资源简介

(共35张PPT)
3.5.1
光合作用吸收二氧化碳释放氧气
第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡
第三单元 生物圈中的绿色植物
生物的呼吸作用和燃料燃烧需要消耗大量的氧气，放出二氧化碳，可我们并没有感到缺氧。要想找到这个问题的答案，我们还要进一步了解绿色植物的光合作用。
1、光合作用的原料和产物是什么？
2、光合作用的实质是什么？
3、光合作用的原理在农业生产上有怎样的应用？
学习提纲
从柳苗生长之谜说起
17世纪以前人们认为：
植物生长在土壤中，一定是从土壤中获得生长需要的各种物质。
比利时科学家海尔蒙特曾经做过
一个著名的实验，他把一棵2.5千克的
柳树苗种在木桶里，每天用雨水浇灌。
5年后，柳树质量增加了70多千克，而
土壤只减少了不到100克。
海尔蒙特认为这是因为柳树除吸收了土壤中少量无机盐外，还吸收了大量的水，水是合成柳树体内有机物的原料。想一想，他是否忽略了其他因素呢？
想一想，议一议
2.5kg
77kg
5年后
忽略了空气的作用。
气孔
气孔
保卫细胞
海尔蒙特忽略了什么因素的作用呢？17世纪后叶，由于显微镜的发明，人们发现了植物叶片上的气孔，因而认为，正是通过这些气孔，植物与外界进行了气体交换。后来的科学研究证实，绿色植物通过光合作用制造有机物时，从外界吸收了二氧化碳并释放了氧气。
一、光合作用利用水和二氧化碳作为原料
　　把一支点燃的蜡烛和一只活着的小白鼠分别放到密闭的玻璃罩内。
思考：蜡烛为什么会熄灭？
小白鼠为什么会死掉？
蜡烛燃烧或动物呼吸都会使空气变污浊。
普利斯特利实验
一、光合作用利用水和二氧化碳作为原料
普利斯特利实验
把一盆植物分别和一支点燃的蜡烛、一只活着的小白鼠一同放到密闭的玻璃罩内。
思考：为什么蜡烛可以继续燃烧？
小鼠可以存活呢？
植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。
　　如果你是普利斯特利的话，观察实验现象后，可以得出什么结论？
后来的科学实验证明，蜡烛燃烧或动物呼吸会消耗氧气，排出二氧化碳，而植物的光合作用能消耗二氧化碳，释放氧气。
证实了使空气变污浊的气体是二氧化碳，二氧化碳是植物进行光合作用所必需的原料。
二氧化碳真的是植物进行光合作用所必需的原料吗？
一、光合作用利用水和二氧化碳作为原料
除水以外，二氧化碳也是绿色植物光合作用的原料。
二氧化碳是光合作用必需的原料吗？
提出问题：________________________________________________
作出假设：________________________________________________
二氧化碳是光合作用必需的原料吗
二氧化碳是光合作用必需的原料。
1．应选择什么作为该实验的变量？
2．除这个变量外，其他条件应是怎样的？
思考:
3．如何设计对照实验？
你能否设计实验探究二氧化碳是绿色植物光合作用的原料？
二氧化碳是光合作用必需的原料吗？
制定并实施计划：
（1）取甲、乙两套装置，在小烧杯中各放入一枝生长状态相似的枝条，在
甲装置的水槽中加入氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），
乙装置的水槽中加入清水。
注意：氢氧化钠溶液有腐蚀性！！
暗处理
（2）把甲、乙两个装置同时放在黑暗处一昼夜，然后
一起移到光下照射。
制定并实施计划：
（3）几小时后，各取甲、乙两个装置中的一片叶片，
分别编号为A、B，放在酒精中水浴加热，脱去叶
绿素，然后用清水漂洗。
（4）在A、B叶片上各滴上两滴碘液，冲洗后观察叶片
颜色的变化。
实验现象
1号装置中的A叶片不变蓝，没有淀粉生成；2号装置中的B叶片变蓝，有淀粉生成。
实验结论
二氧化碳是光合作用必需的原料。
二氧化碳是光合作用必需的原料吗？
只有植物的绿色部分进行光合作用
叶绿体是光合作用的场所
叶绿体是光合作用的场所
　　既然生物的呼吸和物质的燃烧都会消耗大量氧气。为什么我们没有感觉到缺氧呢？
二、光合作用产生氧气
二、光合作用产生氧气
金鱼藻
思 考
　　1、请描述水中的金鱼藻在光照条件下产生气体的状况。
水中出现气泡。
　　2、将带火星的卫生香伸入试管口内会发生哪种实验现象？
卫生香复燃。
氧气具有助燃性。
讨论：光合作用产生了
什么气体？
光合作用产生了氧气。
光合作用的产物除了有机物外，还有氧气。
金鱼藻
二、光合作用产生氧气
思 考
　　3、如果将装置放置在无光的条件下，一段时间后，试管会有什么现象？将带火星的卫生香伸入试管口内，会有什么现象？
无气泡产生。
卫生香不复燃。
　 4、分析两个实验结果，获得的实验结论是什么？
金鱼藻在光下产生氧气。
实验现象：快要熄灭的卫生香（或竹签），在遇到金鱼藻在光下释放出来的气体，立刻燃烧起来。这是氧气助燃的特性。这个实验如果在黑暗中进行，则看不到这一现象。说明金鱼藻只有在光下才能够产生氧气。
实验结论：绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外，
还有氧气。
水草进行光合作用，叶片产生许多气泡。
二、光合作用产生氧气
光合作用的实质
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
你能用反应式表示出来吗？
二氧化碳 + 水
有机物 + 氧气
光能
叶绿体
（储存着能量）
原料
条件
场所
产物
光合作用中，物质和能量是如何变化的呢？
二氧化碳和水转变为有机物
光能转换为化学能
物质转变
能量转换
光合作用的实质
光合作用的实质：合成有机物，储存能量
条件
原料
二氧化碳和水
光照
氧气和淀粉（有机物）
场所
叶绿体
产物
如果将绿色植物比喻成制造有机物的“工厂”，那么：
_____________相当于这个工厂的“动力”
_____________相当于这个工厂的“原料”
_____________相当于这个工厂的“产品”
_____________相当于这个工厂的“运输线”
_____________相当于这个工厂的“车间”
叶绿体
光能
二氧化碳和水
有机物和氧气
导管、筛管
技能训练——分析实验结果
晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目。这样收集到的数据如下表：
试管与灯的距离/厘米 每分钟产生的气泡数/个
10 60
20 25
30 10
40 5
　　1．金鱼藻和光源的距离远近与其产生的气泡数目之间有什么关系？从中可以得出什么结论？
　2．如果将这个试管放在黑暗中，你能预测出实验结果吗？
思考
金鱼藻和光源的距离远近与其产生的气泡数目成反比。
光照越强，光合作用就越强。
　　试管中将没有气泡冒出。因为金鱼藻在黑暗中无法进行光合作用，所以，试管中将没有气泡冒出。
技能训练——分析实验结果
三、光合作用原理在农业生产上的应用
在农业生产上，要保证作物有效地进行光合作用，必须保证光合作用的各种条件。
农业上都采取哪些措施来提高农作物的产量呢？
合理密植
过稀
过密
合理密植
充分利用光照，能提高产量
光合作用原理在农业生产上的应用
合理密植
光合作用原理在农业生产上的应用
间作套种是充分利用光能、空间和时间资源来提高农作物的产量。
间作套种
光合作用原理在农业生产上的应用
适当延长光照时间（提高光合作用过程）
光合作用原理在农业生产上的应用
适当提高二氧化碳浓度（二氧化碳是光合作用的原料）
给农作物施用二氧化碳，以增加农作物的产量的方法，被称为气肥法，二氧化碳被称为“空中肥料”。
二氧化碳发生器
增加二氧化碳浓度、有利于提高光合作用效率，从而提高农作物的产量。
√
×
×
√
3.右图是某农场温室大棚中增加二氧化碳浓度的一种仪器，大棚中安装这种仪器的目的是什么 原理又是什么
目的：提高农作物的产量。
原理：因为二氧化碳是光合作用的原料之一，
所以增加二氧化碳浓度有助于提高光合
作用效率，从而提高农作物的产量。
4.为证实“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”，某同学制订了以下的实验方案。
（1）用一适当大小的玻璃罩罩住一株生长正常的盆栽绿色植物和一杯氢氧化钠溶液，密封不漏气。
（2）将上述植物及装置放在暗室中“饥饿”，消耗掉叶片内贮藏的有机物，暗室内装有红色安全灯。
（3）“饥饿”一定时间后，自暗室中取出，照光若干小时，使其充分进行光合作用。
（4）取一片叶，放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热，使叶绿素溶于酒精中。
（5）将已脱绿的叶片取出，平铺在一个培养皿内，滴几滴碘液，检测有无葡萄糖生成的蓝色出现。
该实验方案中有几处明显的错误，请指出错误并改正。
两组均进行“饥饿”处理，“红色安全灯”应为“绿色安全灯”
只有实验组，缺乏对照组
两组同时照光
两组进行相同的处理
两组进行相同的处理，“葡萄糖”应为“淀粉”

展开更多......

收起↑