资源简介

第 2 课 我学习 我快乐 教学设计
学科：道德与法治 授课年级 三年级
章节名称 学习的快乐 学时 第一学时
课标要求 依据《道德与法治课程标准》中，“生命与健康”学习主题中‘初步感受学习知识带来的乐趣，能够自主参与各种活动，养成自主学习的习惯，正确对待学习中的困难，学会化解消极情绪。’
教材分析 第一个板块“学习的快乐”，主要引导学生懂得学习的本质是快乐和有趣的，不应把学习作为一件痛苦的事情来对待。教材通过引导学生参与有趣的学习活动，让学生体验学习的乐趣，让学生懂得学习不仅仅是取得一个分数，更重要的是为了让自己促进自己的发展，享受学习的乐趣。教材着重引导体会阅读自己带来的快乐和收获。
学情分析 每个人在学习过程中总会遇到些困难，如果碰到困难便意志消沉，消极对待，会阻碍每个人学习上的发展和进步。为了让学生能正视学习上的困难，树立战胜困难的勇气和信心，体会战胜困难后获得的快乐。
学习重点 各种学习活动当中有能体会到快乐。
学习难点 各种学习活动当中有能体会到快乐。
学习目标 1.通过体验学习带来的快乐，逐步提高对学习的兴趣，热爱学习。 2.通过学习活动体验到学习的乐趣，初步掌握学习的方法，初步懂得不管哪种学习活动都能带来快乐！
评价任务 通过本课，能体会到学习带给我们乐趣，主动战胜学习遇到的困难，逐步提高学习兴趣。
学习环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图
导入新课 1.故事开讲啦：《牛顿的故事》 2.小思考： （1）为什么牛顿先是忘记了自己要请朋友吃饭，后来又忘记了自己没有吃饭？ （2）你认为牛顿沉迷于实验的原因是什么？ 思考。 导入新课。
活动一 学习任务与学习目标相对应 【体验知识学习的快乐】 游戏：词语接龙。 提问：请你分享一下在这次活动当中，你的感受和收获吧！ 总结：知识的学习能够给我们带来快乐！ 小分享：请你和同学分享一下，你最喜欢的是哪些科目？你学习这些科目的时候，体会到了哪些学习的快乐？ 思考。 词语接龙体会知识学习的快乐。并通过对自己所学科目的分析，更深刻地体会知识学习的快乐。
活动二 学习任务与学习目标相对应 【体验家务学习的快乐】 过渡语：不仅是知识的学习能够带给我们快乐，我们在学习做家务的过程当中，也能体会到学习的快乐。 活动：家务小能手。 小采访： （1）要叠好衣服，有什么技巧吗？ （2）你在这样的活动当中，你感到快乐吗？ （3）你还有哪些擅长的家务活儿？ 4.播放视频《教你怎么叠衣服》 5.总结：家务学习也能享受快乐！ 【各种学习活动都能体会到快乐】 1.收集并分享快乐： （1）请你制作一张卡片，把自己学习上的快乐记录在上面，并可以配上图画或者照片.贴纸等！ （2）和同学们分享一下，你记录了怎样的快乐？ 2.总结：生活中的各种学习都能够体会到快乐。 家务活动。 记录.分享。 家务小能手环节需要老师提前准备教具。 体验做家务的乐趣
活动三 学习任务与学习目标相对应 【阅读的快乐】 过渡语：其实啊，一种能够给我们带来巨大快乐的学习方式，那就是阅读。 故事会：你从这两则故事当中体会到了什么？ 总结：阅读也是一种快乐的学习活动。 快乐阅读：请你分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐一本你最喜欢的书！ 好书推荐。 活动园：书签大制作。 推荐自己喜欢的书籍。 书签的制作，老师应该展示自己事先做好的成果！
板书设计 我学习，我快乐 第一课时 （1）知识学习有快乐 （2）家务学习有快乐 （3）各种学习都能体会到快乐 （4）阅读的快乐
反思第 2 课 我学习，我快乐 教学设计
学科：道德与法治 授课年级 三年级
章节名称 战胜困难更快乐 学时 第二学时
课标要求 依据《道德与法治课程标准》中，“生命与健康”学习主题中‘初步感受学习知识带来的乐趣，能够自主参与各种活动，养成自主学习的习惯，正确对待学习中的困难，学会化解消极情绪。’
教材分析 第二个板块目的是让学生懂得学习上遇到的困难是难免的，感受经过自己的努力克服困难后内心的喜悦。为了能让学生在面对学习困难时，具备战胜它的良好心态，本版块设置了“实话实说”的活动，引导学生懂得什么样的心理状态更有利于帮助自己战胜学习的困难，使学生明白，要想战胜学习困难，不仅要找到战胜困难的方法，而且还有勇气和信心。
学情分析 每个人在学习过程中总会遇到些困难，如果碰到困难便意志消沉，消极对待，会阻碍每个人学习上的发展和进步。为了让学生能正视学习上的困难，树立战胜困难的勇气和信心，体会战胜困难后获得的快乐。
学习重点 战胜学习困难有方法。
学习难点 战胜学习困难有方法。
学习目标 1.通过王栋骑车小故事及自己的分享和大合唱活动，初步体验战胜困难后的喜悦，逐步树立战胜学习困难的信心和决心。 2.通过战胜困难有方法活动，初步掌握战胜学习困难的方法，在体验中培养良好的心态和坚定的决心。
评价任务 能初步认识战胜困难的方法，逐步树立学习的信心和决心。
学习环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图
导入 新课 播放视频《遇到困难我不怕》 2.动动小脑筋： （1）米卡都遇到了哪些困难呢？ （2）你也有遇到过类似的困难吗？遇到困难怎么办呢？我们一起来学习一下吧！ 思考。 导入新课。
活动一 学习任务与学习目标相对应 【每个人都会遇到学习上的困难】 困难多多面面观：课本第10页三幅图片。 总结：每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，会阻挡我们前进的脚步。 过渡：那么，当我们遇到这些困难的时候该怎么办呢？ 王栋学骑车： （1）王栋学骑车的故事，带给我们什么启示？ （2）你还知道哪些关于战胜学习困难的故事呢？ 5.总结：学习的路上总会遇到各种各样的困难，我们要有战胜困难的决心。 思考。 先通过困难多多面面观，让学生了解到每个人在学习的过程中都会遇到困难，这是一件很正常的事情。 通过小故事激励学生树立战胜困难的决心。
活动二 学习任务与学习目标相对应 【战胜困难有方法】 过渡语：你都遇到过哪些困难呢？ 学习“拦路虎”：学习中遇到的“拦路虎”就像一座座小山挡住我们前进的脚步。你遇到过的“拦路虎”有哪些呢？把它们写在小山上。 实话实说：你遇到“拦路虎”时，会有什么心情？你当时的心态与下图中哪种心态吻合就再方框中打上“√”。 想一想：哪种心态有助于你战胜学习上的“拦路虎”，为什么？ 总结：每个人都会遇到学习上的“拦路虎”，我们只有保持良好的心态，多想办法.坚持不懈，才有可能战胜困难，取得成功！ 过渡语：除了要保持良好的心态以外，要战胜困难，我们还要讲究方法。 战胜困难有方法：遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？ 小贴士。 试一试·拳击勇士。 10.教师寄语。 根据老师的提示和要求，对自己的经历进行回忆和分析。 通过分析.思考掌握战胜困难的方法。包括培养良好的心态和掌握正确的方法。 拳击勇士为练习方法的环节。可删减。
活动三 学习任务与学习目标相对应 【享受战胜困难的喜悦】 1.小小分享会： （1）当你经历困难的时候，你是怎样的心情？ （2）你后来是怎么战胜困难的？ （3）战胜困难以后，你感觉怎么样？ 2.总结：学习是一件快乐的事，虽然学习过程中会遇到许许多多的困难，但是战胜困难能够享受到更多.更大的快乐！ 3.师：通过学习，我们再也不怕学习的困难了！ 4.齐唱《困难我不怕》。 分享。 通过分享体验战胜困难的喜悦。
板书设计 我学习，我快乐 第二课时 1.遇到困难 2.战胜困难有方法 3.战胜困难更快乐
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