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湖南省长沙市长郡教育集团2023-2024学年九年级上学期语文第一次月考试卷
一、积累与运用
1．下列加点字的字音、字形全都正确的一项是（　　）
A．瞥（piě）见 忧戚（qī） 聘婷 原驰蜡象
B．鲜妍（yàn） 秘（mì）诀 汲取 忸昵作态
C．箴言（jiān） 红晕（yùn） 嘶哑 心无旁鹜
D．宽宥（yòu） 艾（ài）青 剪影 相得益彰
【答案】D
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查字音、字形的识记和辨析。
A：瞥见：读作piē 聘婷——娉婷
B：鲜妍：读作yán 扭昵作态——忸怩作态
C：箴言：读作zhēn 心无旁鹜——心无旁骛
故答案为：D
【点评】字音、字形题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。
2．下面这段话中加点词语使用最恰当的一项是（　　）
开学典礼上，学生代表小可做主题发言。她呼吁全体同学在新学期里，勤学善思，从文质兼美、底蕴深厚的文学作品中断章取义、丰富阅历；勤于修身，向古圣先贤、师长同伴学习，顺境中能自吹自擂，逆境中能悦纳自我；多走进红色教育基地，缅怀老一辈革命家的丰功伟绩，赓续红色血脉；多走进平时可望而不可即的绿水青山，感受祖国山河的大好风光。我们生逢其时，全体同学应早立志，争做一名有理想、有本领、有担当的新时代好少年。
A．断章取义 B．自吹自擂
C．丰功伟绩 D．可望而不可即
【答案】C
【知识点】常见易混成语辨析
【解析】【分析】本题考查词语的理解和运用的能力。
A、断章取义：截取文章的某一段或谈话中的某一句，而不依循全篇文章或谈话内容的原意，为贬义词，用在此处不恰当；
B、自吹自擂：比喻自我宣传、吹嘘，为贬义词，用在此处不恰当；
C、丰功伟绩：伟大的功绩、事业，此处形容革命家的功绩之大，符合语境；
D、可望而不可即：只能远望却不能接近，此处用来形容祖国的大好河山，不恰当；
故答案为：C
【点评】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
3．下面是某同学听到的“长沙天气预报”中的一段话，其中没有语病的一句是（　　）
①高温天气继续盘踞，阳光炙烤大地，9月的长沙仿佛是“初夏”。但本周内，我们熟悉的冷空气即将到来，雨水也会跟着“王者回归”，日最高气温会猛跌到“2”字头。②市民朋友应关注天气变化，出门备好雨具，及时增减衣物。预计今晚到明天，晴天间多云，气温27-36℃。③明晚到22日，受冷空气南下影响，有一次降温降雨及风力加大。总体来看，未来一周长沙降水偏少，气温有起伏。④前期多晴热高温天气，市民应注意补水防晒；19日晚开始气温下降大约8℃左右，全市应防范降水、低能见度天气对交通出行的不利影响，山塘水库要注意科学蓄水保水。
A．① B．② C．③ D．④
【答案】B
【知识点】成分残缺；搭配不当；重复啰嗦
【解析】【分析】本题考查病句的辨析和修改。
A、搭配不当，应将“9月”和“长沙"的位置互换；
C、缺少宾语，应在“风力加大"后面天上“的过程"；
D、语义重复，应删除“大约"或者“左右"；
故答案为：B
【点评】本题考查学生病句辨析和修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
4．依次填入语段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（　　）
中国的毛笔是举世无双的书写工具，它代表着文明，是文化人及其形象、事业的化身。尖、齐、圆、健为笔之四德，可以用来描述文士心怀；尖，____齐，____圆，____；健，____。
①平易的眼界 ②敏锐的文心 ③自强不息的精神 ④兼收并融的气度
A．③②①④ B．②①④③ C．③④①② D．②④①③
【答案】B
【知识点】句子排序
【解析】【分析】本题考查语句的排序。
空一，根据“尖"有尖锐、灵敏之意，与“敏锐"对应，可知应选②；
空二，根据“齐"有平整、划一之意，可知“平易”与“齐"对应，应选①；
空三，根据“圆"有圆满、周全之意，而“兼收并融"有把内容不同、性质相反的东西吸收进来之意，可对应"圆”，应选④；
空四，根据"健"有强健和指在某一方面显示的程度超过一般的意思，而“自强不息"表示自己努力上进，永远不懈怠；两者相对应，应选③；
因此排序为②①④③.
故答案为：B
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。
5．看完《长安三万里》后，小双同学自制了“李白相关文学知识表”并作出了一些推测，其中有明显错误的一项是（　　）
作品名称 创作时间／表现手法 作者经历
《渡荆门送别》 开元十二年（724）。“仍怜故乡水， 万里送行舟”运用拟人。 李白，字太白，号青莲居士，被 贺知章称为“谪仙人”。24岁 时辞亲远游，出川至江陵。
《行路难》（其一） 天宝三载（744年）。本诗用“冰塞 川”“雪满山”象征人生道路上的 艰难险阻。 李白奉诏入京担任翰林供奉，却 没被玄宗重用，两年后被“赐金 放还”，被迫离开长安。
《闻王昌龄左迁 龙标遥有此寄》 天宝八载（749年）。借助杨花、子 规、明月、风等意象，抒发了对朋 友真挚情感。 李白在金陵，听闻王昌龄被贬的 不幸遭遇。
《赠汪伦》 天宝十三载（754年）。“桃花潭水 深千尺，不及汪伦送我情”运用了 夸张。 李白自秋浦往泾县（今属安徽） 漫游。
《早发白帝城》 乾元二年（759年）。此诗运用夸张和奇想把诗人遇赦后愉快的心情和江山的壮丽多姿、顺水行舟的流畅轻快融为一体。 李白流放途中，到白帝城遇赦，终于获得了自由，随即顺着长江东下江陵。
A．表格中“开元”“天宝”“乾元”和《岳阳楼记》中的“庆历四年春”的“庆历”、《湖心亭看雪》中的“崇祯五年十二月”的“崇祯”一样，都是年号。年号一般由皇帝发起，有时因天降祥瑞或大事要事，一个皇帝在位期间年号可能更换多次。
B．李白诗中常将想象、夸张、比喻、拟人等手法综合运用，感情的表达具有一种排山倒海、一泻千里的气势，极具浪漫主义色彩。
C．李白经历了“赐金放还”的挫折后，心中就一直充满了怀才不遇的悲愤和友人受贬的悲悯之情，情感真挚而澎湃。
D．从标题，可以看出李白一生游历了许多美丽山川，也结交了很多至交好友，这应该与他豪放胸襟和不羁个性有关。
【答案】C
【知识点】古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】本题考查对诗歌的赏析。C：有误。从图表中可知，李白是天宝三载(744年)被"赐金放还"的，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《赠汪伦》《早发白帝城》都是这一时期这后的作品。其中《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白为好友王昌龄贬官而作，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情、怀念之意；《赠汪伦》是诗人李白于泾县游历桃花潭时写给当地好友汪伦的一首留别诗，朴素自然地表达出汪伦对李白那种朴实、真诚的情感；《早发白帝城》是一首借江水浩荡湍急、舟行轻快倏忽以抒发诗人遇赦后欢快心情的抒情诗。从后两首诗的内容可以看出，他在经历了"赐金放还"的挫折后，并不是"一直充满了怀才不遇的悲愤和友人受贬的悲悯之情"；
故答案为：C
【点评】本题考查考生对诗歌内容的理解和赏析。解答此题要求考生读懂诗歌，理解诗歌的意思，感悟诗人的思想情感，注意对诗歌的表现手法的理解，要对选项进行逐项的审读，仔细辨析，判断正误。
6．古诗文默写。
（1）我们常用李白《行路难》（其一）中的诗句“　 　，直挂云帆济沧海”表明远大的志向和夺取胜利的信心。
（2）拥有一颗宠辱不惊、得失泰然的赤子之心，如先贤范仲淹在《岳阳楼记》所写“　 　，　 　”，才能在面对人生挫折时保持勇敢和乐观，在面对鲜花和掌声时，保持清醒和谦逊。
（3）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》借自然景物的变化暗示社会发展的句子是：　 　，　 　.
（4）　 　，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）
（5）鸡声茅店月，　 　。（温庭筠《商山早行》）
（6）“项庄舞剑，意在沛公”比喻说话和行动的真实意图别有所指。《醉翁亭记》中与它意思相近的句子是：　 　，在乎山水之间也。
【答案】（1）长风破浪会有时
（2）不以物喜；不以己悲
（3）沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春
（4）露从今夜白
（5）人迹板桥霜
（6）醉翁之意不在酒
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句默写。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。易混淆的字：己畔
故答案为： 长风破浪会有时不以物喜不以己悲沉舟侧畔千帆过病树前头万木春露从今夜白人迹板桥霜醉翁之意不在酒
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1.保持良好的心态，培养识记兴趣。2.多种方式相结合，提高识记效果。3.提倡使用名句，巩固识记成果。4.留心特别词句，规避识记误区。
综合性学习
初三（9）班准备开展“自强不息·心怀天下”主题活动，班主任钟老师说，他希望同学们自强不息、心怀天下，在文化自信中坚定爱国志向，坚持德智体美劳全面发展，争做顶天立地的中国人。请你参与策划这次主题活动。
7．【采访自强不息身边人】班级计划采访湖南好人彭凯云，请你根据以下信息，仿照示例拟定一个有价值的采访问题。
“湖南好人”彭凯云，因小儿麻痹症导致跛足。但身体残疾、无缘高考这些人生沉重的打击，都未曾让他丧失对生活的热爱。靠着永不放弃、勇往直前的拼搏，他靠一门电器修理“真本事”，成为家庭的“顶梁柱”；靠一颗崇德向善的“真心”，成为人人称赞的“暖心人”。截至目前，彭凯云累计志愿服务时长已超过1000小时，累计服务200人次。
【示例】采访问题1：您多年来潜心钻研修理电器的“真本事”，是什么力量在鼓舞着您？采访问题2：　 　
8．【云游“照见天地心”展】班级准备出一期“君子自强不息”宣传展板。同学们刚好云参观了故宫博物院“照见天地心----中国书房展”，以下是本次书房展的部分展品。郡郡打算从中下载一幅作为展板配图，你认为哪一幅合适？请说明理由。
【展品一】南宋何签“草堂客话图页”——图中将草庐与亭组合，使人想起诸葛亮奉命于危难，鞠躬尽瘁死而后已的伟大品质。
【展品二】明代文徽明“猗兰室图”——文徽明一生坎坷，但他始终矢志不渝，以画表“芝兰生于幽谷，不以无人而不芳；君子修道立德，不以穷困而变节”。
【展品三】明代唐寅“双鉴行窝图并书记册”是唐寅为他的好友汪荣的“双鉴行窝”书屋所作，画中的书房被如镜的水面围绕，以表静心养性的重要性。
我选择展品　 　，因为　 　。
【答案】7．您觉得一个人要想获得成功，必须具备哪些条件？／1000小时、200人次，这样的志愿服务时长和强度，对于您来说肯定不容易，请问是什么力量在支撑着您？
8．展品二；因为它展现了古人在困境面前不屈不挠、不改气节、矢志不渝，力争奋进的精神，与“君子自强不息”的主题相吻合。
【知识点】材料探究；主题活动
【解析】【点评】(1)本题考查学生问题的设计能力。考生应把握提问对象，结合材料的内容，拟写符合题意的问题。
(2)本题考查学生拓展阅读的能力。解答此题要求学生结合展品内容鉴赏，围绕主题进行分析和判断。
7．本题考查采访问题的设计，开放性试题，结合材料，言之成理即可。示例：您一路走来经历了不少磨难，您是如何看待这些磨难的
示例：您认为战胜生活的磨难最重要的是什么
8．本题考查阅读拓展。
展品一“图中将草庐与亭组合，使人想起诸葛亮“奉命于危难”“鞠躬尽瘁死而后已”，因此，展品一重在表现一种奉献和担当的精神；
展品三"明代唐寅：双鉴行窝图并书记册，是唐寅为他的好友汪荣的双鉴行窝"书屋所做，画中的书房被如镜的水面围绕，以表静心养性的重要性"与"君子自强不息”的主题不相吻合；
展品二"文徵明一生坎坷，但他始终矢志不渝，以画表'芝兰生于幽谷，不以无人而不芳；君子修道立德，不以穷困而变节"分析，因此展品二展现了古人力争奋进的精神，与“君子自强不息”的主题相吻合，故选择展品二，较为合适。
二、阅读与理解
阅读下面的诗歌，完成各题。
依韵和并州郑宣徽见寄
范仲淹①
西湖载客恣游从②，湖上参差半佛宫。
回顾隙驹曾不息，沉思樽酒可教空。
层台累榭皆清旷，万户千门尽郁葱。
向此行春无限乐，却惭何道继文翁③。
【注】①北宋皇佑二年，吴中发生饥荒。此时范仲淹任杭州知府，他发动各地整修寺院，翻修官仓，借工程雇佣大批饥民，使百姓度过饥荒。②从：同“纵”，放任。③文翁，名党，字仲翁，西汉循吏，曾任蜀郡守，政绩卓著。
9．下面对这首诗歌的理解或分析正确的一项是（　　）
A．首联写饥荒年月达官贵人在西湖恣意游玩，烧香拜佛，表达了诗人的批评和谴责之意。
B．颔联中的“隙驹”指白驹过隙，比喻时光消逝迅速，诗人惋惜时光易逝，因此借酒浇愁。
C．颈联中的“清旷”“郁葱”写杭州人民生活幸福，流露出诗人作为地方官的欣喜之情。
D．尾联直抒胸臆，表明诗人对春天的喜爱，这是全诗的主旨。
10．请你说出诗人“向此行春无限乐”的原因。
【答案】9．C
10．①为春天所见的西湖美景陶醉。②为自己施政有方，百姓安居而欣慰。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】(1)本题考查考生对诗歌内容的理解和赏析。解答此题要求考生读懂诗歌，理解诗歌的意思，感悟诗人的思想情感，注意对诗歌的表现手法的理解，要对选项进行逐项的审读，仔细辨析，判断正误。
(2)本题考查学生对诗歌内容的理解。解答此题要求学生结合注释，正确理解诗歌的意思，找准语句进行理解和分析。
诗歌大意：我与客人在西湖上纵情游览，湖边的建筑参差错落，有一大半都是佛宫。回想过往，一刻也不曾停息地忙碌；静下来想喝一杯酒，都让我觉得是虚度光阴。层层高台上建造的敞屋是那么明朗开阔，杭州城许多人家的门前都郁郁葱葱，一派生机。面对一派繁荣景象，泛舟西湖欣赏春光只觉快乐无限；可自己依然感到惭愧，不敢说继承了文翁的卓越政绩。
9．本题考查诗歌鉴赏。
A、“西湖载客恣游从”，作者与客人在西湖上纵情游览。并非是‘ 达官贵人在西湖恣意游玩，更谈不上批评和谴责之意"；
B、"隙驹”指过去的时间，此句作者写自己过去-刻也不曾停息地忙碌， 静下来想喝一杯酒，都让作者觉得是虚度光阴，并非是‘惋惜时光易逝，因此借酒浇愁"；
D、表明诗人对春天的喜爱，这不是全诗的主旨，而是表明作者想要学习西汉的文翁，想为人民造福；
故答案为C。
10．本题考查内容理解。
根据"向此行春无限乐"，联系“西湖载客恣游从”“万户千门尽郁葱"，作者游览西湖，看到眼前郁葱之景，表现了作者为春天所见的西湖美景陶醉；
根据“却惭何道继文翁"，联系诗句“层台累榭皆清旷”，注释“北宋皇佑二年，吴中发生饥荒。此时范仲淹任杭州知府，他发动各地整修寺院，翻修官仓，借工程雇佣大批饥民，使百姓度过饥荒“文翁，名党，字仲翁，西汉循吏，曾任蜀郡守，政绩卓著"可知，作者为政一方诗人和朋友在西湖泛舟，看到眼前美景和人民的生活幸福安静，家家户户房屋开阔明亮，门前生机勃勃，作者因施政有方，百姓安居而欣慰。
阅读下面的文言文，完成各题。
皇佑二年，吴中大饥，殍殣①枕路。是时范文正领浙西，发粟及募民存饷，为术甚备。吴人喜竞渡，好为佛事，希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召诸佛寺主首，谕之曰：“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎兴。又新敖仓②吏舍，日役千夫。监司奏动杭州不恤荒政，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力，文正乃自条叙：所以宴游及兴造皆欲以发有余之财以忠贫者。贸易、饮食、工技、服力之人，仰食于公私者，日无虑数万人。荒政之施，莫此为大。是岁，两浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。岁饥发司农③粟，募民兴利，近岁遂著为令④。既已恤饥，因之以成就民利，此先生之美泽也。
（节选自沈括《梦溪笔谈·官政一·范文正荒政》）
【注释】①殍殣：指饿死的人。②敖仓：储藏粮食的仓库。③司农：官职名，这里指司农粮仓。④著为令：形成法令。
11．下面对文中加点字词的理解或推断，正确的一项是（　　）
A．“太守日出宴于湖上”的“日”和“日星隐曜”（《岳阳楼记》）中的“日”的意思不同。
B．“好为佛事”中的“为”和“事在人为”中的“为”意思不同。
C．“役”有“差事”“门徒”“驱使”等义项，“日役千夫”中的“役”是“差事”的意思。
D．“此先生之美泽也”中的“之”和“而不知太守之乐其乐也”（《醉翁亭记》）中的“之”用法相同。
12．下列对文中画波浪语句的断句，正确的一项是（　　）
A．所以／宴游及兴造皆欲以发／有余之财以惠贫者。
B．所以宴游及兴造／皆欲以发有余之财／以惠贫者。
C．所以／宴游及兴造皆欲以发有余之财／以惠贫者。
D．所以宴游及兴造／皆欲以发／有余之财以惠贫者。
13．用现代汉语写出文中画线句子的大意。
是时范文正领浙西，发粟及募民存饷，为术甚备。
14．结合所选文段及范仲淹的《依韵和并州郑宣徽见寄》，说说你对“先天下之忧而忧”的理解。
【答案】11．A
12．B
13．这时范仲淹主管浙西，调发国家仓库粮食，募集民间所存的钱物（来赈济灾民），救荒之术很是完备。
14．①看见百姓的忧。吴中大饥，范仲淹心中有百姓，设法赈灾。
②解决百姓的忧。范仲淹创新赈灾措施，使百姓顺利度过饥荒。
③自我反思的忧。赈灾很有成效，范仲淹依然认为自己不如先贤文翁。
【知识点】根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】(1)本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。注意对文言词语的特殊用法：词类活用、一词多义、通假字和古今异义的掌握。
(2)本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
(3)考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用"增、删、调、换、留"等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。注意重点词的解释。
(4)本题考查学生对文章内容的理解。解答时要求学生正确理解人物的抱负，理解语句的含义，正确结合文本的相关内容进行分析和阐述。
参考译文：
皇佑二二年，吴中发生大饥荒，饿死者的尸体遍布于道路。这时范仲淹主管浙西，调发国家仓库粮食，募集民间所存的钱物来赈济灾民，救荒之术很是完备。吴中百姓喜欢比赛舟船，爱作佛事，范仲淹就鼓励民间多举办赛事，太守每日出游宴饮于西湖上，自春天到夏天，城中居民大规模出游，尽情玩赏。又召集各寺院主持僧人，告谕他们说：灾荒年间民工工价最低廉，可以趁此时机大力兴建土木工程。”于是各个寺院的修建工程都非常兴盛。官府也翻修仓库和官吏住舍，每天雇役-千多人。监察机关弹劾杭州长官不体恤荒政，嬉戏游乐而无节制，以及官府私家大兴土木建设，伤耗民间财力，范仲淹于是自己草拟奏章申述：之所以饮宴和兴造房舍，是想要调发有余的钱财，来救济贫民。那些从事贸易、饮食行业的工匠、民夫，仰仗官府、私家养活的，每天大概有几万人。救济灾荒的措施，没有比这一做法更好的了。 这一年，两浙路灾区唯有杭州平安无事，百姓没有流亡的，这都是范文正公的恩惠。饥荒年份打开司农寺粮仓的粮食赈济灾民，募集民间财力为地方兴利，近年来已定为法令。这种措施，既赈救了饥荒，又趁荒年替民间兴利，这些是先生的功绩。
11．本题考查理解文言词语的意思。
B、有误， 两个“为"都是“做”的意思；
C、“日役千夫”句意： 每天雇役一千多人。役：驱使；
D、“而不知太守之乐其乐也”句意：却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。之：用于主谓之间，取消句子独立性，无实义；
故答案为A。
12．本题考直文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：之所以饮宴和兴造房舍，是想要调发有余的钱财，来救济贫民。“所以宴游及兴造”表结果，“皆欲以发有余之财“是“以惠贫者"表原因，其中“以"是连词，用来的意思，其前面应断开。根据句意断句为：所以宴游及兴造/皆欲以发有余之财/以惠贫者。
故答案为B。
13．本题考查翻译文言句子。翻译时要做到“信、达雅"，注意重点字词。重点字词有：
是，这；领，主管；募，募集；备，完备。
14．本题考查对文章内容的理解。范仲淹忧“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负体现在为政一方的实际行动里。
根据文中“是时范文正领浙西，发粟及募民存饷，为术甚备”“所以宴游及兴造皆欲以发有余之财以忠贫者”等内容可知，范仲淹在主管浙西时，调发国家仓库粮食，募集民间所存的钱物来赈济灾民；饮宴和兴造房舍也是想要调发有余的钱财，来救济贫民。他看见了百姓的忧，终理解百姓的忧；
根据"饥岁工价至贱，可以大兴土木之役”“贸易、饮食、工技、服力之人，仰食于公私者，日无虑数万人。荒政之施，莫此为大。是岁，两浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也”可知，范仲淹创新赈灾措施，解决了百姓的忧；
根据《依韵和并州郑宣徽见寄》“向此行春无限乐，却惭何道继文翁”可知，范仲淹赈灾很有成效，却仍谦虚地为自己不能像先贤文翁那些为国为民做更多事情而惭愧，体现了他心忧天下，自我反思的忧。
阅读以下材料，完成各题。
【文本一】
①中国人很早就明白，世界上没有坐享其成的好事，要幸福，就要奋斗。
②今天的中国，以劳动为荣已成为社会风尚，以奋斗为美已成为日常风景：在数不尽的薄雾萦绕的清晨，在无数个暑气蒸腾的正午，在每一个华灯初上的黄昏，都有环卫工人俯身清扫的忙碌，建筑工人栉风沐雨的辛劳，医护人员追赶生命的急切，科研人员投身实验的专注······在每一个劳动岗位上，都跳动着一颗为国家拼搏、为梦想奋斗的炽热的心。每一个身影，都是那样的美！
③同时也要看到，在某些时候、某些方面，还有一些与以奋斗为美的社会风尚不合拍、不和谐的杂音。
④眼下，“躺平”这个网络词热度不减。诸如“你打拼实现你的梦想，我躺平实现我的安逸”“一时躺平一时爽，一直躺平一直爽”“做条咸鱼有什么不好”等“躺平”语录流传甚广。甘于“躺平”，究其原因，或者是因为跟不上时代奋进步伐而选择止步，或者是因为生活遇挫而选择逃避，或者是因为受某种风气所扰而选择随波逐流······这不是偷懒又是什么？另一热词“啃老”，也始终是网上网下的话题。成年子女花式“啃老”，表现各种各样；一种是“心理依赖”，做“襁褓青年”；一种是“家务依赖”，做“甩手掌柜”；一种是“经济依赖”，吃穿用度全靠父母；还有一种是“财产依赖”，想方设法强行“啃老”·····这不是无赖又是什么？受文娱行业拜金主义、享乐主义之风的影响，幻想一夜暴富、一夜成名的青少年也不在少数。某些经纪人与平台联手，包装打点、话题造势；某些顶流网红开直播，搔首弄姿博眼球，炒作“八卦”赚打赏；某些流量明星爱富、追富、炫富，私下签订“阴阳合同”赚取天价片酬。他们出行动辄豪车开道、保镖簇拥、粉丝云集，办婚礼、过生日，讲排场、摆阔气、互相攀比·····这不是无耻又是什么？
⑤向往“躺平”也好，花式“啃老”也好，幻想一夜暴富也好，说到底，都是美丑观出了问题。不去坐享其成、榨干父母为乐为美；不去奋斗、不走正道，却以爱慕虚荣、投机取巧，专走邪道为趣为美。这些美丑不分，美丑错置的现象，与中华民族传统美德相悖，也与当今社会积极向上、拼搏奉献的主流价值观格格不入。
【文本二】
①“志不立，天下无可成之事。”青年志存高远，一个国家就有澎湃的动力，一个民族就有蓬勃的希望。
②何为“立大志”？青年周恩来告诉我们，那是“为中华之崛起而读书”的远大抱负；毅然回国的钱学森告诉我们，那是“外国人能干，中国人为什么不能干”的奋发图强；情系脱贫事业的黄文秀告诉我们，那是“投身到人民群众最需要的地方去”的坚定抉择······“德其大者可以兼其小”，将小我融入大我，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦，青年才能更好地实现人生价值、升华人生境界，干一番轰轰烈烈的事业。
③“中国很努力，我们要争气。”新时代青年更当激昂奋发有为的志气。人生没有“躺赢”，梦想贵在坚持。面对艰难险阻，不做“躺平”任嘲的局外人，争做开路破局的弄潮儿；面对繁重任务，不做冷嘲热讽的旁观者，甘心当兢兢业业的实干家；面对问题矛盾，不做怨天尤人的“键盘侠”，做好尽责尽力的建设者。
④好儿女志在四方，有志者奋斗无悔。在拼搏中释放激情、追逐理想，在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责中诠释责任担当，就是人生最美的模样。
15．下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．文本一要论述的观点是“在某些时候、某些方面还有一些与以奋斗为美的社会风尚不合拍、不和谐的杂音”。
B．由文本二可知，青年人要志存高远，为国家和民族振兴奋斗努力。
C．文本二第②段主要用周恩来、钱学森、黄文秀三人的例子为事实论据，有力地证明了青年人要为祖国和民族而奋斗的观点。
D．两个文本语言都简洁、鲜明，善用排比，句式整齐，增强了行文的气势和说理的力量。
16．一位同学想根据上面两个文本内容，以“奋斗与“躺平””为话题写一篇文章，请你帮他完成写作提纲。
奋斗与“躺平” 提出问题 如何正确看待奋斗与“躺平”。
分析问题 正面 观点一：人生没有“躺赢”，要幸福就要奋斗。
摆事实：⑴　 　
反面 观点二：⑵　 　
摆事实：⑶　 　
得出结论 ⑷　 　
【答案】15．A
16．环卫工人忙碌地清扫街道、建筑工人辛勤地劳作、医护人员急切地救死扶伤、科研人员专注地投身实验。；不奋斗的人生就是偷懒、无赖、无耻的人生。；人们向往“躺平”的生活、成年子女花式“啃老”、青少年幻想一夜暴富。；我们要志存高远，以奋斗为美。
【知识点】分析议论文论证方法及作用；中心论点；论据；议论文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查学生对材料内容的理解和辨析。解答此题需读懂材料，理解材料的意思，将选项的表达与原材料的内容进行比照，判断正误。
(2)本题考查学生拟写论证思路，完善写作题干的能力。解答此题要求学生仔细阅读材料，结合材料的内容，进行理解和概括。
15．本题考查信息的提取和辨析。
A、有误，由①段“中国人很早就明白，世界上没有坐享其成的好事，要幸福，就要奋斗”可知，文章开篇提出了中心论点；由②段“今天的中国，以劳动为荣已成为社会风尚，以奋斗为美已成为日常风景"，③段“同时也要看到，在某些时候、某些方面，还有一些与以奋斗为美的社会风尚不合拍、不和谐的杂音"引出下文“不奋斗”的现象可知，从正反两方面进行论证。由④“在拼搏中释放激情、追逐理想，在做好每一件小事、 完成每一项任务、履行每一项职责中诠释责任担当，就是人生最美的模样”可知，这里再次点题，再次论证“幸福，就要奋斗”。
故选A。
16．本题考查拟写论证思路，完善写作提纲。补写内容包括反面观点、正反面的事实论据、结论，要结合. 上面两个文本内容补写。
(1)事实论据。根据第②段"有环卫工人俯身清扫的忙碌，建筑工人栉风沐雨的辛劳，医护人员追赶生命的急切，科研人员投身实验的专注’概括为：环卫工人忙碌地清扫街道、建筑工人辛勤地劳作、医护人员急切地救死扶伤、科研人员专注地投身实验；
(2)反面观点。根据④段“这不是偷懒又是什么 ”，“这不是无赖又是什么 ”“这不是无耻又是什么 "提炼概括：不奋斗的人生就是偷懒、无赖、无耻的人生；
(3)反面论据。④段列举流传的“躺平”语录，概括：：人们向往“躺平的生活，列举“成年子女花式啃老"的事例；⑤段根据“幻想一夜暴富、一夜成名的青少年也不在少数”概括为：列举青少年幻想一夜暴富的事例。也可根据⑤段"向往'躺平'也好，花式啃老"也好，幻想一夜暴富也好”概括为：人们向往“躺平”的生活、成年子女花式“啃老”、青少年幻想一夜暴富。
(4)结论。要能够概括两个文本的观点。文本一重在论述“要幸福，就要奋斗”，文本二重在论述“青年要志存高远"。根据文本二第④段“好儿女志在四方，有志者奋斗无悔。在拼搏中释放激情、追逐理想，在做好每一件小事、 完成每-项任务、履行每一项职责中诠释责任担当， 就是人生最美的模样"得出结论：我们要志存高远，以奋斗为美。
据此回答即可。
阅读下面的文章，完成各题。
搭档
余显斌
①雪花如掌，片片落下，大地一片洁白，一脚踩下去，“嗤”的一声。就淹没了膝盖。寒风咬着人的耳朵，抓着人的鼻尖，夺走人身上仅有的一点热量。
②天地如一个冰坨，人，也几乎冷成了冰坨。
③将军和部下，面对着这座山丘，面对着一片冰雪。
④寒风呼啸，将空气撕裂，然后又冻住。
⑤将军想，山头上是一支什么样的队伍啊？
⑥他清楚，这支称为志愿军的队伍，经过一周多时间的战斗和消耗，已经没有了食物，没有了补给，甚至经过一周多的摸爬滚打，衣服也已经稀烂了。
⑦此时，正是反击的好时候。
⑧行军上策，攻敌虚弱。
⑨此时，这支中国军队，已经处于虚弱的时候。将军等的就是这一刻，一身号令，挥兵直进，准备横插过去，截断对方的后路。如此以来，形势就会发生逆转，胜败就会变易，自己也将会成为一代名将，回国之后，接受铺天盖地的鲜花和荣誉，甚至还会受到总统的接见。
⑩可是，他麾下的军队，在这儿，在一座小山丘前被挡住，滚滚铁流，顿时如一条流窜的蛇，被砸烂了脑袋，瘫卧在路上。
将军不甘心，他认为，这是自己的耻辱，是自己麾下将士的耻辱。军人洗刷耻辱最好的方法，就是冲锋，就是打败对方。
将军一声令下，炮声隆隆，炮弹如雨，整个山丘被硝烟淹没。炮击停下，硝烟散尽，士兵开始冲锋。可是，还不等冲到山下，山头弹雨横飞，泼洒而下。一个个士兵倒下，活着的转身就跑。
将军眼睛红了，用电话叫通总部，需要飞机支援。
天边，不一会儿出现密集的黑点，黑点渐大，状如乌鸦，一颗颗炸弹落在山丘上。天地颤抖，脚下发麻，白色不再耀眼，山丘再次没了影子。
飞机离开，士兵再次冲锋，再次败退。
将军疑惑了，小小的山丘，究竟能藏住多少敌人啊？
山丘上，只有对方一个连的人。
将军听到报告后，又气又恼又无奈，唯一的办法，就是组织士兵交替冲锋，运用车轮战术，消耗对手。三天三夜，火光烛天，血水沁润着雪地。如一团团鸡冠花，触目惊心。上天，也仿佛开始眷顾将军了，一夜大雪，铺天盖地落下，寒气弥漫天地之间。
将军一笑，如此一来，对方即使没有战死饿死，也会被冻死。
第四天，山丘上一片寂静，一切都仿佛冻住了。将军指挥士兵，再次发起冲锋。士兵们走出掩体。一步步靠近山丘。山上，雪色早已消失，黑色遮住一切，没有人声，没有鸟叫，如洪荒之地。大家放心了嘁叫着，冲上山丘。突然，“啪”的一声枪响，当前一人，一头栽倒在雪地里。随后，一捆手榴弹扔了下来。在一声爆炸声中，士兵们再次败退下来。
一次次冲锋，一次次如此，枪弹虽零落，但是靶头很准，枪响人倒，弹无虚发。紧要的时候，一捆接一捆手榴弹扔下。
将军想放弃，他知道，此时，志愿军大部队已安全转移，再攻上去，已毫无意义。可是，将军又不甘心，他想冲上山去，想看看阻击自己的人，究竟是钢铸的，还是铁打的。
第五天，大雪依旧，寒气如刀。
将军亲自冲锋，戴着头盔，带着部下，匍匐在雪地里，一寸寸移动着，终于到了山脚下，不见枪响；终于到了山腰上，不见枪响。终于，他们到了山上。
山上，静悄悄的。
昨夜的大雪，再次将小山遮住，一尊尊雕塑，固定在雪地里，有的蹲着，有的卧着，有的拿枪瞄准。有的拿着手榴弹······一切，都凝固在他们呼吸停止的那刻。
将军轻声叹息着，转身的刹那，突然一惊，闭上了眼睛，他分明看见一支枪对着自己。
许久，枪声没响。
他慢慢睁开眼，望过去，那边路口，有一尊雪雕，枪口正对着他。他一挥手，带着一群士兵围过去再次睁大眼睛：这尊雪雕不是一个人，是两个中国士兵，一个背着另一个。背人的战士，眼睛已被弹片射瞎，脸上仍沾满血迹；被背着的战士，双腿膝盖以下，已经失去。
两个伤兵，组成一个狙击搭档。
将军终于明白，最后一天，山上抢弹为何稀稀落落，一定是全连战死，只有这两个伤兵，防守在这儿。
将军无言，缓缓举手，举到帽沿处，庄重敬礼。
他的身后，士兵们也都静静地，举手敬礼。
17．根据文章内容，完成下列表格。
方式 结果 心理变化
发起反击，进行冲锋 队伍溃败 ①　 　
②　 　 再次败退 气恼无奈
交替冲锋，再次进攻 再次败退 不甘好奇
③　 　 不见枪响 ④　 　
18．“将军想，山头上是一支什么样的队伍啊？”请你结合全文概述山头上这支队伍的状况。
19．文章题目为“搭档”，这个词只在文末出现了一次，为什么作者却以此为题，请结合文章内容和主题做适当的分析。
【答案】17．①不甘耻辱；②开始冲锋，飞机支援；③亲自冲锋，带兵上山。；④敬佩崇敬。
18．不畏严寒没有补给，衣服稀烂交战多日直至全军覆没却保持着随时战斗的姿势。
19．①“搭档”指文中两位伤兵做彼此的腿和眼睛，相互配合，拼尽全力战斗战斗到生命最后一刻。②文章主体部分是敌军将军的视角，描写了将军带兵攻打志愿军而不得的过程。恰是敌军“如一条流窜的蛇，被砸烂了脑袋，瘫卧在路上”、“活着的转身就跑”这样怕死、意志薄弱的表现，反衬出志愿军的伟大：就算自己肢体已残缺不全，也要尽己所能和同伴拼凑起一副完整的躯体，战斗到生命的最后一刻，这就是“搭档”的伟大意义。③“搭档”对文章主旨起到了升华作用，两位互为搭档的伤兵只是志愿军中的个体代表，在他们身后是全体志愿军同仇敌忾，用仅仅一个连队的力量，让敌军大部队节节败退。赞美了志愿军战士们不怕牺牲、英勇顽强的大无畏精神。
【知识点】梳理、概括文章情节；文章标题及其作用；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；小说
【解析】【点评】(1)本题考查对文章内容的梳理和信息的提取。解答时需要通读文章，理解文章的意思，理清层次，按照题干的提示，确定答题的范围，筛选出符合题意的信息进行作答。
(2)本题考查学生对文章内容的理解和概括。解答时通读全文，理解文意，按照题干的要求，结合文段，进行归纳概括。
(3)本题考查学生对标题含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解题目的表层含义和深层含义。标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。本题考查标题的赏析。赏析标题的妙处一般要从内容、主题、结构手法等几方面进行鉴别欣赏。记叙文题目的作用常见的有以下几类：概括文章的主要内容。作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。作者感情的出发点。具有象征意义。
17．本题考查内容理解和概括。
①根据提示“发起反击，进行冲锋”可定位到第⑦、⑧、⑨段；“队伍溃败”可定位到第四段“可是，他麾下的军队，在这儿，在一座小山丘前被挡住，滚滚铁流，顿时如一条流窜的蛇，被砸烂了脑袋，瘫卧在路上”；根据第①段“将军不甘心，他认为，这是自己的耻辱，是自己麾下将士的耻辱。军人洗刷耻辱最好的方法，就是冲锋，就是打败对方"，可概括为：不甘耻辱；
②根据提示“再次败退”可定位到第⑤段“飞机离开，士兵再次冲锋，再次败退”；根据"气恼无奈"可定位到第⑧段“将军听到报告后，又气又恼又无奈"；根据第②段“将军一令下，炮声隆隆，炮弹如雨，整个山丘被硝烟淹没。炮击停下，硝烟散尽，士兵开始冲锋”和第③段“将军眼睛红了，用电话叫通总部，需要飞机支援"，可概括为：开始冲锋，飞机支援；
③根据提示“不见枪响"和第④段“将军亲自冲锋，戴着头盔，带着部下，匍匐在雪地里，一寸寸移动着，终于到了山脚下，不见枪响；终于到了山腰上，不见枪响。终于，他们到了山上”可概括为：亲自冲锋，带兵上山；
④根据提示“不见枪响”、第②段“将军无言， 缓缓举手，举到帽沿处，庄重敬礼“和第③段“他的身后，士兵们也都静静地，举手敬礼”，可概括为：敬佩崇敬。
18．本题考查内容理解和概括。
根据第⑥段“他清楚，这支称为志愿军的队伍，经过一-周多时间的战斗和消耗，已经没有了食物，没有了补给，甚至经过一周多的摸爬滚打，衣服也已经稀烂了”，可概括队伍的现状：没有补给，衣服稀烂；
根据第 段“昨夜的大雪，再次将小山遮住，一尊尊雕塑，固定在雪地里，有的蹲着，有的卧着，有的拿枪瞄准。有的拿着手榴弹....一切都凝固在他们呼吸停止的那刻”第⑨段“这尊雪雕不是一个人，是两个中国士兵， 一个背着另一个。背人的战士，眼睛已被弹片射瞎，脸上仍沾满血迹；被背着的战士，双腿膝盖以下，已经失去”和第四段“两个伤兵，组成一个狙击搭档”可概括为：这支队伍全军覆没，却保持着随时战斗的姿势。
19．本题考查对标题的理解。
文章明线叙述的是将军带着军队攻打志愿军队伍，暗线叙述的是志愿军战士们抗敌的故事。在整个志愿军队伍全军覆没的情况下，最震撼人心的是“两个中国士兵，一个背着另一个。背人的战士，眼睛已被弹片射瞎，脸上仍沾满血迹；被背着的战士，双腿膝盖以下，已经失去"，由此可知，“搭档’ 指文中两位伤兵做彼此的腿和眼睛，相互配合，拼尽全力战斗战斗到生命最后一刻，使志愿军的形象更加鲜明。主题上，“将军无言，缓缓举手，举到帽沿处，庄重敬礼。他的身后，兵们也都静静地，举手敬礼’两句，通过将军以及他的士兵的举手敬礼的行为，表达了本文的主旨：突出了志愿军战士们不怕牺牲，英勇顽强的伟大精神。
阅读下面的片段，完成下题。
小语同学所在的班级正在开展《艾青诗选》和《儒林外史》的名著阅读分享活动，请你参与，并回答下面的问题
北方
天上，
而年代的风霜
看不见太阳，
刻划着
只有那结成大队的雁群
广大的北方的
惶乱的雁群
贫穷与饥饿啊。
击着黑色的翅膀
而我
叫出它们的不安与悲苦，
——这来自南方的旅客，
从这荒凉的地域逃亡
却爱这悲哀的北国啊。
逃亡到......
绿荫蔽天的南方去了…...
我爱这悲哀的国土，
北方是悲哀的
它的广大而瘦瘠的土地
而万里的黄河
带给我们以淳朴的言语
汹涌着混浊的波涛
与宽阔的姿态，
给广大的北方
我相信这言语与姿态
倾泻着灾难与不幸；
坚强地生活在土地上
永远不会灭亡；
养育了为我所爱的
我爱这悲哀的国土，
世界上最艰苦。
古老的国土与最古老的种族
——这国土
——节选自《艾青诗选》
【材料二】
“......烛幽索隐，物无遁形，凡官师，儒者，名士，山人，间亦有市井细民，皆现身纸上，声态并作，使彼世相，如在目前。”
——鲁迅评《儒林外史》
20．在讨论中，同学们有以下观点，你认为不正确的是（　　）
A．小双：艾青的创作风格经历了一些变化。前期他主要创作一些哲理诗，比如《鱼化石》《镜子》等等，后期诗中多反映战乱中残酷的社会现实，比如《雪落在中国的土地上》。
B．小语：我们在欣赏现代诗时，要关注诗歌的表现形式。比如《北方》一诗，形式上朴素、自然，用近乎散文的诗行，传达出内心的深情。
C．小郡：《儒林外史》是一部由许多短篇连缀而成的长篇小说，笔墨集中在人的性格中最突出的特征上，从而深入细致地表现那个时代的人生相。
D．小园：王冕被置于《儒林外史》卷首，他的为人有着“隐括全文”的功能，他也是作者昊敬梓竭力塑造推崇的封建文人的理想楷模。
21．老师为了让同学们更好地理解这两部名著，设计了“一字评书”活动，让同学们分别选择一个字来评价这两本书。小语选择“美”字评价《艾青诗选》，选择“丑”字评价《儒林外史》，请你结合你对这两本书内容和主题的理解，谈谈小语这样评价的原因。
【答案】20．A
21．《艾青诗选》创作选材上前期多关注社会现实，作者描写民族的苦难，表现人民的抗争精神，后期多体现睿智哲思；画面上生动形象，呈现出“诗中有画”的特点；意象选择丰富，主要意象有“土地”和“太阳”。这些要素都丰富了诗歌的艺术美感。主题：《艾青诗选》表达了作者对人民苦难的同情，对革命抗争精神的赞颂，对革命胜利的信心，这些都体现着作者的爱国情怀。主题上具有深沉、恢弘的美。
《儒林外史》内容：作者塑造了一系列读书人丑态：如沉迷科举近乎癫狂的范进，混迹于假名士之间最终泯灭良知的匡超人，虚伪狡诈。无恶不作的严贡生等等，刻画了一幅“儒林群丑图”。主题：“丑”代表着作者的观点态度。书中对这些士人之“丑”进行了辛辣的讽刺，同时也揭露了封建科举制对人的毒害。
【知识点】作品的综合评价；对作品的体验感受
【解析】【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
20．本题考直对名著内容及文学常识的识记。
A、“前期他主要创作一些哲理诗， 比如《鱼化石》《镜子》 等等"表述不正确。《鱼化石》 《镜子》 创作于1978年以后，属于艾青晚期诗歌作品，在诗歌中，诗人倾泻自己的深入思考“活生生的人、 活生生的生命竟被变成鱼化石"，又或通过写镜子能照人的物理属性，联想到世态人心。选项内容与事实不符。
故选A。
21．本题考查名著阅读内容理解。作答时应紧密围绕“美"、“丑”进行作答，结合两本名著相关内容及主体，进行论述，表明具有“什么样的美"、“什么样的丑”，以及为何"美"、“丑"。
《艾青诗选》收集了艾青从上世纪三十年代到七十年代末的作品。艾青早期的诗歌，注重通过描写具体的事物来捕捉和选择意象以凝结成形象，形成了他早期诗歌艺术显著的特征之一他以敏锐的观察力，现实主义手法，描摹出了当时历史背景下祖国和人民遭受的苦难，同时他的诗篇也激励了千千万万不愿做奴隶的人们，为神圣的国土而英勇斗争，如《吹号者》《我爱这土地》 等。《艾青诗选》 是一部集历史性、思想性和艺术性于一体的诗集， 高度浓缩了作者的思想，蕴含着强烈深沉的情感。艾青的诗歌具有“雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象”三种美感，可以从这三个方向进行作答。
《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回。封建社会里把“读书人”或“士人”这一群体称为“儒林"。 全书以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。该书代表着中国古代讽刺小说的高峰。《儒林外史》 反映出“封建礼教对人性的束缚，沉迷功名富贵的贪欲，人性之间的丑恶虚伪”等丑恶，可从这几个方向进行作答。
三、写作
22．我们在八年级物理学科中曾学习过“浮力”的概念，浮力是指浸入到流体内的物体受到的竖直向上的作用力。浮力能够将物体托举，使之漂浮而不至于完全下沉。我们在生活中或许也会面临“下沉”的时刻，是否也有一种“浮力”将你托举呢？这股力量来源于什么呢？请你记录下相关的经历和感悟。
要求：①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；②不少于600字，不要抄袭，不要套作；③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。
【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题考查材料作文。
第一：审题立意。根据题干“我们在生活中或许也会面临‘下沉的时刻，是否也有一种浮力'将你托举呢 ”分析，作文主题应贴合坦然面对困境，感受其中“浮力"，借助“浮力”，昂扬向上，寓意着遭遇困境，心怀诗和远方，感悟困境中的另一面， 找到属于你的“"浮力”。整篇文章写作要立足于事实，同时延伸出新的思考或感悟，激励我们奋进，促进我们成长。综合上述分析，本题可理解为经历了什么事情，理解或懂得了什么道理。立意需思考“不向命运低头”需具备何种品质，或通过“不向命运低头"领悟了什么道理。立意应积极向上，催人奋进。
第二：选材构思。“浮力”是一个物理学概念，针对这一话题，在文体上我们可尽量注意选择记叙文、散文、随笔等文体来写。写作时，我们可以选择日常生活中对自己触动较大的事件进行落笔。在写法上要注意化虚为实，使之具体化，形象化。可写自己日常学习生活中遭遇的困境，或是内心的苦闷，遭遇的挫败，这些事情带给你情感波折，让你不断“下沉”的同时，背后一定孕育着一股让人奋发向上“浮力”。如何发现“浮力"，找到“浮力”，感受到“浮力”是全文书写的关键。可以选取自己相关的动人故事，感人真情，最终我们凭借“浮力"，浮出水面，勇敢面对生活、苦闷、挫折，绝不向命运低头。但无论写什么，都要有真情实感，都要对自己的经历进行深刻的反思总结，从而明确前进的方向，感悟出人生的真谛。
【点评】此题考查材料作文的写作能力。依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，写作时可引用材料中的事例或名言来叙述，这样可以避免脱离材料主题，避免跑题。
1 / 1湖南省长沙市长郡教育集团2023-2024学年九年级上学期语文第一次月考试卷
一、积累与运用
1．下列加点字的字音、字形全都正确的一项是（　　）
A．瞥（piě）见 忧戚（qī） 聘婷 原驰蜡象
B．鲜妍（yàn） 秘（mì）诀 汲取 忸昵作态
C．箴言（jiān） 红晕（yùn） 嘶哑 心无旁鹜
D．宽宥（yòu） 艾（ài）青 剪影 相得益彰
2．下面这段话中加点词语使用最恰当的一项是（　　）
开学典礼上，学生代表小可做主题发言。她呼吁全体同学在新学期里，勤学善思，从文质兼美、底蕴深厚的文学作品中断章取义、丰富阅历；勤于修身，向古圣先贤、师长同伴学习，顺境中能自吹自擂，逆境中能悦纳自我；多走进红色教育基地，缅怀老一辈革命家的丰功伟绩，赓续红色血脉；多走进平时可望而不可即的绿水青山，感受祖国山河的大好风光。我们生逢其时，全体同学应早立志，争做一名有理想、有本领、有担当的新时代好少年。
A．断章取义 B．自吹自擂
C．丰功伟绩 D．可望而不可即
3．下面是某同学听到的“长沙天气预报”中的一段话，其中没有语病的一句是（　　）
①高温天气继续盘踞，阳光炙烤大地，9月的长沙仿佛是“初夏”。但本周内，我们熟悉的冷空气即将到来，雨水也会跟着“王者回归”，日最高气温会猛跌到“2”字头。②市民朋友应关注天气变化，出门备好雨具，及时增减衣物。预计今晚到明天，晴天间多云，气温27-36℃。③明晚到22日，受冷空气南下影响，有一次降温降雨及风力加大。总体来看，未来一周长沙降水偏少，气温有起伏。④前期多晴热高温天气，市民应注意补水防晒；19日晚开始气温下降大约8℃左右，全市应防范降水、低能见度天气对交通出行的不利影响，山塘水库要注意科学蓄水保水。
A．① B．② C．③ D．④
4．依次填入语段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（　　）
中国的毛笔是举世无双的书写工具，它代表着文明，是文化人及其形象、事业的化身。尖、齐、圆、健为笔之四德，可以用来描述文士心怀；尖，____齐，____圆，____；健，____。
①平易的眼界 ②敏锐的文心 ③自强不息的精神 ④兼收并融的气度
A．③②①④ B．②①④③ C．③④①② D．②④①③
5．看完《长安三万里》后，小双同学自制了“李白相关文学知识表”并作出了一些推测，其中有明显错误的一项是（　　）
作品名称 创作时间／表现手法 作者经历
《渡荆门送别》 开元十二年（724）。“仍怜故乡水， 万里送行舟”运用拟人。 李白，字太白，号青莲居士，被 贺知章称为“谪仙人”。24岁 时辞亲远游，出川至江陵。
《行路难》（其一） 天宝三载（744年）。本诗用“冰塞 川”“雪满山”象征人生道路上的 艰难险阻。 李白奉诏入京担任翰林供奉，却 没被玄宗重用，两年后被“赐金 放还”，被迫离开长安。
《闻王昌龄左迁 龙标遥有此寄》 天宝八载（749年）。借助杨花、子 规、明月、风等意象，抒发了对朋 友真挚情感。 李白在金陵，听闻王昌龄被贬的 不幸遭遇。
《赠汪伦》 天宝十三载（754年）。“桃花潭水 深千尺，不及汪伦送我情”运用了 夸张。 李白自秋浦往泾县（今属安徽） 漫游。
《早发白帝城》 乾元二年（759年）。此诗运用夸张和奇想把诗人遇赦后愉快的心情和江山的壮丽多姿、顺水行舟的流畅轻快融为一体。 李白流放途中，到白帝城遇赦，终于获得了自由，随即顺着长江东下江陵。
A．表格中“开元”“天宝”“乾元”和《岳阳楼记》中的“庆历四年春”的“庆历”、《湖心亭看雪》中的“崇祯五年十二月”的“崇祯”一样，都是年号。年号一般由皇帝发起，有时因天降祥瑞或大事要事，一个皇帝在位期间年号可能更换多次。
B．李白诗中常将想象、夸张、比喻、拟人等手法综合运用，感情的表达具有一种排山倒海、一泻千里的气势，极具浪漫主义色彩。
C．李白经历了“赐金放还”的挫折后，心中就一直充满了怀才不遇的悲愤和友人受贬的悲悯之情，情感真挚而澎湃。
D．从标题，可以看出李白一生游历了许多美丽山川，也结交了很多至交好友，这应该与他豪放胸襟和不羁个性有关。
6．古诗文默写。
（1）我们常用李白《行路难》（其一）中的诗句“　 　，直挂云帆济沧海”表明远大的志向和夺取胜利的信心。
（2）拥有一颗宠辱不惊、得失泰然的赤子之心，如先贤范仲淹在《岳阳楼记》所写“　 　，　 　”，才能在面对人生挫折时保持勇敢和乐观，在面对鲜花和掌声时，保持清醒和谦逊。
（3）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》借自然景物的变化暗示社会发展的句子是：　 　，　 　.
（4）　 　，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）
（5）鸡声茅店月，　 　。（温庭筠《商山早行》）
（6）“项庄舞剑，意在沛公”比喻说话和行动的真实意图别有所指。《醉翁亭记》中与它意思相近的句子是：　 　，在乎山水之间也。
综合性学习
初三（9）班准备开展“自强不息·心怀天下”主题活动，班主任钟老师说，他希望同学们自强不息、心怀天下，在文化自信中坚定爱国志向，坚持德智体美劳全面发展，争做顶天立地的中国人。请你参与策划这次主题活动。
7．【采访自强不息身边人】班级计划采访湖南好人彭凯云，请你根据以下信息，仿照示例拟定一个有价值的采访问题。
“湖南好人”彭凯云，因小儿麻痹症导致跛足。但身体残疾、无缘高考这些人生沉重的打击，都未曾让他丧失对生活的热爱。靠着永不放弃、勇往直前的拼搏，他靠一门电器修理“真本事”，成为家庭的“顶梁柱”；靠一颗崇德向善的“真心”，成为人人称赞的“暖心人”。截至目前，彭凯云累计志愿服务时长已超过1000小时，累计服务200人次。
【示例】采访问题1：您多年来潜心钻研修理电器的“真本事”，是什么力量在鼓舞着您？采访问题2：　 　
8．【云游“照见天地心”展】班级准备出一期“君子自强不息”宣传展板。同学们刚好云参观了故宫博物院“照见天地心----中国书房展”，以下是本次书房展的部分展品。郡郡打算从中下载一幅作为展板配图，你认为哪一幅合适？请说明理由。
【展品一】南宋何签“草堂客话图页”——图中将草庐与亭组合，使人想起诸葛亮奉命于危难，鞠躬尽瘁死而后已的伟大品质。
【展品二】明代文徽明“猗兰室图”——文徽明一生坎坷，但他始终矢志不渝，以画表“芝兰生于幽谷，不以无人而不芳；君子修道立德，不以穷困而变节”。
【展品三】明代唐寅“双鉴行窝图并书记册”是唐寅为他的好友汪荣的“双鉴行窝”书屋所作，画中的书房被如镜的水面围绕，以表静心养性的重要性。
我选择展品　 　，因为　 　。
二、阅读与理解
阅读下面的诗歌，完成各题。
依韵和并州郑宣徽见寄
范仲淹①
西湖载客恣游从②，湖上参差半佛宫。
回顾隙驹曾不息，沉思樽酒可教空。
层台累榭皆清旷，万户千门尽郁葱。
向此行春无限乐，却惭何道继文翁③。
【注】①北宋皇佑二年，吴中发生饥荒。此时范仲淹任杭州知府，他发动各地整修寺院，翻修官仓，借工程雇佣大批饥民，使百姓度过饥荒。②从：同“纵”，放任。③文翁，名党，字仲翁，西汉循吏，曾任蜀郡守，政绩卓著。
9．下面对这首诗歌的理解或分析正确的一项是（　　）
A．首联写饥荒年月达官贵人在西湖恣意游玩，烧香拜佛，表达了诗人的批评和谴责之意。
B．颔联中的“隙驹”指白驹过隙，比喻时光消逝迅速，诗人惋惜时光易逝，因此借酒浇愁。
C．颈联中的“清旷”“郁葱”写杭州人民生活幸福，流露出诗人作为地方官的欣喜之情。
D．尾联直抒胸臆，表明诗人对春天的喜爱，这是全诗的主旨。
10．请你说出诗人“向此行春无限乐”的原因。
阅读下面的文言文，完成各题。
皇佑二年，吴中大饥，殍殣①枕路。是时范文正领浙西，发粟及募民存饷，为术甚备。吴人喜竞渡，好为佛事，希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召诸佛寺主首，谕之曰：“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎兴。又新敖仓②吏舍，日役千夫。监司奏动杭州不恤荒政，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力，文正乃自条叙：所以宴游及兴造皆欲以发有余之财以忠贫者。贸易、饮食、工技、服力之人，仰食于公私者，日无虑数万人。荒政之施，莫此为大。是岁，两浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。岁饥发司农③粟，募民兴利，近岁遂著为令④。既已恤饥，因之以成就民利，此先生之美泽也。
（节选自沈括《梦溪笔谈·官政一·范文正荒政》）
【注释】①殍殣：指饿死的人。②敖仓：储藏粮食的仓库。③司农：官职名，这里指司农粮仓。④著为令：形成法令。
11．下面对文中加点字词的理解或推断，正确的一项是（　　）
A．“太守日出宴于湖上”的“日”和“日星隐曜”（《岳阳楼记》）中的“日”的意思不同。
B．“好为佛事”中的“为”和“事在人为”中的“为”意思不同。
C．“役”有“差事”“门徒”“驱使”等义项，“日役千夫”中的“役”是“差事”的意思。
D．“此先生之美泽也”中的“之”和“而不知太守之乐其乐也”（《醉翁亭记》）中的“之”用法相同。
12．下列对文中画波浪语句的断句，正确的一项是（　　）
A．所以／宴游及兴造皆欲以发／有余之财以惠贫者。
B．所以宴游及兴造／皆欲以发有余之财／以惠贫者。
C．所以／宴游及兴造皆欲以发有余之财／以惠贫者。
D．所以宴游及兴造／皆欲以发／有余之财以惠贫者。
13．用现代汉语写出文中画线句子的大意。
是时范文正领浙西，发粟及募民存饷，为术甚备。
14．结合所选文段及范仲淹的《依韵和并州郑宣徽见寄》，说说你对“先天下之忧而忧”的理解。
阅读以下材料，完成各题。
【文本一】
①中国人很早就明白，世界上没有坐享其成的好事，要幸福，就要奋斗。
②今天的中国，以劳动为荣已成为社会风尚，以奋斗为美已成为日常风景：在数不尽的薄雾萦绕的清晨，在无数个暑气蒸腾的正午，在每一个华灯初上的黄昏，都有环卫工人俯身清扫的忙碌，建筑工人栉风沐雨的辛劳，医护人员追赶生命的急切，科研人员投身实验的专注······在每一个劳动岗位上，都跳动着一颗为国家拼搏、为梦想奋斗的炽热的心。每一个身影，都是那样的美！
③同时也要看到，在某些时候、某些方面，还有一些与以奋斗为美的社会风尚不合拍、不和谐的杂音。
④眼下，“躺平”这个网络词热度不减。诸如“你打拼实现你的梦想，我躺平实现我的安逸”“一时躺平一时爽，一直躺平一直爽”“做条咸鱼有什么不好”等“躺平”语录流传甚广。甘于“躺平”，究其原因，或者是因为跟不上时代奋进步伐而选择止步，或者是因为生活遇挫而选择逃避，或者是因为受某种风气所扰而选择随波逐流······这不是偷懒又是什么？另一热词“啃老”，也始终是网上网下的话题。成年子女花式“啃老”，表现各种各样；一种是“心理依赖”，做“襁褓青年”；一种是“家务依赖”，做“甩手掌柜”；一种是“经济依赖”，吃穿用度全靠父母；还有一种是“财产依赖”，想方设法强行“啃老”·····这不是无赖又是什么？受文娱行业拜金主义、享乐主义之风的影响，幻想一夜暴富、一夜成名的青少年也不在少数。某些经纪人与平台联手，包装打点、话题造势；某些顶流网红开直播，搔首弄姿博眼球，炒作“八卦”赚打赏；某些流量明星爱富、追富、炫富，私下签订“阴阳合同”赚取天价片酬。他们出行动辄豪车开道、保镖簇拥、粉丝云集，办婚礼、过生日，讲排场、摆阔气、互相攀比·····这不是无耻又是什么？
⑤向往“躺平”也好，花式“啃老”也好，幻想一夜暴富也好，说到底，都是美丑观出了问题。不去坐享其成、榨干父母为乐为美；不去奋斗、不走正道，却以爱慕虚荣、投机取巧，专走邪道为趣为美。这些美丑不分，美丑错置的现象，与中华民族传统美德相悖，也与当今社会积极向上、拼搏奉献的主流价值观格格不入。
【文本二】
①“志不立，天下无可成之事。”青年志存高远，一个国家就有澎湃的动力，一个民族就有蓬勃的希望。
②何为“立大志”？青年周恩来告诉我们，那是“为中华之崛起而读书”的远大抱负；毅然回国的钱学森告诉我们，那是“外国人能干，中国人为什么不能干”的奋发图强；情系脱贫事业的黄文秀告诉我们，那是“投身到人民群众最需要的地方去”的坚定抉择······“德其大者可以兼其小”，将小我融入大我，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦，青年才能更好地实现人生价值、升华人生境界，干一番轰轰烈烈的事业。
③“中国很努力，我们要争气。”新时代青年更当激昂奋发有为的志气。人生没有“躺赢”，梦想贵在坚持。面对艰难险阻，不做“躺平”任嘲的局外人，争做开路破局的弄潮儿；面对繁重任务，不做冷嘲热讽的旁观者，甘心当兢兢业业的实干家；面对问题矛盾，不做怨天尤人的“键盘侠”，做好尽责尽力的建设者。
④好儿女志在四方，有志者奋斗无悔。在拼搏中释放激情、追逐理想，在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责中诠释责任担当，就是人生最美的模样。
15．下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．文本一要论述的观点是“在某些时候、某些方面还有一些与以奋斗为美的社会风尚不合拍、不和谐的杂音”。
B．由文本二可知，青年人要志存高远，为国家和民族振兴奋斗努力。
C．文本二第②段主要用周恩来、钱学森、黄文秀三人的例子为事实论据，有力地证明了青年人要为祖国和民族而奋斗的观点。
D．两个文本语言都简洁、鲜明，善用排比，句式整齐，增强了行文的气势和说理的力量。
16．一位同学想根据上面两个文本内容，以“奋斗与“躺平””为话题写一篇文章，请你帮他完成写作提纲。
奋斗与“躺平” 提出问题 如何正确看待奋斗与“躺平”。
分析问题 正面 观点一：人生没有“躺赢”，要幸福就要奋斗。
摆事实：⑴　 　
反面 观点二：⑵　 　
摆事实：⑶　 　
得出结论 ⑷　 　
阅读下面的文章，完成各题。
搭档
余显斌
①雪花如掌，片片落下，大地一片洁白，一脚踩下去，“嗤”的一声。就淹没了膝盖。寒风咬着人的耳朵，抓着人的鼻尖，夺走人身上仅有的一点热量。
②天地如一个冰坨，人，也几乎冷成了冰坨。
③将军和部下，面对着这座山丘，面对着一片冰雪。
④寒风呼啸，将空气撕裂，然后又冻住。
⑤将军想，山头上是一支什么样的队伍啊？
⑥他清楚，这支称为志愿军的队伍，经过一周多时间的战斗和消耗，已经没有了食物，没有了补给，甚至经过一周多的摸爬滚打，衣服也已经稀烂了。
⑦此时，正是反击的好时候。
⑧行军上策，攻敌虚弱。
⑨此时，这支中国军队，已经处于虚弱的时候。将军等的就是这一刻，一身号令，挥兵直进，准备横插过去，截断对方的后路。如此以来，形势就会发生逆转，胜败就会变易，自己也将会成为一代名将，回国之后，接受铺天盖地的鲜花和荣誉，甚至还会受到总统的接见。
⑩可是，他麾下的军队，在这儿，在一座小山丘前被挡住，滚滚铁流，顿时如一条流窜的蛇，被砸烂了脑袋，瘫卧在路上。
将军不甘心，他认为，这是自己的耻辱，是自己麾下将士的耻辱。军人洗刷耻辱最好的方法，就是冲锋，就是打败对方。
将军一声令下，炮声隆隆，炮弹如雨，整个山丘被硝烟淹没。炮击停下，硝烟散尽，士兵开始冲锋。可是，还不等冲到山下，山头弹雨横飞，泼洒而下。一个个士兵倒下，活着的转身就跑。
将军眼睛红了，用电话叫通总部，需要飞机支援。
天边，不一会儿出现密集的黑点，黑点渐大，状如乌鸦，一颗颗炸弹落在山丘上。天地颤抖，脚下发麻，白色不再耀眼，山丘再次没了影子。
飞机离开，士兵再次冲锋，再次败退。
将军疑惑了，小小的山丘，究竟能藏住多少敌人啊？
山丘上，只有对方一个连的人。
将军听到报告后，又气又恼又无奈，唯一的办法，就是组织士兵交替冲锋，运用车轮战术，消耗对手。三天三夜，火光烛天，血水沁润着雪地。如一团团鸡冠花，触目惊心。上天，也仿佛开始眷顾将军了，一夜大雪，铺天盖地落下，寒气弥漫天地之间。
将军一笑，如此一来，对方即使没有战死饿死，也会被冻死。
第四天，山丘上一片寂静，一切都仿佛冻住了。将军指挥士兵，再次发起冲锋。士兵们走出掩体。一步步靠近山丘。山上，雪色早已消失，黑色遮住一切，没有人声，没有鸟叫，如洪荒之地。大家放心了嘁叫着，冲上山丘。突然，“啪”的一声枪响，当前一人，一头栽倒在雪地里。随后，一捆手榴弹扔了下来。在一声爆炸声中，士兵们再次败退下来。
一次次冲锋，一次次如此，枪弹虽零落，但是靶头很准，枪响人倒，弹无虚发。紧要的时候，一捆接一捆手榴弹扔下。
将军想放弃，他知道，此时，志愿军大部队已安全转移，再攻上去，已毫无意义。可是，将军又不甘心，他想冲上山去，想看看阻击自己的人，究竟是钢铸的，还是铁打的。
第五天，大雪依旧，寒气如刀。
将军亲自冲锋，戴着头盔，带着部下，匍匐在雪地里，一寸寸移动着，终于到了山脚下，不见枪响；终于到了山腰上，不见枪响。终于，他们到了山上。
山上，静悄悄的。
昨夜的大雪，再次将小山遮住，一尊尊雕塑，固定在雪地里，有的蹲着，有的卧着，有的拿枪瞄准。有的拿着手榴弹······一切，都凝固在他们呼吸停止的那刻。
将军轻声叹息着，转身的刹那，突然一惊，闭上了眼睛，他分明看见一支枪对着自己。
许久，枪声没响。
他慢慢睁开眼，望过去，那边路口，有一尊雪雕，枪口正对着他。他一挥手，带着一群士兵围过去再次睁大眼睛：这尊雪雕不是一个人，是两个中国士兵，一个背着另一个。背人的战士，眼睛已被弹片射瞎，脸上仍沾满血迹；被背着的战士，双腿膝盖以下，已经失去。
两个伤兵，组成一个狙击搭档。
将军终于明白，最后一天，山上抢弹为何稀稀落落，一定是全连战死，只有这两个伤兵，防守在这儿。
将军无言，缓缓举手，举到帽沿处，庄重敬礼。
他的身后，士兵们也都静静地，举手敬礼。
17．根据文章内容，完成下列表格。
方式 结果 心理变化
发起反击，进行冲锋 队伍溃败 ①　 　
②　 　 再次败退 气恼无奈
交替冲锋，再次进攻 再次败退 不甘好奇
③　 　 不见枪响 ④　 　
18．“将军想，山头上是一支什么样的队伍啊？”请你结合全文概述山头上这支队伍的状况。
19．文章题目为“搭档”，这个词只在文末出现了一次，为什么作者却以此为题，请结合文章内容和主题做适当的分析。
阅读下面的片段，完成下题。
小语同学所在的班级正在开展《艾青诗选》和《儒林外史》的名著阅读分享活动，请你参与，并回答下面的问题
北方
天上，
而年代的风霜
看不见太阳，
刻划着
只有那结成大队的雁群
广大的北方的
惶乱的雁群
贫穷与饥饿啊。
击着黑色的翅膀
而我
叫出它们的不安与悲苦，
——这来自南方的旅客，
从这荒凉的地域逃亡
却爱这悲哀的北国啊。
逃亡到......
绿荫蔽天的南方去了…...
我爱这悲哀的国土，
北方是悲哀的
它的广大而瘦瘠的土地
而万里的黄河
带给我们以淳朴的言语
汹涌着混浊的波涛
与宽阔的姿态，
给广大的北方
我相信这言语与姿态
倾泻着灾难与不幸；
坚强地生活在土地上
永远不会灭亡；
养育了为我所爱的
我爱这悲哀的国土，
世界上最艰苦。
古老的国土与最古老的种族
——这国土
——节选自《艾青诗选》
【材料二】
“......烛幽索隐，物无遁形，凡官师，儒者，名士，山人，间亦有市井细民，皆现身纸上，声态并作，使彼世相，如在目前。”
——鲁迅评《儒林外史》
20．在讨论中，同学们有以下观点，你认为不正确的是（　　）
A．小双：艾青的创作风格经历了一些变化。前期他主要创作一些哲理诗，比如《鱼化石》《镜子》等等，后期诗中多反映战乱中残酷的社会现实，比如《雪落在中国的土地上》。
B．小语：我们在欣赏现代诗时，要关注诗歌的表现形式。比如《北方》一诗，形式上朴素、自然，用近乎散文的诗行，传达出内心的深情。
C．小郡：《儒林外史》是一部由许多短篇连缀而成的长篇小说，笔墨集中在人的性格中最突出的特征上，从而深入细致地表现那个时代的人生相。
D．小园：王冕被置于《儒林外史》卷首，他的为人有着“隐括全文”的功能，他也是作者昊敬梓竭力塑造推崇的封建文人的理想楷模。
21．老师为了让同学们更好地理解这两部名著，设计了“一字评书”活动，让同学们分别选择一个字来评价这两本书。小语选择“美”字评价《艾青诗选》，选择“丑”字评价《儒林外史》，请你结合你对这两本书内容和主题的理解，谈谈小语这样评价的原因。
三、写作
22．我们在八年级物理学科中曾学习过“浮力”的概念，浮力是指浸入到流体内的物体受到的竖直向上的作用力。浮力能够将物体托举，使之漂浮而不至于完全下沉。我们在生活中或许也会面临“下沉”的时刻，是否也有一种“浮力”将你托举呢？这股力量来源于什么呢？请你记录下相关的经历和感悟。
要求：①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；②不少于600字，不要抄袭，不要套作；③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查字音、字形的识记和辨析。
A：瞥见：读作piē 聘婷——娉婷
B：鲜妍：读作yán 扭昵作态——忸怩作态
C：箴言：读作zhēn 心无旁鹜——心无旁骛
故答案为：D
【点评】字音、字形题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。
2．【答案】C
【知识点】常见易混成语辨析
【解析】【分析】本题考查词语的理解和运用的能力。
A、断章取义：截取文章的某一段或谈话中的某一句，而不依循全篇文章或谈话内容的原意，为贬义词，用在此处不恰当；
B、自吹自擂：比喻自我宣传、吹嘘，为贬义词，用在此处不恰当；
C、丰功伟绩：伟大的功绩、事业，此处形容革命家的功绩之大，符合语境；
D、可望而不可即：只能远望却不能接近，此处用来形容祖国的大好河山，不恰当；
故答案为：C
【点评】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
3．【答案】B
【知识点】成分残缺；搭配不当；重复啰嗦
【解析】【分析】本题考查病句的辨析和修改。
A、搭配不当，应将“9月”和“长沙"的位置互换；
C、缺少宾语，应在“风力加大"后面天上“的过程"；
D、语义重复，应删除“大约"或者“左右"；
故答案为：B
【点评】本题考查学生病句辨析和修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
4．【答案】B
【知识点】句子排序
【解析】【分析】本题考查语句的排序。
空一，根据“尖"有尖锐、灵敏之意，与“敏锐"对应，可知应选②；
空二，根据“齐"有平整、划一之意，可知“平易”与“齐"对应，应选①；
空三，根据“圆"有圆满、周全之意，而“兼收并融"有把内容不同、性质相反的东西吸收进来之意，可对应"圆”，应选④；
空四，根据"健"有强健和指在某一方面显示的程度超过一般的意思，而“自强不息"表示自己努力上进，永远不懈怠；两者相对应，应选③；
因此排序为②①④③.
故答案为：B
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。
5．【答案】C
【知识点】古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】本题考查对诗歌的赏析。C：有误。从图表中可知，李白是天宝三载(744年)被"赐金放还"的，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《赠汪伦》《早发白帝城》都是这一时期这后的作品。其中《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白为好友王昌龄贬官而作，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情、怀念之意；《赠汪伦》是诗人李白于泾县游历桃花潭时写给当地好友汪伦的一首留别诗，朴素自然地表达出汪伦对李白那种朴实、真诚的情感；《早发白帝城》是一首借江水浩荡湍急、舟行轻快倏忽以抒发诗人遇赦后欢快心情的抒情诗。从后两首诗的内容可以看出，他在经历了"赐金放还"的挫折后，并不是"一直充满了怀才不遇的悲愤和友人受贬的悲悯之情"；
故答案为：C
【点评】本题考查考生对诗歌内容的理解和赏析。解答此题要求考生读懂诗歌，理解诗歌的意思，感悟诗人的思想情感，注意对诗歌的表现手法的理解，要对选项进行逐项的审读，仔细辨析，判断正误。
6．【答案】（1）长风破浪会有时
（2）不以物喜；不以己悲
（3）沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春
（4）露从今夜白
（5）人迹板桥霜
（6）醉翁之意不在酒
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句默写。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。易混淆的字：己畔
故答案为： 长风破浪会有时不以物喜不以己悲沉舟侧畔千帆过病树前头万木春露从今夜白人迹板桥霜醉翁之意不在酒
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1.保持良好的心态，培养识记兴趣。2.多种方式相结合，提高识记效果。3.提倡使用名句，巩固识记成果。4.留心特别词句，规避识记误区。
【答案】7．您觉得一个人要想获得成功，必须具备哪些条件？／1000小时、200人次，这样的志愿服务时长和强度，对于您来说肯定不容易，请问是什么力量在支撑着您？
8．展品二；因为它展现了古人在困境面前不屈不挠、不改气节、矢志不渝，力争奋进的精神，与“君子自强不息”的主题相吻合。
【知识点】材料探究；主题活动
【解析】【点评】(1)本题考查学生问题的设计能力。考生应把握提问对象，结合材料的内容，拟写符合题意的问题。
(2)本题考查学生拓展阅读的能力。解答此题要求学生结合展品内容鉴赏，围绕主题进行分析和判断。
7．本题考查采访问题的设计，开放性试题，结合材料，言之成理即可。示例：您一路走来经历了不少磨难，您是如何看待这些磨难的
示例：您认为战胜生活的磨难最重要的是什么
8．本题考查阅读拓展。
展品一“图中将草庐与亭组合，使人想起诸葛亮“奉命于危难”“鞠躬尽瘁死而后已”，因此，展品一重在表现一种奉献和担当的精神；
展品三"明代唐寅：双鉴行窝图并书记册，是唐寅为他的好友汪荣的双鉴行窝"书屋所做，画中的书房被如镜的水面围绕，以表静心养性的重要性"与"君子自强不息”的主题不相吻合；
展品二"文徵明一生坎坷，但他始终矢志不渝，以画表'芝兰生于幽谷，不以无人而不芳；君子修道立德，不以穷困而变节"分析，因此展品二展现了古人力争奋进的精神，与“君子自强不息”的主题相吻合，故选择展品二，较为合适。
【答案】9．C
10．①为春天所见的西湖美景陶醉。②为自己施政有方，百姓安居而欣慰。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】(1)本题考查考生对诗歌内容的理解和赏析。解答此题要求考生读懂诗歌，理解诗歌的意思，感悟诗人的思想情感，注意对诗歌的表现手法的理解，要对选项进行逐项的审读，仔细辨析，判断正误。
(2)本题考查学生对诗歌内容的理解。解答此题要求学生结合注释，正确理解诗歌的意思，找准语句进行理解和分析。
诗歌大意：我与客人在西湖上纵情游览，湖边的建筑参差错落，有一大半都是佛宫。回想过往，一刻也不曾停息地忙碌；静下来想喝一杯酒，都让我觉得是虚度光阴。层层高台上建造的敞屋是那么明朗开阔，杭州城许多人家的门前都郁郁葱葱，一派生机。面对一派繁荣景象，泛舟西湖欣赏春光只觉快乐无限；可自己依然感到惭愧，不敢说继承了文翁的卓越政绩。
9．本题考查诗歌鉴赏。
A、“西湖载客恣游从”，作者与客人在西湖上纵情游览。并非是‘ 达官贵人在西湖恣意游玩，更谈不上批评和谴责之意"；
B、"隙驹”指过去的时间，此句作者写自己过去-刻也不曾停息地忙碌， 静下来想喝一杯酒，都让作者觉得是虚度光阴，并非是‘惋惜时光易逝，因此借酒浇愁"；
D、表明诗人对春天的喜爱，这不是全诗的主旨，而是表明作者想要学习西汉的文翁，想为人民造福；
故答案为C。
10．本题考查内容理解。
根据"向此行春无限乐"，联系“西湖载客恣游从”“万户千门尽郁葱"，作者游览西湖，看到眼前郁葱之景，表现了作者为春天所见的西湖美景陶醉；
根据“却惭何道继文翁"，联系诗句“层台累榭皆清旷”，注释“北宋皇佑二年，吴中发生饥荒。此时范仲淹任杭州知府，他发动各地整修寺院，翻修官仓，借工程雇佣大批饥民，使百姓度过饥荒“文翁，名党，字仲翁，西汉循吏，曾任蜀郡守，政绩卓著"可知，作者为政一方诗人和朋友在西湖泛舟，看到眼前美景和人民的生活幸福安静，家家户户房屋开阔明亮，门前生机勃勃，作者因施政有方，百姓安居而欣慰。
【答案】11．A
12．B
13．这时范仲淹主管浙西，调发国家仓库粮食，募集民间所存的钱物（来赈济灾民），救荒之术很是完备。
14．①看见百姓的忧。吴中大饥，范仲淹心中有百姓，设法赈灾。
②解决百姓的忧。范仲淹创新赈灾措施，使百姓顺利度过饥荒。
③自我反思的忧。赈灾很有成效，范仲淹依然认为自己不如先贤文翁。
【知识点】根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】(1)本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。注意对文言词语的特殊用法：词类活用、一词多义、通假字和古今异义的掌握。
(2)本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
(3)考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用"增、删、调、换、留"等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。注意重点词的解释。
(4)本题考查学生对文章内容的理解。解答时要求学生正确理解人物的抱负，理解语句的含义，正确结合文本的相关内容进行分析和阐述。
参考译文：
皇佑二二年，吴中发生大饥荒，饿死者的尸体遍布于道路。这时范仲淹主管浙西，调发国家仓库粮食，募集民间所存的钱物来赈济灾民，救荒之术很是完备。吴中百姓喜欢比赛舟船，爱作佛事，范仲淹就鼓励民间多举办赛事，太守每日出游宴饮于西湖上，自春天到夏天，城中居民大规模出游，尽情玩赏。又召集各寺院主持僧人，告谕他们说：灾荒年间民工工价最低廉，可以趁此时机大力兴建土木工程。”于是各个寺院的修建工程都非常兴盛。官府也翻修仓库和官吏住舍，每天雇役-千多人。监察机关弹劾杭州长官不体恤荒政，嬉戏游乐而无节制，以及官府私家大兴土木建设，伤耗民间财力，范仲淹于是自己草拟奏章申述：之所以饮宴和兴造房舍，是想要调发有余的钱财，来救济贫民。那些从事贸易、饮食行业的工匠、民夫，仰仗官府、私家养活的，每天大概有几万人。救济灾荒的措施，没有比这一做法更好的了。 这一年，两浙路灾区唯有杭州平安无事，百姓没有流亡的，这都是范文正公的恩惠。饥荒年份打开司农寺粮仓的粮食赈济灾民，募集民间财力为地方兴利，近年来已定为法令。这种措施，既赈救了饥荒，又趁荒年替民间兴利，这些是先生的功绩。
11．本题考查理解文言词语的意思。
B、有误， 两个“为"都是“做”的意思；
C、“日役千夫”句意： 每天雇役一千多人。役：驱使；
D、“而不知太守之乐其乐也”句意：却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。之：用于主谓之间，取消句子独立性，无实义；
故答案为A。
12．本题考直文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：之所以饮宴和兴造房舍，是想要调发有余的钱财，来救济贫民。“所以宴游及兴造”表结果，“皆欲以发有余之财“是“以惠贫者"表原因，其中“以"是连词，用来的意思，其前面应断开。根据句意断句为：所以宴游及兴造/皆欲以发有余之财/以惠贫者。
故答案为B。
13．本题考查翻译文言句子。翻译时要做到“信、达雅"，注意重点字词。重点字词有：
是，这；领，主管；募，募集；备，完备。
14．本题考查对文章内容的理解。范仲淹忧“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负体现在为政一方的实际行动里。
根据文中“是时范文正领浙西，发粟及募民存饷，为术甚备”“所以宴游及兴造皆欲以发有余之财以忠贫者”等内容可知，范仲淹在主管浙西时，调发国家仓库粮食，募集民间所存的钱物来赈济灾民；饮宴和兴造房舍也是想要调发有余的钱财，来救济贫民。他看见了百姓的忧，终理解百姓的忧；
根据"饥岁工价至贱，可以大兴土木之役”“贸易、饮食、工技、服力之人，仰食于公私者，日无虑数万人。荒政之施，莫此为大。是岁，两浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也”可知，范仲淹创新赈灾措施，解决了百姓的忧；
根据《依韵和并州郑宣徽见寄》“向此行春无限乐，却惭何道继文翁”可知，范仲淹赈灾很有成效，却仍谦虚地为自己不能像先贤文翁那些为国为民做更多事情而惭愧，体现了他心忧天下，自我反思的忧。
【答案】15．A
16．环卫工人忙碌地清扫街道、建筑工人辛勤地劳作、医护人员急切地救死扶伤、科研人员专注地投身实验。；不奋斗的人生就是偷懒、无赖、无耻的人生。；人们向往“躺平”的生活、成年子女花式“啃老”、青少年幻想一夜暴富。；我们要志存高远，以奋斗为美。
【知识点】分析议论文论证方法及作用；中心论点；论据；议论文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查学生对材料内容的理解和辨析。解答此题需读懂材料，理解材料的意思，将选项的表达与原材料的内容进行比照，判断正误。
(2)本题考查学生拟写论证思路，完善写作题干的能力。解答此题要求学生仔细阅读材料，结合材料的内容，进行理解和概括。
15．本题考查信息的提取和辨析。
A、有误，由①段“中国人很早就明白，世界上没有坐享其成的好事，要幸福，就要奋斗”可知，文章开篇提出了中心论点；由②段“今天的中国，以劳动为荣已成为社会风尚，以奋斗为美已成为日常风景"，③段“同时也要看到，在某些时候、某些方面，还有一些与以奋斗为美的社会风尚不合拍、不和谐的杂音"引出下文“不奋斗”的现象可知，从正反两方面进行论证。由④“在拼搏中释放激情、追逐理想，在做好每一件小事、 完成每一项任务、履行每一项职责中诠释责任担当，就是人生最美的模样”可知，这里再次点题，再次论证“幸福，就要奋斗”。
故选A。
16．本题考查拟写论证思路，完善写作提纲。补写内容包括反面观点、正反面的事实论据、结论，要结合. 上面两个文本内容补写。
(1)事实论据。根据第②段"有环卫工人俯身清扫的忙碌，建筑工人栉风沐雨的辛劳，医护人员追赶生命的急切，科研人员投身实验的专注’概括为：环卫工人忙碌地清扫街道、建筑工人辛勤地劳作、医护人员急切地救死扶伤、科研人员专注地投身实验；
(2)反面观点。根据④段“这不是偷懒又是什么 ”，“这不是无赖又是什么 ”“这不是无耻又是什么 "提炼概括：不奋斗的人生就是偷懒、无赖、无耻的人生；
(3)反面论据。④段列举流传的“躺平”语录，概括：：人们向往“躺平的生活，列举“成年子女花式啃老"的事例；⑤段根据“幻想一夜暴富、一夜成名的青少年也不在少数”概括为：列举青少年幻想一夜暴富的事例。也可根据⑤段"向往'躺平'也好，花式啃老"也好，幻想一夜暴富也好”概括为：人们向往“躺平”的生活、成年子女花式“啃老”、青少年幻想一夜暴富。
(4)结论。要能够概括两个文本的观点。文本一重在论述“要幸福，就要奋斗”，文本二重在论述“青年要志存高远"。根据文本二第④段“好儿女志在四方，有志者奋斗无悔。在拼搏中释放激情、追逐理想，在做好每一件小事、 完成每-项任务、履行每一项职责中诠释责任担当， 就是人生最美的模样"得出结论：我们要志存高远，以奋斗为美。
据此回答即可。
【答案】17．①不甘耻辱；②开始冲锋，飞机支援；③亲自冲锋，带兵上山。；④敬佩崇敬。
18．不畏严寒没有补给，衣服稀烂交战多日直至全军覆没却保持着随时战斗的姿势。
19．①“搭档”指文中两位伤兵做彼此的腿和眼睛，相互配合，拼尽全力战斗战斗到生命最后一刻。②文章主体部分是敌军将军的视角，描写了将军带兵攻打志愿军而不得的过程。恰是敌军“如一条流窜的蛇，被砸烂了脑袋，瘫卧在路上”、“活着的转身就跑”这样怕死、意志薄弱的表现，反衬出志愿军的伟大：就算自己肢体已残缺不全，也要尽己所能和同伴拼凑起一副完整的躯体，战斗到生命的最后一刻，这就是“搭档”的伟大意义。③“搭档”对文章主旨起到了升华作用，两位互为搭档的伤兵只是志愿军中的个体代表，在他们身后是全体志愿军同仇敌忾，用仅仅一个连队的力量，让敌军大部队节节败退。赞美了志愿军战士们不怕牺牲、英勇顽强的大无畏精神。
【知识点】梳理、概括文章情节；文章标题及其作用；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；小说
【解析】【点评】(1)本题考查对文章内容的梳理和信息的提取。解答时需要通读文章，理解文章的意思，理清层次，按照题干的提示，确定答题的范围，筛选出符合题意的信息进行作答。
(2)本题考查学生对文章内容的理解和概括。解答时通读全文，理解文意，按照题干的要求，结合文段，进行归纳概括。
(3)本题考查学生对标题含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解题目的表层含义和深层含义。标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。本题考查标题的赏析。赏析标题的妙处一般要从内容、主题、结构手法等几方面进行鉴别欣赏。记叙文题目的作用常见的有以下几类：概括文章的主要内容。作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。作者感情的出发点。具有象征意义。
17．本题考查内容理解和概括。
①根据提示“发起反击，进行冲锋”可定位到第⑦、⑧、⑨段；“队伍溃败”可定位到第四段“可是，他麾下的军队，在这儿，在一座小山丘前被挡住，滚滚铁流，顿时如一条流窜的蛇，被砸烂了脑袋，瘫卧在路上”；根据第①段“将军不甘心，他认为，这是自己的耻辱，是自己麾下将士的耻辱。军人洗刷耻辱最好的方法，就是冲锋，就是打败对方"，可概括为：不甘耻辱；
②根据提示“再次败退”可定位到第⑤段“飞机离开，士兵再次冲锋，再次败退”；根据"气恼无奈"可定位到第⑧段“将军听到报告后，又气又恼又无奈"；根据第②段“将军一令下，炮声隆隆，炮弹如雨，整个山丘被硝烟淹没。炮击停下，硝烟散尽，士兵开始冲锋”和第③段“将军眼睛红了，用电话叫通总部，需要飞机支援"，可概括为：开始冲锋，飞机支援；
③根据提示“不见枪响"和第④段“将军亲自冲锋，戴着头盔，带着部下，匍匐在雪地里，一寸寸移动着，终于到了山脚下，不见枪响；终于到了山腰上，不见枪响。终于，他们到了山上”可概括为：亲自冲锋，带兵上山；
④根据提示“不见枪响”、第②段“将军无言， 缓缓举手，举到帽沿处，庄重敬礼“和第③段“他的身后，士兵们也都静静地，举手敬礼”，可概括为：敬佩崇敬。
18．本题考查内容理解和概括。
根据第⑥段“他清楚，这支称为志愿军的队伍，经过一-周多时间的战斗和消耗，已经没有了食物，没有了补给，甚至经过一周多的摸爬滚打，衣服也已经稀烂了”，可概括队伍的现状：没有补给，衣服稀烂；
根据第 段“昨夜的大雪，再次将小山遮住，一尊尊雕塑，固定在雪地里，有的蹲着，有的卧着，有的拿枪瞄准。有的拿着手榴弹....一切都凝固在他们呼吸停止的那刻”第⑨段“这尊雪雕不是一个人，是两个中国士兵， 一个背着另一个。背人的战士，眼睛已被弹片射瞎，脸上仍沾满血迹；被背着的战士，双腿膝盖以下，已经失去”和第四段“两个伤兵，组成一个狙击搭档”可概括为：这支队伍全军覆没，却保持着随时战斗的姿势。
19．本题考查对标题的理解。
文章明线叙述的是将军带着军队攻打志愿军队伍，暗线叙述的是志愿军战士们抗敌的故事。在整个志愿军队伍全军覆没的情况下，最震撼人心的是“两个中国士兵，一个背着另一个。背人的战士，眼睛已被弹片射瞎，脸上仍沾满血迹；被背着的战士，双腿膝盖以下，已经失去"，由此可知，“搭档’ 指文中两位伤兵做彼此的腿和眼睛，相互配合，拼尽全力战斗战斗到生命最后一刻，使志愿军的形象更加鲜明。主题上，“将军无言，缓缓举手，举到帽沿处，庄重敬礼。他的身后，兵们也都静静地，举手敬礼’两句，通过将军以及他的士兵的举手敬礼的行为，表达了本文的主旨：突出了志愿军战士们不怕牺牲，英勇顽强的伟大精神。
【答案】20．A
21．《艾青诗选》创作选材上前期多关注社会现实，作者描写民族的苦难，表现人民的抗争精神，后期多体现睿智哲思；画面上生动形象，呈现出“诗中有画”的特点；意象选择丰富，主要意象有“土地”和“太阳”。这些要素都丰富了诗歌的艺术美感。主题：《艾青诗选》表达了作者对人民苦难的同情，对革命抗争精神的赞颂，对革命胜利的信心，这些都体现着作者的爱国情怀。主题上具有深沉、恢弘的美。
《儒林外史》内容：作者塑造了一系列读书人丑态：如沉迷科举近乎癫狂的范进，混迹于假名士之间最终泯灭良知的匡超人，虚伪狡诈。无恶不作的严贡生等等，刻画了一幅“儒林群丑图”。主题：“丑”代表着作者的观点态度。书中对这些士人之“丑”进行了辛辣的讽刺，同时也揭露了封建科举制对人的毒害。
【知识点】作品的综合评价；对作品的体验感受
【解析】【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
20．本题考直对名著内容及文学常识的识记。
A、“前期他主要创作一些哲理诗， 比如《鱼化石》《镜子》 等等"表述不正确。《鱼化石》 《镜子》 创作于1978年以后，属于艾青晚期诗歌作品，在诗歌中，诗人倾泻自己的深入思考“活生生的人、 活生生的生命竟被变成鱼化石"，又或通过写镜子能照人的物理属性，联想到世态人心。选项内容与事实不符。
故选A。
21．本题考查名著阅读内容理解。作答时应紧密围绕“美"、“丑”进行作答，结合两本名著相关内容及主体，进行论述，表明具有“什么样的美"、“什么样的丑”，以及为何"美"、“丑"。
《艾青诗选》收集了艾青从上世纪三十年代到七十年代末的作品。艾青早期的诗歌，注重通过描写具体的事物来捕捉和选择意象以凝结成形象，形成了他早期诗歌艺术显著的特征之一他以敏锐的观察力，现实主义手法，描摹出了当时历史背景下祖国和人民遭受的苦难，同时他的诗篇也激励了千千万万不愿做奴隶的人们，为神圣的国土而英勇斗争，如《吹号者》《我爱这土地》 等。《艾青诗选》 是一部集历史性、思想性和艺术性于一体的诗集， 高度浓缩了作者的思想，蕴含着强烈深沉的情感。艾青的诗歌具有“雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象”三种美感，可以从这三个方向进行作答。
《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回。封建社会里把“读书人”或“士人”这一群体称为“儒林"。 全书以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。该书代表着中国古代讽刺小说的高峰。《儒林外史》 反映出“封建礼教对人性的束缚，沉迷功名富贵的贪欲，人性之间的丑恶虚伪”等丑恶，可从这几个方向进行作答。
22．【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题考查材料作文。
第一：审题立意。根据题干“我们在生活中或许也会面临‘下沉的时刻，是否也有一种浮力'将你托举呢 ”分析，作文主题应贴合坦然面对困境，感受其中“浮力"，借助“浮力”，昂扬向上，寓意着遭遇困境，心怀诗和远方，感悟困境中的另一面， 找到属于你的“"浮力”。整篇文章写作要立足于事实，同时延伸出新的思考或感悟，激励我们奋进，促进我们成长。综合上述分析，本题可理解为经历了什么事情，理解或懂得了什么道理。立意需思考“不向命运低头”需具备何种品质，或通过“不向命运低头"领悟了什么道理。立意应积极向上，催人奋进。
第二：选材构思。“浮力”是一个物理学概念，针对这一话题，在文体上我们可尽量注意选择记叙文、散文、随笔等文体来写。写作时，我们可以选择日常生活中对自己触动较大的事件进行落笔。在写法上要注意化虚为实，使之具体化，形象化。可写自己日常学习生活中遭遇的困境，或是内心的苦闷，遭遇的挫败，这些事情带给你情感波折，让你不断“下沉”的同时，背后一定孕育着一股让人奋发向上“浮力”。如何发现“浮力"，找到“浮力”，感受到“浮力”是全文书写的关键。可以选取自己相关的动人故事，感人真情，最终我们凭借“浮力"，浮出水面，勇敢面对生活、苦闷、挫折，绝不向命运低头。但无论写什么，都要有真情实感，都要对自己的经历进行深刻的反思总结，从而明确前进的方向，感悟出人生的真谛。
【点评】此题考查材料作文的写作能力。依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，写作时可引用材料中的事例或名言来叙述，这样可以避免脱离材料主题，避免跑题。
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