资源简介

(共22张PPT)
你眼中的地球是什么样子的呢？
情境导入
假如不借助现代科技手段，如地球卫星图片等，也没有人告诉你地球的形状，单凭你十多年来的生活经验，你直观感受到的世界又是怎样的呢？
1.1地球的形状和大小
学习目标
难点：了解人类认识地球形状的过程，感受前人勇于探索的精神。
了解地球是球体的证据。
重点：掌握地球的大小特征，包括地球的平均半径、赤道周长、表面积。
1.很久以前，人们对地球形状的认识有 说和 说等说法， 船队的 证明了地球是个可以环绕的球体。
2.经科学家测量，地球是一个 、
的 球体。
3.地球的大小：地球的平均半径是 ，周长为 ，表面积为 。
一、 知识链接，预习导课（独学）
盖天
6371千米
4万千米
5.1亿平方千米
浑天
麦哲伦
环球航行
两极稍扁
赤道略鼓
不规则
二、探索新知，学法指导（对学、群学）
1.人类认识地球形状经历了哪四个漫长而曲折的过程？
我国古代人们认为，大地是平的，天空如同一个巨大的圆形车盖罩在大地上，因此有“天圆如张盖，地方如棋局”的说法。
盖天说
直觉阶段
天圆地方
东汉张衡：“浑天如鸡子。天体圆如弹丸，地如鸡子中黄，孤居于天内，天大而地小。天表里有水，天之包地，犹壳之裹黄”。
浑天说
直觉阶段
后来人们根据太阳和月亮的形状，推测地球也可能和它们一样，是个圆的。
直觉阶段
在正方体上，总是先看到小纸船的 ，再看到 ；
在球体上，总是先看到小纸船的 ，再看到 。
船身
船帆
船身
船帆
古人通过观测海上归来
的帆船证明地球是圆的。
推测阶段
小纸船实验
活动2
月食时，投射到月面上的地球阴影，它的边缘是什么形状的呢？这个能说明什么？
观察月食现象
弧形的
（人类对自己身处的地球认识上的一次飞跃）
开始认为地球是一个球体，于是慢慢有了“地球”的概念。
亚里士多德通过观察月食，根据月球上地影是一个圆形，第一次科学地论证了地球是个球体。
推测阶段
站得高看得远
登高望远
（欲穷千里目，更上一层楼）
推测阶段
环绕地球航行可以最终回到原地，首次证明地球不是平面，地球是一个球体。（首次实证）
课本活动P9：麦哲伦船队的环球航行？
问题1：起点
方向
终点
问题2：依次经过的大洋
问题3：穿过赤道几次
证实阶段
地球卫星照片
20世纪，人类进入太空，从太空观察地球，并且从人造卫星上拍摄了地球的照片，确证地球是一个球体。
“不识庐山真面目，只缘身在此山中”
确证阶段
地球是规则的球体吗？
原图
磨皮美颜后
地球不是正球体，而是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
二、探索新知，学法指导（对学、群学）
1.人类认识地球形状经历了哪四个漫长而曲折的过程？
盖天说
浑天说
卫星图片
小纸船实验
月食
麦哲伦船队环球航行
登高望远
从人类认识地球形状的过程中，你得到什么启示？
1、人类认识地球的过程是逐渐发展的，要运用科学的方法才能得到真理；
2、探索真理会遇到重重困难，需要巨大的勇气和锲而不舍的精神。
读P10图1.6，圈出地球的平均半径、赤道周长以及表面积。
2.地球的大小
经科学家的精密测量，发现地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。
平均半径：6371千米
赤道周长：约4万千米
表面积：约5.1亿平方千米
数据地理
毛泽东的诗《七律.送瘟神》中有一句“坐地日行八万里”。你能用地理知识解释这句诗的意思吗？
提示：1千米=2里
三、小组合作
地球的形状与大小
地球的形状
地球的大小
漫长的认识过程：G H M W
不规则的球体:
两极稍扁，赤道略鼓
最大周长：4万千米
平均半径：6371千米
表面积：5.1亿平方千米
四、知识小结，巩固升华
五、课堂检测，学习反思（一评）
1.不同历史时期人类对地球形状的认识是不同的，如①地球是个球体；②地球是个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体；③天圆地方。
人类对地球形状的认识过程是（ ）
A.①②③ B.③①②
C.②①③ D.③②①
2.下列证据中不能证明地球是球体的是（ ）
A.海边看船 B.环球航行
C.地球卫星照片 D.观察日月形状进行推测
B
D
3.地球的平均半径是（ ）
A.6371米 B.6378米C.6371千米 D.6378千米
4.最先证明地球是球形的事件是（ ）
A.哥伦布到美洲大陆
B.麦哲伦环球航行
C.人造地球卫星的发射和使用
D.大地测量技术的产生与进行
5.地球是（ ）
A.一个正球体B.一个正圆形
C.一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体
D.一个两极略鼓、赤道稍扁的不规则球体
B
C
C
六、应用迁移，课外作业
本课结束！

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