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第五单元10以内的加法和减法（提升卷）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题（共12分）
1．可以用算式4＋6解决的数学问题是（ ）。
A．妈妈买来6个苹果，吃了4个后，还剩多少个
B．河里有6只鸭子，游走了4只，现在有多少只鸭子
C．亮亮上午写了6个生字，下午又写了4个，一共写了多少个生字
2．我们两个人分9个画片，我4个，你（ ）个。
A．6 B．5 C．4
3．下图中的螃蟹个数可以用“0”表示的是（ ）。
A．① B．② C．③
4．求这排队伍一共有多少人，列式正确的是（ ）。

A．4＋4＝8 B．4＋4＋1＝9 C．4＋4－1＝7
5．计算“6－4”，思考不正确的是（ ）。
A．想：6可以分成4和2，6－4＝2
B．想：从6倒着数，6、5、4、3，还剩3
C．想：2＋4＝6，6－4＝2
6．剩下的可以用哪个算式表示？（ ）
A．3＋5 B．8－3 C．8＋3
二、填空题（共40分）
7．填一填。

8．想一想，填一填。
＋＝8，－＝6，＝( )，＝( )。
9．篮子里一共有和8个，有7个，有 个．
10．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
8( )9 2＋4( )5 10－7( )9－7
3( )2 8－5( )3 7＋1( )7＋2
11．在□里填上适当的数．
1＋2＝( ) 1＋( )＝3
1＋1＝( ) 1＋( )＝2
12．填一填。
2＋( )＝( )（颗）
13．写出四道得数是6的算式
（1）□○□=6 （3）□+□=6
（2）□○□=6 （4）□-□=6
14．9＋1＝( )＋2＝6＋( )＝5＋( )＝4＋( )。
15．填一填。
4＋( )＝( )
16．在（ ）里填上“＞”“＜”或“＝”。
3＋2( )6 7－4＋2( )9
9－4( )5 10＋0－7( )4
9－1( )7 9－5＋2( )8
三、判断题（共6分）
17．
( )
18．任何数加上0，还得0。( )
19．我用10元钱帮妈妈买一块4元的肥皂，要找回6元钱。( )
20．被减数是9，减数是2，差是7。( )
21．0加上4等于0。( )
22．妈妈买来8个梨，吃了4个，爸爸又买来8个，这时有12个梨。( )
四、解答题（共42分）
23．还剩几只大雁？
（只）
24．
一共要送外卖多少份
＝（份）
25．一根绳子长16米，第一次剪去6米，第二次剪去4米，一共剪去了多少米？
26．筐里有个辣椒，筐外有个辣椒，一共有多少个辣椒？
（个）
27．看图列式计算．
28．照样子分别写出2个得数为6、7的写算式。
29．原来有10根木头，大象搬走（ ）根，还剩多少根？
□－□＝□（根）
30．观察下图，试着提出一个数学问题，并解答．
我的问题是：
我列的算式是：
31．
（1）岸上有（ ）只鹅，水里有（ ）只鹅，一共有（ ）只鹅。
（2）草地上有5只灰羊，白羊和灰羊的只数同样多，一共有多少只羊？
参考答案：
1．C
【分析】根据题意可得，加法的意义是将两个数合并成一个数的运算；减法的意义是已知两个加数的和与其中一个加数求另外一个加数的运算，据此选择即可。
【详解】A．妈妈买来6个苹果，吃了4个后，还剩多少个，可列式：6－4＝2。
B．河里有6只鸭子，游走了4只，现在有多少只鸭子，可列式：6－4＝2。
C．亮亮上午写了6个生字，下午又写了4个，一共写了多少个生字，可列式：4＋6＝10。
故答案为：C
【分析】此题考查了10以内的加减法，关键是先分别列出各选项的算式。
2．B
3．C
【分析】0和1，2，3…一样，也是一个数，可以表示物体的数量，表示一个也没有。
【详解】A．图里有3只螃蟹，用数字3表示；
B．图里有1只螃蟹，用数字1表示；
C．图里1只螃蟹也没有，用0表示。
故答案为：C
4．B
【分析】根据题意可得，排在我面前和后面的都是4个人，再加上我就是这排队伍的总人数，据此进行选择即可。
【详解】根据分析可得，排队伍的总人数＝4＋4＋1＝9。
故答案为：B
【分析】此题考查了连加，关键是明确总人数需要加上我的个数。
5．B
6．B
7．见详解
【分析】根据“被减数＝差＋减数、减数＝被减数－差及加数＝和－另一个加数”和整数加减法计算法则来解决此题。
【详解】7－4＝3；7＋1＝8；7－2＝5；7－7＝0；7＋2＝9；7－1＝6；
7－6＝1；6－3＝3；6＋3＝9；6－6＝0。
故，

【分析】此题主要考查的是10以内数的加减法计算，熟练掌握即可。
8． 4 10
【分析】由第1个算式可知，两个相同的数相加等于8，且4＋4＝8，所以，＝4；
再把＝4，代入到第2个算式中，可以求出表示的数。
【详解】由题意分析得：
由4＋4＝8，得＝4；
把＝4代入－＝4得，－4＝6，
故，＝4＋6，故，＝10。
【分析】此题主要考查的是10以内数的加减法计算，熟练掌握即可。
9．1
【详解】考查了10以内的减法计算．
10． ＜ ＞ ＞ ＞ ＝ ＜
11． 3 2 2 1
12． 3 5
【分析】把左边的草莓数量与右边的数量加起来，求出和，就是草莓的总数量。
【详解】由题意分析得：
2＋3＝5（颗）
【分析】此题主要考查的是有关5的加法计算，熟练掌握即可。
13．加法可以填写5+1；4+2；3+3等
减法可以填写8-2；9-3；10-4等
【详解】试题分析：开放型答案，利用已知条件，写出算式结果为即可．
14． 8 4 5 6
15． 1 5
【分析】把左边的草莓数量与右边的草莓数量加起来，求出和，就是草莓总数量。
【详解】由题意分析得：
4＋1＝5
【分析】此题主要考查的是有关5的加法计算，熟练掌握即可。
16． ＜ ＜ ＝ ＜ ＞ ＜
【详解】本题考查学生对数的比较，本题学生首先算出算式的答案，如：3＋2（ ）6，算出3＋2＝5，5＜6，3＋2＜6.7－4＋2（ ）9，7－4＋2＝5，5＜9，7－4＋2＜9.9－4（ ）5，9－4＝5，依次类推，用的方法大致相同。
17．×
【分析】由图形可知一共有5只蝴蝶，框掉2只，用减法即可得解。
【详解】5－2＝3（只）
故答案为：×
【分析】本题主要考查了5以内的减法运算，解题的关键是看懂图形所表达的意思。
18．×
【分析】根据0的加法可知，0与任何数相加还得原数，然后再进一步解答。
【详解】0与任何数相加还得原数；
如：67＋0＝67，
932＋0＝932；
所以，任何数加上0，还得0是错误。
故答案为：×。
【分析】考查了0的加法；任何数加上0，还得原数，然后再进一步解答。
19．√
20．√
【分析】在减法里，被减数－减数＝差，据此列式解答。
【详解】9－2＝7，此题说法正确。
故答案为：√
21．×
【分析】根据“0”在运算中的特性，一个数加0还得原数，据此解答。
【详解】0＋4＝4，所以原题说法错误。
故答案为：×
【分析】本题考查10以内的加减法，能正确的进行计算是本题的关键。
22．√
23．9－2－3＝4（只）
24．2＋8＝10
25．10米
【分析】根据题意可知，第一次剪去的长度＋第二次剪去的长度＝一共剪去的总长度，据此列式解答。
【详解】6＋4＝10（米）
答：一共剪去了10米。
26．6；3；9个
6＋3＝9（个）
27．4-1=3（辆）
【详解】观察图可知，原来有4辆小汽车，开走1辆小汽车，要求还剩几辆小汽车，用减法计算，据此列式解答．
28．8－2＝6；7－1＝6；
2＋5＝7；1＋6＝7
29．3；10－7＝3
30． 一共有多少只青蛙？ 6＋3＝9（只）
31．（1）6；3；9；6＋3＝9
（2）5＋5＝10

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