资源简介

(共25张PPT)
11.2爱父母，在行动
统编版三年级上册
内容总览
单元学习内容
01
单元教学情境
02
教学目标
03
新知导入
04
新知讲解
05
06
目录
作业布置
单元学习内容
单元内容一览表 家是最温暖的地方 课题 栏目 目的与要求
10.父母多爱我 父母默默的爱多一些理解 感受父母对我们的爱，学会爱父母，表达我们的关心，了解我们的家庭，懂得家的重要性。
11.爸爸妈妈在我心中 我们都爱父母 我们了解父母吗？ 爱父母 在行动 12.家庭的记忆 家庭称呼抢答赛 “家史”小调查 传统节日中的“家” 语言文字中的“家” 单元教学情境
内容 大单元情境 国家课程 补充素材 课时
了解父母在生活中怎样关心照顾我们，为我们付出的辛苦，懂得去理解父母的举动，体谅父母的难处。 “第一个问题：父母爱我们吗” 父母默默的爱 多一些理解 《父母的节日》 2
学会向父母表达关爱之情，用实际行动去爱护父母，回报父母的爱。 “第二个问题：我们爱父母吗” 我们都爱父母 我们了解父母吗？爱父母 在行动 《爱父母，怎么做》 2
认识我们的家庭，了解不同家庭成员的定位和称呼，知道我们的家庭变化历史，理解家在文化和语言中的重要性。 “第三个问题：家是什么” 家庭称呼抢答赛“家史”小调查 传统节日中的“家”语言文字中的“家” 《汉字中的“家”的演变》 4
教学目标
核心素养：道德修养、健全人格
1.学生学会用实际行动表达对父母的爱。
2.学生能够主动帮助父母纠正不良习惯。
3.学生树立用行动关心父母爱护父母的观念。
新知导入
小丽通过书本了解到父亲节和母亲节的日期，为了表达对爸爸妈妈的爱，她特意省下零花钱，准备要给爸爸妈妈买一份精致的礼物。但小丽总觉得这样做，和爸爸妈妈为她付出的相比还不够多，到底要怎样才能表达出她也爱爸爸妈妈呢？
你们能帮小丽想到更好的办法吗？
新知讲解
我们都爱自己的父母，但爱需要表达，需要行动。比如和爸爸去买菜，帮妈妈择菜……
我和爸爸买菜
东东:“爸爸，今天准备买什么菜 ”
爸爸:“你想吃什么，我就买什么。”
东东:“爸爸喜欢吃什么菜，我就喜欢吃什么菜。”
爸爸:“我的宝贝长大喽!这样好不好，你买我喜欢吃的菜，我买你喜欢吃的菜，看我们买得对不对。”
你知道爸爸喜欢吃的菜吗
新知讲解
我们都爱自己的父母，但爱需要表达，需要行动。比如和爸爸去买菜，帮妈妈择菜……
杨敏的日记
4月19日 阴
爸爸妈妈到外地打工已经三个多月了。今天下午放学回来，随便吃了一点儿饭，我就和爷爷、哥哥下地种玉米。爷爷挖坑，我顺手把玉米籽放在坑里，哥哥给玉米坑盖土。
我们干得很快，一块地不到天黑就种完了。
把玉米种好了，爸爸妈妈就可以安心在外打工，不用操心家里的庄稼了。
说一说杨敏是如何关心父母的，你为父母做过什么。
新知讲解
我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。
爸爸下班之后要走很长的路回家，所以每天我都会准备一杯温水等爸爸下班回来喝。
每到周末我就会帮妈妈打扫屋子，让她少做点家务活。
我会帮干活的爸爸拿他的工具包。
新知讲解
阅读下面的故事
爱的味道
早上，奇奇发现妈妈没来叫他起床，也没给他准备早餐。妈妈是从来不睡懒觉的，他有些纳闷。当他来到妈妈床前，才知道妈妈发烧了。看着妈妈难受的样子，奇奇好心疼，赶紧找来感冒药，还拿了凉毛巾给妈妈敷上
田田来找他玩，奇奇说:“不去了，妈妈病了，我想给妈妈做碗热汤面。”田田说:“那好，我来帮你。”不一会儿，一碗香喷喷的热汤面送到妈妈的床前。妈妈又惊又喜，脸上露出了笑容，开心地喝着汤，吃着面里的西红柿、鸡蛋……
妈妈病好后，总说那是她吃过的最香的热汤面，因为那里面有爱的味道。
新知讲解
奇奇关爱父母有哪些表现
奇奇发现妈妈生病，主动找感冒药，还用凉毛巾帮妈妈降温。
妈妈生病了，奇奇没有和朋友出去玩，反而主动留在家里照顾妈妈。
奇奇知道妈妈生病没力气做饭，主动给妈妈做了热汤面，让妈妈吃饱了能更快恢复。
新知讲解
爸爸累了，我帮爸爸捶背、捏肩。妈妈累了，我帮妈妈干活、拎东西。
妈妈烦心时，我会主动安慰劝解妈妈，听妈妈倾诉她的烦恼，让她重新开心起来。
我们还可以帮爸爸妈妈做哪些事呢？
新知讲解
爱父母并不是说要对父母百依百顺，这种爱也表现在对父母不良嗜好的规劝上。
新知讲解
你知道爸爸妈妈有哪些不良嗜好呢？说说它们的危害吧。
抽烟
喝酒
打麻将
新知讲解
说说父母的不良嗜好有什么危害？
抽烟会伤害爸爸的肺部，而且呼出的二手烟气体也会伤害家人。
喝酒对肝脏不好，还容易让人没办法集中精力做事，对身体伤害很大。
打牌是赌博，不仅会让爸爸妈妈失去金钱，过度沉迷还会让爸爸妈妈浪费很多时间。
新知讲解
阅读下面的故事
最近小明发现了一件苦恼的事，那就是他的爸爸妈妈总有些坏习惯改不过来。爸爸喜欢喝酒，一喝起酒来就是好几瓶，喝完酒的第二天又会很难受。而妈妈肠胃不好，却又很喜欢吃辣吃凉，导致经常夜里疼得睡不着。
小明想帮助爸爸妈妈改正这些坏习惯，但爸爸妈妈总说他们已经是大人了，这些习惯已经改不了了，让小明不用在意。小明很烦恼，不知道要怎么劝说爸爸妈妈改正这些坏毛病。
你能帮小明出出主意吗？
新知讲解
你觉得小明可以怎样劝说爸爸妈妈？
和父母说明不良嗜好对身体造成的危害，表达自己的关心。
告诉父母自己的担心，同时希望父母能做好榜样。
我们自己也有坏习惯，可以和爸爸妈妈做约定，一起努力改正自己的坏毛病，彼此监督。
新知讲解
很多时候，用好我们孩子的身份去劝说父母，总会起到很大的作用。
好的!宝贝，那就一言为定!请你妈妈为我们见证。
爸爸，为了我们的身体健康，您要戒烟哦!我每天帮您做记录好不好
新知讲解
想一想，如果父母做错了事，我们应不应该纠正呢？
爸爸开车的时候会接电话，我觉得这是对生命的不负责，是不对的。
妈妈在公交车上打电话时，会大声说话，很容易影响别人，我觉得我应该提醒妈妈。
爸爸妈妈有时在外面会随手乱扔垃圾，给清洁工造成多余的工作量，我该提醒他们。
新知讲解
事父母几谏，见志不从，又敬不违，劳而不怨。
——《论语》
哪怕是父母，如果做错事也该指正。
侍奉父母，如果他们干错事，就要和颜悦色、轻言细语地劝说。如果他们不愿听从自己的意见，还是要恭恭敬敬，但不能违背道理，为他们操劳，也不要怨恨。
新知讲解
亲有过，谏使更，怡吾色，柔吾声。
谏不入，悦复谏，号泣随，挞无怨。
——《论语》
劝说父母要讲究方式
父母有过错的时候，应小心劝导改过，劝导时态度要诚恳，声音必须柔和，并且和颜悦色。如果父母不听规劝，要耐心等待，一有适当时机，例如父母情绪好转或是高兴的时候，再继续劝导；如果父母仍然不接受，甚至生气，此时我们虽难过得痛哭流涕，也要恳求父母改过，纵然遭遇到责打，也无怨无悔，以免陷父母于不义，使父母一错再错，铸成大错。
新知讲解
看看这位同学怎么劝说父母
亲爱的爸爸：
您好！
今天，我有一些心里话想和您说。我知道您上班很累，也很辛苦，所以下班回家之后就用喝酒和抽烟来放松自己。但我想和您说，这样对您的身体很不好。香烟和酒精都会伤害您的身体，虽然它们能让您暂时放松，却会让您的身体更加难受，得不到足够的休息。如果您难过，可以和我说说您上班时的事，您想要放松，我也可以陪您出去打球、跑步。
祝愿您的身体越来越健康。
爱您的
悠悠
作业布置
说说你有什么好办法劝父母改正不良习惯，并在家里实践一下。
我可以……还可以……
谢谢
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小学道德与法治三年级上册第四单元《家是最温暖的地方》大单元教学设计
一、大概念设计主题 三年级上册第四单元教材主题为《家是最温暖的地方》，聚焦家庭亲情。根据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》“道德修养”中“孝敬父母，尊重师长，体会父母的养育之恩和师长的辛劳”，确定本单元的大概念设计主题为“理解父母的爱，重视家庭温暖”。
二、单元内容、学段学科关联 父母对我们的爱护从我们诞生开始，无时无刻不在生活中有所体现，家庭温暖是我们生活的基础，因此，我们要懂得理解父母的关爱，学会爱护父母，珍视我们的家庭。基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻辑体系，以儿童立场对本单元进行再度开发与整体设计。学生经过该主题的学习能够理解父母对我们的爱，能够基于同样的角度学会对父母表达爱意，关注我们的家庭，理解家的含义。单元内容一览表家是最温暖的地方课题栏目目的与要求10.父母多爱我父母默默的爱多一些理解感受父母对我们的爱，学会爱父母，表达我们的关心，了解我们的家庭，懂得家的重要性。11.爸爸妈妈在我心中我们都爱父母我们了解父母吗？爱父母 在行动12.家庭的记忆家庭称呼抢答赛“家史”小调查传统节日中的“家”语言文字中的“家”本单元链接家庭亲情，引导学生重视父母亲情，懂得表达对父母的关爱，对家的理解和重视。小学、初中各阶段关联性较强，具体联系如下图。
三、设计单元教学情境 在本单元中，教材以家庭亲情为主题，聚焦父母亲情，引导学生学会理解父母的爱护，并能够主动表达个人对父母的关心，学会互相关爱，共同维护家庭亲情。因此设置“家庭问答赛”作为本单元的主情境。按照“家是一道需要我们去理解作答的题目”的逻辑设置“第一个问题：父母爱我们吗”、“第二个问题：我们爱父母吗”、“第三个问题：家是什么”三个分场景，形成整个单元设计的情境链。“第一个问题：父母爱我们吗”以“父母多爱我”为开场，引导学生去了解父母平常对我们的关心，知道父母为我们做出了哪些牺牲，在我们没注意的地方，父母如何照顾我们的生活，学会理解父母付出的辛劳，懂得体谅父母的难处。“第二个问题：我们爱父母吗”情境具体内容为“爸爸妈妈在我心中”，学生在认识到父母的爱之后，同时也应学会回报爱护父母，向父母表达我们的爱，懂得去了解父母，加深彼此间的感情联系，并付出实际行动，去表达对父母的关爱。“第三个问题：家是什么”情境内容以“家庭的记忆”为主，家庭由父母和我组成基础，家庭中还有其他的成员，学会主动关心我们的家庭，了解家庭中不同的成员，关注家庭的历史故事，认识到家对于我们的特殊含义。内容大单元情境国家课程补充素材课时了解父母在生活中怎样关心照顾我们，为我们付出的辛苦，懂得去理解父母的举动，体谅父母的难处。“第一个问题：父母爱我们吗”父母默默的爱多一些理解《父母的节日》2学会向父母表达关爱之情，用实际行动去爱护父母，回报父母的爱。“第二个问题：我们爱父母吗”我们都爱父母我们了解父母吗？爱父母 在行动《爱父母，怎么做》2认识我们的家庭，了解不同家庭成员的定位和称呼，知道我们的家庭变化历史，理解家在文化和语言中的重要性。“第三个问题：家是什么”家庭称呼抢答赛“家史”小调查传统节日中的“家”语言文字中的“家”《汉字中的“家”的演变》4
四、学情分析 三年级的学生已具备一定独立思考与判断能力，正处于世界观、价值观、人生观成形的初级阶段，需要建立起对父母和家庭的正确认识，学会重视家庭亲情，体会父母关爱，学会回报父母，关心家庭。本单元着眼于家庭亲情，引导学生通过学习父母对我们爱护的表现，理解父母在日常生活中如何照顾我们，懂得体谅父母的付出，学会感恩并用实际行动表达自己对父母的关心，从而认识家庭的重要性，了解家庭中不同的组成成员，知晓家的历史，学习家在我国传统文化中的特殊地位和重要性。
五、单元学习目标 核心素养：道德修养1.学生通过对父母之爱的学习，认识到父母对我们的关爱，从而建立起对父母的感激之情，学会理解父母，化解与父母产生的矛盾，达成互相理解。2.学生学会在日常生活中运用实际行动去表达对父母的爱，知道爱护父母的正确方式。3.学生认识家的概念，了解家庭成员之间的关系，主动了解家的历史，并学习家在传统文化及语言中占据的特殊地位。
六、单元学习评价设计 第一单元学习评价项目自评互评他评学生能够知晓父母爱护我们的具体行为，从父母的行为中体会到对自己的关爱之情，学会去理解父母某些看似对我们严格的要求，理解父母的心情。学生能够学会在日常生活中表达对父母的爱，积极主动地帮助父母，主动了解父母，用实际行动表达对父母的关爱之情。学生学习家庭的重要性，了解不同家庭成员之间的关系，体会家庭成员对彼此的关心与爱护，主动了解家的历史，能够认识到家在传统文化中的重要地位，知道家的重要性。
小学
一下第三单元《我爱我家》、三上第四单元《家是最温暖的地方》五下《我们一家人》
初中
七上第七课《亲情之爱》
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11《爸爸妈妈在我心中》第二课时爱父母，在行动
一、教学目标 核心素养：道德修养、健全人格1.学生学会用实际行动表达对父母的爱。2.学生能够主动帮助父母纠正不良习惯。3.学生树立用行动关心父母爱护父母的观念。
二、教学重点、难点 重点：学生学会用实际行动表达对父母的爱。难点：学生能够主动帮助父母纠正不良习惯。
三、教学准备 课件素材
四、评价任务 1.爱父母在行动评价量表1评价项目评价标准星等学生能够用行动去关心父母1.能说出怎样做才是帮助父母的行为得1星。（ ）2.能够主动付出行动，表达对父母的关心得1星。（ ）2.爱不是盲从评价量表2评价项目评价标准星等学会用行动规劝阻止父母的不良习惯1.说出可以阻止父母的不良习惯的方法得1星。（ ）2.能够阻止父母的不好行为，懂得正确合理地规劝父母得1星。（ ）
教学过程
教学环节 学习活动 设计意图 效果评价
导入新课 导入环节：师：小丽通过书本了解到父亲节和母亲节的日期，为了表达对爸爸妈妈的爱，她特意省下零花钱，准备要给爸爸妈妈买一份精致的礼物。但小丽总觉得这样做，和爸爸妈妈为她付出的相比还不够多，到底要怎样才能表达出她也爱爸爸妈妈呢？ 导入环节：通过日常生活案例导入，引导学生思考本课主题。 导入环节：教师通过学生回答，判断学生是否能够在日常生活中用行动表达自己对父母的关心。
讲授新课 环节1：爱父母在行动师：我们都爱自己的父母，但爱需要表达，需要行动。比如和爸爸去买菜，帮妈妈择菜。看看下面两位同学的做法，他们是怎样帮助父母的？学生观看事例，结合内容进行回答。事例1：我和爸爸买菜东东:“爸爸，今天准备买什么菜 ”爸爸:“你想吃什么，我就买什么。”东东:“爸爸喜欢吃什么菜，我就喜欢吃什么菜。”爸爸:“我的宝贝长大喽!这样好不好，你买我喜欢吃的菜，我买你喜欢吃的菜，看我们买得对不对。”师：你知道爸爸喜欢吃的菜吗 事例2：杨敏的日记爸爸妈妈到外地打工已经三个多月了。今天下午放学回来，随便吃了一点儿饭，我就和爷爷、哥哥下地种玉米。爷爷挖坑，我顺手把玉米籽放在坑里，哥哥给玉米坑盖土。我们干得很快，一块地不到天黑就种完了。把玉米种好了，爸爸妈妈就可以安心在外打工，不用操心家里的庄稼了。师：说一说杨敏是如何关心父母的，你为父母做过什么。师：我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。说说你们怎么关心父母？学生思考并举手回答。学生1：爸爸下班之后要走很长的路回家，所以每天我都会准备一杯温水等爸爸下班回来喝。学生2：每到周末我就会帮妈妈打扫屋子，让她少做点家务活。学生3：我会帮干活的爸爸拿他的工具包。师：请同学们阅读教材上的故事，看看其他人是怎么关心自己的父母的，然后我们来回答问题。材料：爱的味道 早上，奇奇发现妈妈没来叫他起床，也没给他准备早餐。妈妈是从来不睡懒觉的，他有些纳闷。当他来到妈妈床前，才知道妈妈发烧了。看着妈妈难受的样子，奇奇好心疼，赶紧找来感冒药，还拿了凉毛巾给妈妈敷上。 田田来找他玩，奇奇说:“不去了，妈妈病了，我想给妈妈做碗热汤面。”田田说:“那好，我来帮你。”不一会儿，一碗香喷喷的热汤面送到妈妈的床前。妈妈又惊又喜，脸上露出了笑容，开心地喝着汤，吃着面里的西红柿、鸡蛋…… 妈妈病好后，总说那是她吃过的最香的热汤面，因为那里面有爱的味道。师：大家说，奇奇关爱父母有哪些表现 学生1：奇奇发现妈妈生病，主动找感冒药，还用凉毛巾帮妈妈降温。学生2：妈妈生病了，奇奇没有和朋友出去玩，反而主动留在家里照顾妈妈。学生3：奇奇知道妈妈生病没力气做饭，主动给妈妈做了热汤面，让妈妈吃饱了能更快恢复。师：我们还可以帮爸爸妈妈做哪些事呢？示例1：爸爸累了，我帮爸爸捶背、捏肩。妈妈累了，我帮妈妈干活、拎东西。示例2：妈妈烦心时，我会主动安慰劝解妈妈，听妈妈倾诉她的烦恼，让她重新开心起来。环节2：爱不是盲从师：爱父母并不是说要对父母百依百顺，这种爱也表现在对父母不良嗜好的规劝上。你知道爸爸妈妈有哪些不良嗜好呢？说说它们的危害吧。举例：抽烟、喝酒、打麻将师：说说父母的不良嗜好有什么危害？课堂讨论，学生举手回答。学生1：抽烟会伤害爸爸的肺部，而且呼出的二手烟气体也会伤害家人。学生2：喝酒对肝脏不好，还容易让人没办法集中精力做事，对身体伤害很大。学生3：打牌是赌博，不仅会让爸爸妈妈失去金钱，过度沉迷还会让爸爸妈妈浪费很多时间。师：说到爸爸妈妈的不良嗜好，小明也和我们有一样的烦恼，请大家看一看，来帮他出个主意吧。展示材料： 最近小明发现了一件苦恼的事，那就是他的爸爸妈妈总有些坏习惯改不过来。爸爸喜欢喝酒，一喝起酒来就是好几瓶，喝完酒的第二天又会很难受。而妈妈肠胃不好，却又很喜欢吃辣吃凉，导致经常夜里疼得睡不着。 小明想帮助爸爸妈妈改正这些坏习惯，但爸爸妈妈总说他们已经是大人了，这些习惯已经改不了了，让小明不用在意。小明很烦恼，不知道要怎么劝说爸爸妈妈改正这些坏毛病。 你能帮小明出出主意吗？师：你觉得小明可以怎样劝说爸爸妈妈？课堂讨论，学生思考后举手回答。学生1：和父母说明不良嗜好对身体造成的危害，表达自己的关心。学生2：告诉父母自己的担心，同时希望父母能做好榜样。学生3：我们自己也有坏习惯，可以和爸爸妈妈做约定，一起努力改正自己的坏习惯，彼此监督。师：很多时候，用好我们孩子的身份去劝说父母，总会起到很大的作用，因为父母爱我们，所以更愿意听我们劝说，比如书上的同学就很好地借助和爸爸约定的方式，让爸爸开始戒烟了。师：想一想，如果父母做错了事，我们应不应该纠正呢？你觉得生活中，父母做过哪些让你觉得不好的事？学生思考并举手回答。学生1：爸爸开车的时候会接电话，我觉得这是对生命的不负责，是不对的。学生2：妈妈在公交车上打电话时，会大声说话，很容易影响别人，我觉得我应该提醒妈妈。学生3：爸爸妈妈有时在外面会随手乱扔垃圾，给清洁工造成多余的工作量，我该提醒他们。师：哪怕是父母，如果做错事也该指正。论语中有句名言，事父母几谏，见志不从，又敬不违，劳而不怨。这句话的意思是侍奉父母，如果他们干错事，就要和颜悦色、轻言细语地劝说。如果他们不愿听从自己的意见，还是要恭恭敬敬，但不能违背道理，为他们操劳，也不要怨恨。师：由此可见，即使是非常注重孝道的古代，大家也知道父母做错事的时候，应该劝说父母。师：但我们之前学过了，父母不是完人，当然会有做错事的时候，但我们要尊重父母，劝说父母要讲究方式。师：例如《弟子规》中提到“亲有过，谏使更，怡吾色，柔吾声。谏不入，悦复谏，号泣随，挞无怨。”这句话的意思是，父母有过错的时候，应小心劝导改过，劝导时态度要诚恳，声音必须柔和，并且和颜悦色。如果父母不听规劝，要耐心等待，一有适当时机，例如父母情绪好转或是高兴的时候，再继续劝导；如果父母仍然不接受，甚至生气，此时我们虽难过得痛哭流涕，也要恳求父母改过，纵然遭遇到责打，也无怨无悔，以免陷父母于不义，使父母一错再错，铸成大错。师：当然，爸爸妈妈的不好习惯没有那么严重，爸爸妈妈爱我们，很多时候都愿意听我们的话，只要同学们好好地和父母沟通，父母一定会愿意改正。师：看看这位同学怎么劝说父母，我们也可以向他学习，来劝说父母。展示材料：亲爱的爸爸： 您好！ 今天，我有一些心里话想和您说。我知道您上班很累，也很辛苦，所以下班回家之后就用喝酒和抽烟来放松自己。但我想和您说，这样对您的身体很不好。香烟和酒精都会伤害您的身体，虽然它们能让您暂时放松，却会让您的身体更加难受，得不到足够的休息。如果您难过，可以和我说说您上班时的事，您想要放松，我也可以陪您出去打球、跑步。 祝愿您的身体越来越健康。 环节1：通过对日常生活和案例的学习分析，学会用行动表达对父母的爱护环节2：通过课堂讨论和事例分析，学生能够学会劝说帮助父母纠正不良习惯。 环节1：教师通过学生回答，判断学生是否拥有以行动的方式爱护父母，对父母表达关心意识，学生知道怎么做才是关心父母的行为，引导学生完成评价量表1。环节2：教师通过学生回答，判断学生是否具有独立的思考能力，能够对父母的行为作出判断，并运用合理的方式劝告父母改正不良习惯，引导学生完成评价量表2。
课堂总结 学生自主设计思维导图，总结归纳知识点。 帮助学生学会设计思维导图，通过导图总结归纳本节课内容。 教师考查学生运用思维导图进行归纳总结的能力，及时给予评价。
作业布置 说说你有什么好办法劝父母改正不良习惯，并在家里实践一下。 帮助学生通过实践行动的形式加深对本课的理解，能够用行动表达对父母的爱。 教师及时查看学生作业完成情况并给出修改建议。
板书设计 爱父母，在行动我为父母做什么坏习惯要纠正爸爸妈妈怎么劝
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