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(共23张PPT)
第3章 能量的转化与守恒
第4节 简单机械
第2课时 滑轮
情境导入
1.学校在升国旗的时候，为什么旗手往下拉绳，
国旗却往上走，而且比较轻快？
2.在建筑工地上，工人们将砖瓦等建筑材料拉上
房顶，为什么工人在房下就能把材料送上房顶？
滑轮——周边有槽，可以绕着中心轴转动的轮子，
属于一种简单机械。
一、定滑轮和动滑轮
探究与交流
阅读教材第93～95页，思考下列问题：
（1）什么是定滑轮？定滑轮有何特点？
（2）什么是动滑轮？动滑轮有何特点？
（3）什么是滑轮组？滑轮组有何特点？
1.定滑轮
（1）对定滑轮的探究
①定滑轮的特点： F动=F阻
不能省力，但可以改变力的方向
观察实验寻找定滑轮的特点
②从杠杆的角度分析定滑轮的实质
定滑轮的实质： 等臂杠杆
（2）使用如图所示的装置提起重物G，在这三种方式中所用的拉力：
A.F1最大
B. F2最大
C. F3最大
D. 三者一样大
G
F1
F2
F3
√
思考:
图中的滑轮属于定滑轮吗？
图中的F大小由什么决定？
F
是
物体与水平面
间的摩擦力
2.动滑轮
对动滑轮的探究
观察实验寻找动滑轮的特点
思考：动滑轮也能看作一个杠杆吗？
如果答案是肯定的话，那么它的支点又在哪儿呢？
(1)动滑轮的特点：
F动= F阻 = （G+G动），可以省一半力，但不能改变力的方向
s=2h，动力移动的距离等于物体移动距离的两倍。
(2)动滑轮的实质：
L动 = 2L阻，动力臂是阻力臂2倍的省力杠杆
1
2
1
2
思考：
图中的滑轮属于哪种滑轮？
图中的F大小由什么决定？
F
一、定滑轮：轴固定不动的滑轮
二、动滑轮：轴随重物移动的滑轮
1.特点：省一半力，但不能改变力的方向，s＝2h
2.实质：等臂杠杆
2.实质：动力臂为阻力臂两倍的省力杠杆
·
F1
F2
O
l1
l2
·
F1
F2
O
l1
l2
1.特点：不能省力，但可以改变力的方向，s＝h
l1＝ l2　 F＝G
l1＝2l2　 F＝ （G物＋G动）
（不计摩擦）
（不计摩擦）
1
2
思考题：
1.使用定滑轮的好处是________________。
2.使用动滑轮的好处是________。
能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起来，使它们即省力又方便呢？
能。把它们组合成滑轮组。
改变用力的方向
省力
二、滑轮组
滑轮组
滑轮组及其作用
想一想：如右图所示的动滑轮和定滑轮，可以组成怎样的滑轮组呢？
G
G
动滑轮和定滑轮组合在一起的装置叫做滑轮组，它既可省力又可改变力的方向。
实验目的一：
通过实验观察提起重物所用的拉力（F）与物重(G)、承担重物的绳子股数(n) 这三者之间的关系。
实验目的二：
通过实验观察绳子的伸长量（s）与物体上升高度（h）以及承担重物的绳子股数（n） 这三者之间的关系。
G
F
n
s
h
重力、摩擦力忽略不计
合作探究
实验结果：
1.拉力（F）就是物重(G)的n (承担重物的绳子股数)分之一 。
2.手拉绳子通过的距离(s)等于物体上升(h)的距离的n(承担重物的绳子股数)倍。
s=nh
n=5　　　　　　 n＝4
F1
F1
组装方法:奇动偶定
按要求绕线
G
G
1.如图所示，用一根绳子绕过定滑轮，一端拴在钩码上，手执另一端，分别用力F1、F2、F3匀速拉起钩码。忽略绳子与滑轮的摩擦，下列说法中正确的是(　　)
A.F1较大
B.F3较大
C.F1、F2、F3的大小不能确定
D.力F1、F2、F3相等
D
牛刀小试
2.如图所示，通过动滑轮匀速提起重物G时，向三个方向拉动的力分别为F1、F2、F3，则这三个力大小关系是(　　)
A.F1最大　 　 B.F2最大　
C.F3最大　 　 D.一样大
C
3.如图所示，在竖直向上大小为10N的力F的作用下，重物沿竖直方向匀速上升。已知重物A上升速度为0.2m/s，不计滑轮重、绳重及绳与滑轮间的摩擦，则物体的重力大小和滑轮上升的速度分别为（ ）
A.20N 0.4m/s B.20N 0.1m/s
C.5N 0.4m/s D.5N 0.1m/s
A
D
F
【解析】 该题考查动滑轮的特殊使用方法，根据动滑轮的特点可知：F=2G，则G=5N；F移动的距离是物体移动距离的二分之一，故重物A上升速度为0.2m/s，滑轮上升的速度就是0.1m/s。
4.用一个动滑轮与一个定滑轮组成的滑轮组，匀速提起重物，人作用在绳端的拉力是50N，动滑轮重10N，若不计摩擦和绳重，则被提起的重物可能是_____N或_____ N。
G1
G2
90
140
课堂小结
滑轮
定滑轮
动滑轮
滑轮组
优点：既可省力，又可改变力的方向；但不能既省力又省距离。
公式
F＝ （不计轴摩擦力和滑轮重力）
s＝nh
G物
n

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