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部编版语文五年级上册期末综合培优冲刺（一）
时间：90分钟 满分：100分
姓名： 班级： 学号： 学校：
一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 总分
积累与运用
一、用楷书将下面的话工整地抄写在横线上，注意书写正确，规范。（3分）
路遥而不坠其志，行远而不改初衷，登高而不忘俯低。
二、结合语境，看拼音写词语。（10分）
1.在最后一刻的紧急情况下，他仍然保持zhèn dìng（ ），没有因为之前的yán chí（ ）而显得jiāo jí（ ），他深知，只有如此才能解决问题，并准备在事成之后给予所有帮助过他的人适当的chóu xiè（ ）。
2.故宫的每一座jiàn zhù（ ）都充满了历史的气息，那hóng wěi（ ）的皇家宫殿，正是中国古代文明和皇权的xiàng zhēng（ ）。
3.这只小猫咪guāi qiǎo（ ）地趴在窗台上，líng lóng（ ）小巧的爪子轻轻扒拉着guāng huá（ ）的玻璃窗，仿佛在欣赏着外面的风景。
三、选择题。（6分）
1.下列加点字的读音完全相同的一组的是（ ）。
A.便饭 便捷 便条 大腹便便
B.澄清 澄沙 澄净 澄澈见底
C.勉强 强迫 强壮 强人所难
D.自传 传记 外传 不见经传
2.下列句子的意思与其他三项不同的是（ ）。
A.这么远，箭哪能射得到呢？
B.这么远，箭不可能射得到。
C.这么远，箭怎么不能射得到呢？
D.这么远，难道箭能射得到吗？
3.下列说法错误的一项是（ ）。
A.《枫桥夜泊》中“月落乌啼霜满天”这句诗体现了诗人孤独寂寞的心情。
B.《父爱之舟》以梦的形式呈现往事，描写了作者和父亲在一起的一个个生活场景，表现了父亲对作者无微不至的深沉的爱，也表达了作者对父亲的无限感恩和思念之情。
C.猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了一块僵硬的石头。这种热心助人、舍己为人的高尚品质值得我们学习。
D.《冀中的地道战》主要介绍了地道的产生及作用，地道的式样、构造及功能，以及地道战在我国抗日战争史上的地位。
四、将词语补充完整，并选择正确的词语填空。（9分）
举（ ）闻（ ） 怡（ ）自（ ） （ ）不暇（ ）
硕果（ ）（ ） 不（ ）计（ ） （ ）（ ）下问
1.中国的长城是 的古迹之一，每年吸引着来自全球各地的游客。
2.秋天是丰收的季节，果园里 ，芳香四溢。
3.他不仅在学术上 ，而且在生活上也乐于向他人请教。
五、选词填空。（4分）
[结果] [后果]
1.在做出决定之前，我们必须认真考虑可能产生的（ ）。
2.经过长时间的努力和等待，他们终于得到了想要的（ ）。
[报复] [抱负]
3.他因为过去的矛盾，采取了（ ）行动，使对方受到了伤害。
4.他虽然年纪轻轻，却有着远大的（ ）。
六、给句子中的加点字选择正确的解释。（5分）
间：
①隔开；不连接
②空隙；嫌隙
③从中挑拨使不团结
④从中除去多余的
⑤有时
1.他的离间计谋失败了，我们之间的友谊依然坚固。（ ）
2.农民们在田间忙碌地进行着间苗工作，以确保今年的收成。（ ）
3.在繁忙的工作中，他巧妙地利用间隙时间进行休息和放松。（ ）
4.在那寂静的夜晚，间或能听见远处的狗吠声。（ ）
5.两个城市之间的间隔并不远，只需要几个小时的车程。（ ）
七、在括号里写出加点词语的反义词，使句子变得完整。（5分）
1.他虽然不太乐意，但还是（ ）地答应了帮助朋友完成这个任务。
2.尽管外面是刺骨的寒冷，但家的（ ）却能让人感到心安和舒适。
3.尽管他的动作看起来迟钝，但他的思维却非常（ ）。
4.由于突发的暴雨，原本连续的旅行计划被迫（ ）。
5.在忙碌了一天后，（ ）的夜晚成为了我最期待的时刻。
八、按要求写句子。（8分）
1.时间如同一位耐心的雕塑家，默默地雕刻着我们的人生；时间如同一把无声的剪刀，悄悄地剪去了我们的青春岁月。（仿写句子）
书籍如同 ；书籍如同 。
2.刘涛和李洋在篮球场上展开了一场激烈的对决，经过紧张刺激的比赛，最终他带领团队赢得了胜利。（修改病句）
3.他是一位出色的歌手。 他是一位才华横溢的演员。（用关联词语将两句话连成一句）
4.难道我们不可以享受一个轻松的周末吗？（改成陈述句）
九、根据课文内容填空。（10分）
1.《古人谈读书》中，启示我们要虚心学习，不能不懂装懂的句子是
， ， 。
2.春天最美是 ；夏天最美是 ；秋天最美是 ；冬天最美是 。
3. ，戒奢以俭。
4.空山新雨后， 。 清泉石上流。
阅读与感悟
十、阅读短文，完成练习。（20分）
（一）课内阅读。（10分）
余尝谓读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
1.文段开门见山，点明了读书要做到 、 、 。（1分）
2.解释下列词语。（2分）
①尝：
②谓：
③漫浪：
④急：
3.“三到”之间的关系是怎样的？请用文中的话来回答。（2分）
4.文章结尾运用了 的修辞手法，强调了 的关键性，点明了中心。（2分）
5.结合自己读书的体会，说一说为什么“三到”之中，“心到”最重要？（3分）
（二）课外阅读。（10分）
逃学为读书
三毛
当时，我三岁吧！　　
记得我生平第一本看的书，是没有字的，可是我知道它叫《三毛流浪记》，后来，又多了一本，叫《三毛从军记》，作者是张乐平。　　
我非常喜欢这两本书，虽然它的意思可能很深，可是我也可以从浅的地方去看它，有时笑，有时叹息，小小的年纪，竟也有那份好奇和关心。　　
“三毛”看过了。其他凡是书里有插图画的儿童书，我也拿来看看。我在那样的年纪，就“玩”过《木偶奇遇记》《格林兄弟童话》《安徒生童话集》，还有《爱的教育》《苦儿寻母记》《爱丽丝漫游仙境》……那时候，看了图画、封面和字的形状，我就拿了去问哥哥姐姐们，这本书叫什么名字，这小孩为什么画他哭，书里说些什么事情，问来问去，便都记住了。
所以说，我是先看书，后认字的。　
我没有不识字的记忆。在小学里，拼拼注音、念念国语日报，就一下开始看故事书了。　　
当时，我们最大的快乐就是每个月《学友》和《东方少年》这两本杂志出书的时候，姐姐也爱看书，我不懂的字，她会教。　
初小的国语课本实在很简单，新书一发，我拿回家请母亲包好书皮，第一天大声朗读一遍，第二天就不再新鲜了。我甚至跑去跟老师说，编书的人怎么不编深一点，把我们小孩子当傻瓜，因为这么说，还给老师骂了一顿。　
《学友》和《东方少年》好似一个月才出一次，实在不够看，我开始去翻堂哥们的书籍。　　
在二堂哥的书堆里，我找出一些名字没有听过的作家，叫做鲁迅、巴金、老舍、周作人、郁达夫、冰心。那时候，才几岁嘛，听过的作家反而是些外国人，《学友》上介绍来的。　　
记得我当时看了一篇大概是鲁迅的文章，叫做《风筝》，看了很感动，一直到现在还记得内容，后来又去看《骆驼祥子》，便不大看得懂，又看了冰心写给小读者的东西，总而言之，那时候国语日报不够看，一看便看完了。所以什么书拿到手来就给吞下去。　　
又过了不知多久，我们住的地方，开始有了公共汽车，通车的第一天，全家人还由大伯父领着去坐了一次车，拍了一张照片留念。　　
有了公车，这条建国北路也慢慢热闹起来了，行行业业都开了市，这其中，对我一生影响最大的商店也挂上了牌子——建国书店。　　
当我发现“建国书店”是一家租书店的时候，一向很听话的我，成了个最不讲理的孩子，我无止无休地缠住母亲要零钱。她偶尔给我钱，我就跑去书店借书。有时候母亲不在房内，我便去翻她的针线盒、旧皮包、外套口袋，只要给我翻出一毛钱来，我就往外跑，拿它去换书。　　
“建国书店”实在是个好书店，老板会介绍我和姐姐在他看来不错的书。当时，由赵唐理先生译的、劳拉·英格儿所写的全套美国移民西部生活的故事书——《森林中的小屋》《梅河岸上》《草原上的屋》《农夫的孩子》《银湖之滨》《黄金时代》这些无聊的故事简直看疯了我。　　
那时候，我看完了“建国书店”所有的儿童书，又开始向其他的书籍进攻，先是《红花侠》，后是《三个火枪手》，再来看《基督山恩仇记》，又看《唐·吉诃德》。后来看上了《飘》，再来看了《简·爱》《琥珀》《傲慢与偏见》《呼啸山庄》《雷绮表姐》……我跌入这一道洪流里去，痴迷忘返。　　
春去秋来，我的日子跟着小说里的人打转，终于有一天，我突然惊觉，自己已是高小五年级的学生了。
(节选自《逃学为读书》， 有删改)
1.在文中找出下列词语的近义词。（2分）
感叹——（ ） 纪念——（ ）
2.《安徒生童话集》的作者是19世纪 的童话作家安徒生，他被誉为“世界儿童文学的太阳”。代表作品有 、 等。（3分）
3.作者小时候的快乐是什么？（2分）
4.作者在回忆童年阅读经历时，表达了怎样的情感？（3分）
习作天地
十一、表达与写作。（20分）
在我们的生活中，总有一些人或事物，让我们感到特别温暖和幸福。他们可能是我们的家人、朋友、宠物，或者是一件我们特别喜欢的玩具、书籍等等。请以“有你陪伴的日子”为题，写一篇不少于400字的文章。部编版语文五年级上册期末综合培优冲刺（一）
答案与解析
一、用楷书将下面的话工整地抄写在横线上，注意书写正确，规范。
略
二、结合语境，看拼音写词语。
1.镇定 迟延 焦急 酬谢
2.建筑 宏伟 象征
3.乖巧 玲珑 光滑
三、选择题。
1.D
解析：
A.便（biàn）饭 便（biàn）捷
便（biàn）条 大腹便便（pián）
B.澄（dèng）清 澄（dèng）沙
澄（chéng）净 澄（chéng）澈见底
C.勉强（qiǎng） 强（qiǎng）迫
强（qiáng）壮 强（qiǎng）人所难
D.自传（zhuàn） 传（zhuàn）记
外传（zhuàn） 不见经传（zhuàn）
2.C
解析：
A.这么远，箭哪能射得到呢？
转换成陈述句：这么远，箭不能射得到。
B.这么远，箭不可能射得到。
C.这么远，箭怎么不能射得到呢？
转换成陈述句：这么远，箭能射得到。
D.这么远，难道箭能射得到吗？
转换成陈述句：这么远，箭不能射得到。
3.A
解析：
《枫桥夜泊》中“江枫渔火对愁眠”这句诗体现了诗人孤独寂寞的心情。
四、将词语补充完整，并选择正确的词语填空。
举世闻名 怡然自得 目不暇接
硕果累累 不可计数 不耻下问
1.举世闻名
2.硕果累累
3.不耻下问
解析：
举世闻名：全世界都听到名声。形容知名度很高。
怡然自得：形容愉快而又自得其乐的神情。
目不暇接：可看的东西太多；眼睛都忙得看不过来了。
硕果累累：本义是指秋天丰收时树上的果实茂盛的样子。现在常引申为某人的作品很多，取得了很大的成就。
不可计数：形容数量很多。
不耻下问：不以向比自己学识差或地位低的人去请教为可耻。形容虚心求教。
五、选词填空。
1.后果
2.结果
解析：
后果：指有害的或不幸的结果，贬义词。
结果：指事物发展的后续影响或阶段终了时的状态，中性词。
3.报复
4.抱负
解析：
报复：指报积怨、愤恨。也指打击批评自己或损害自己的人。
抱负：志向。
六、给句子中的加点字选择正确的解释。
间：1.③ 2.④ 3.② 4.⑤ 5.①
解析：
离间：从中挑拨，使隔阂、不团结。
间苗：在作物苗期剔除过密苗和病弱苗的技术措施。要时时进行，以留均、留齐、留良、去劣为原则。可以使幼苗有合理的营养面积，有利于生长。
间隙：①空隙（中间空着的地方或尚未占用的时间）。②隔阂；嫌隙。
间或：偶尔；有时候。
间隔：①隔绝；阻隔；分离。②在空间或时间上的距离。③一个隔着一个；夹杂。
七、在括号里写出加点词语的反义词，使句子变得完整。
1.勉强
2.温暖
3.敏捷
4.中断
5.闲逸
八、按要求写句子。
1.书籍如同一位智慧的导师，让我们不断成长；书籍如同一扇通向未知世界的门，带我们探索无限可能。
2.刘涛和李洋在篮球场上展开了一场激烈的对决，经过紧张刺激的比赛，最终刘涛（李洋）带领团队赢得了胜利。
解析：
指代不明。句子中“最终他带领团队赢得了胜利”的“他”指的是刘涛还是李洋，指代不明确。
3.他不仅是一位出色的歌手，还是一位才华横溢的演员。
解析：
“不仅……还”表示递进关系。
递进关系是指能够表示在意义上进一层关系的，且有一定逻辑的词语。
4.我们可以享受一个轻松的周末。
九、根据课文内容填空。
1.知之为知之，不知为不知，是知也。
解析：
知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。
2.黎明 夜晚 黄昏 早晨
3.居安思危，戒奢以俭。
解析：
处在安乐的环境中，要想到可能有的危险。倡导节俭，反对奢侈浪费。
4.天气晚来秋 明月松间照
解析：
《山居秋暝》是唐代诗人王维的诗作。此诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社会美。全诗将空山雨后的秋凉、松间明月的光照、石上清泉的声音以及浣女归来竹林中的喧笑声，渔船穿过荷花的动态，和谐完美地融合在一起，给人一种丰富新鲜的感受。它像一幅清新秀丽的山水画，又像一支恬静优美的抒情乐曲，体现了王维诗中有画的创作特点。
十、阅读短文，完成练习。
（一）课内阅读。
1.心到 眼到 口到
2.解释下列词语。
①曾经。
②说。
③随意。
④要紧，重要。
3.心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。
4.反问 心到
5.我认为读书时“心到、眼到、口到”中“心到”最重要，因为只有当我们的心灵真正投入到书籍中时，才能理解其中的深意和精髓。如果我们只是用眼睛看书，口头上念一念，却没有真正思考和理解其中的含义，那么我们就无法真正掌握书中的知识，更无法将其应用到实际生活中。例如：我曾经读过一本有关历史的书籍，如果只是用眼睛看书，我可能只会记住一些历史事件和人物的名字，但是当我用心去阅读并思考其中的意义时，我才能真正理解历史对我们现在的生活产生的影响，并且从中汲取经验和教训。因此，我认为在读书时，“心到”是最重要的。只有当我们用心去读、去理解、去思考时，才能真正掌握知识并将其应用到实际生活中。
（二）课外阅读。
1.在文中找出下列词语的近义词。
叹息 留念
2.丹麦 《海的女儿》 《卖火柴的小女孩》 《皇帝的新装》 《丑小鸭》
3.作者小时候的快乐是每个月《学友》和《东方少年》出书的时候，因为对于作者来说，看故事书是一种享受，而且可以学习知识。
4.作者在回忆童年阅读经历时，表达了深深的怀念和感慨。作者回忆自己小时候喜欢看书，从无字的书到有字的书，再到“建国书店”的各种书籍，沉浸在书的世界里，享受着阅读带来的快乐和感动。这些经历对作者来说是宝贵的财富，也是他成长的一部分。
十一、表达与写作。
评分标准：
一、优秀（16-20分）：
1. 内容充实，结构完整，表达清晰流畅；
2. 文章情感真挚，能够引起读者共鸣；
3. 运用了丰富的修辞手法和语言技巧；
4. 符合题目要求，没有明显的语法错误。
二、良好（11-15分）：
1. 内容较为充实，结构基本完整，表达较为清晰；
2. 文章情感较真挚，能够引起读者一定的共鸣；
3. 运用了一些修辞手法和语言技巧；
4. 符合题目要求，存在一些轻微的语法错误。
三、中等（6-10分）：
1. 内容一般，结构基本完整，表达尚可；
2. 文章情感一般，能够引起读者一些共鸣；
3. 运用了一些基本的修辞手法和语言技巧；
4. 符合题目要求，存在一些明显的语法错误。
四、不及格（0-5分）：
1. 内容贫乏，结构松散，表达困难；
2. 文章情感平淡，难以引起读者的共鸣；
3. 缺乏修辞手法和语言技巧的运用；
4. 严重违反题目要求，存在较多的语法错误。

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