相对于一个过程而言的；能量是反映一个物体具有的能够对外做功的本领的量。
（2）做功的实质
做功的过程实质上就是能量转化的过程，力对物体做多少
功，就有多少能量发生了转化。因此，可以用功来量度能
量转化的多少。
②具有能量的物体不一定在做功，但正在做功的物体一定具有能量。例如，被拉高的重锤，在空中静止时，它具有能量，但没有做功；而它下落把地基夯实的过程中对地基做功。
③一个物体能够对外做的功越多，它具有的能量就越大。
课堂小结
功
在科学上，如果物体受到力的作用，并且在这个力的方向上通过了一段距离，我们就说这个力对物体做了功。
做功的两个必要因素：
（1）作用在物体上的力；
（2）物体在力的方向上通过的距离。
功的计算
1.功的公式：功=力×距离 W=F·s或Gh
2.功的单位：焦耳（焦）， 符号（J） ；
1焦耳=1牛顿·米，1 J=1 N·m
及时巩固
1.关于功的概念，下列说法中正确的是（ ）
A.只要有力作用在物体上，力就对物体做功
B.物体只要移动了距离，这个力就做了功
C.有力作用在物体上，物体在力的方向上又移动了距离，则这个力就对物体做了功
D.有力作用在物体上，物体又移动了距离，这个力就一定做了功
C
2.下列关于物体是否做功的说法中正确的是（ ）
A.起重机吊着钢筋水平匀速移动一段距离， 起重机对钢筋做了功
B.被脚踢出的足球在草地上滚动的过程中， 脚对足球做了功
C.小刚从地上捡起篮球的过程中，小刚对篮 球做了功
D.小丽背着书包站在路边等车，小丽对书包做了功
C
3.如图所示，用水平力F拉着重为100 N的物体，在水
平地面上向左匀速移动了5m，物体所受地面的摩擦力
大小为20 N，则（ ）
A.重力做的功是500 J B.拉力大小为100 N
C.拉力大小为120 N D.拉力做的功为100 J
D
4.甲物体在光滑的水平面上运动，乙物体在粗糙的水平面上
运动，现在用相同的水平推力，分别使甲、乙沿相同的方向
移动相同的距离，两次做功分别是W甲和W乙，则W甲___（选填“<”“=”或“>”） W乙。
=

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