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诗歌专题训练---------次韵诗
阅读下面这首宋诗，完成小题。
次韵王定国停扬州①
苏轼
此身江海寄天游，一落红尘不易收。
未许相如还蜀道，空教何逊在扬州。
又惊白酒催黄菊，尚喜朱颜映黑头。
火急著书千古事，虞卿②应未厌穷愁。
【注】①王定国：苏轼好友，时因政治风波任扬州通判。②虞卿：战国时期名士，曾弃官著书。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．首联直接从友人身处官场的处境落笔，直接抒发宦海浮沉、身不由己而无奈的感慨。
B．颔联用司马相如“回不了”和何逊“空在外”的典故，呈现了不遂人愿的人生境遇。
C．颈联“又惊”一句表明诗人对友人因借酒消愁而容颜消瘦、精神不振的惊讶与担忧。
D．全诗都在劝慰友人，表达了对友人的关切，也表露了自己对立功和立言的价值判断。
2．苏轼曾在《定风波·南海归赠王定国侍人寓娘》中写下：“试问岭南应不好，却道：此心安处是吾乡。”结合本诗内容，分析苏轼是如何劝慰友人“心安”的。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
次韵答致政欧阳少师退居①述怀二首（其二）
韩琦
尘俗徒希勇退高，几时投迹混耕樵。
神交不间川涂阔，直道难因老病消。
魏境②民流河抹岸，颍湖春早柳萦桥。
相从谁挹浮丘袂③，左右琴书酒满瓢。
[注]①北宋熙宁四年（1071），欧阳修因反对变法而辞官归居颍州（今安徽阜阳）西湖之畔。②魏境：即大名府（今属河北）。诗人时任大名府通判，恰遇黄河决口，洪水泛滥成灾，人民流离失所。③浮丘袂：典出东晋郭璞《游仙诗》“左挹浮丘袖，右拍洪崖肩”。浮丘、洪崖，传说中的仙人名。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．首联直抒胸臆，高度称赞欧阳修急流勇退的高尚品格，深情渴望诗人自己过上自由的渔樵生活。
B．颔联表达诗人不会因为山川阻隔而断绝与欧阳修的深厚友情，也不会因为年老多病而放弃正道。
C．颈联虚实相生，虚写诗人辖区遭遇洪水袭扰，忧虑百姓疾苦，实写友人闲居颍湖，欣赏春天美景。
D．尾联用典抒情，表达诗人渴望与友人一同游山玩水，享受文人墨客诗酒酬答惬意自在的归隐之乐。
4．欧阳修称赞韩琦为“社稷之臣”，本诗虽为酬答之作，但也可见韩琦作为“社稷之臣”的某些表现。请简要分析。
阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
十月十五日观月黄楼，席上次韵①
苏轼
中秋天气未应殊，不用红纱照座隅。
山上白云横匹素②，水中明月卧浮图③。
未成短棹还三峡，已约轻舟泛五湖。
为问④登临好风景，明年还忆使君⑤无。
[注]①本诗是苏轼的一首下元诗。下元，又称“下元节”“下元日”，为每年农历十月十五这一天，与正月十五“上元节”，七月十五“中元节”，同为中国民间传统节日；黄楼，为苏轼担任徐州太守时，率领民众治水成功后所建。②匹素：白色丝绢。③浮图：梵语音译，对佛和佛教徒的称呼。④为问：借问、请问。⑤使君：苏轼自指。
5．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
A．首联点明下元日天气晴好的特点，渲染出诗人和朋友一同赏月的美好氛围。
B．颔联写景状物生动，将诗人所见的高山、白云、浮图等实景与美好想象结合起来。
C．颈联“未成”“已约”对举，极写行程急促，流露出诗人观月时自由快乐的心情。
D．尾联向席间诸位好友发问，感叹不知明年的今日谁还会忆起“我”这个太守。
6．本诗的颔联“山上白云横匹素，水中明月卧浮图”与《春江花月夜》中“可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台”都写月，其手法和目的有何不同？请简要分析。
阅读下面这首清诗，完成下面小题。
九日吴山宴集值雨次韵
序灯
吟怀未许老重阳，霜雪无端入鬓长。
几度白衣①虚令节，致疑黄菊是孤芳。
野心一片湖云外，灏气三秋海日旁。
山阁若逢阎伯屿②，方君诗思敌王郎③。
【注】①白衣：指受江州刺史王弘委派于重阳节给陶渊明送酒的使者。②阎伯屿：指洪州都督阎公，曾于重阳节在滕王阁大宴宾客。③王郎，指王勃，滕王阁宴集时写出了流传千古、脍炙人口的《滕王阁序》。
7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．首联诗人将主观意愿的“未许”与客观现实的“无端”交织在一起来抒发情感。
B．颔联写诗人因几度错过重阳佳节以致怀疑菊花无人欣赏，联想自然，富有意蕴。
C．颈联的“野心”和“灏气”，表现出诗人渴望事业有成的进取之意和磅礴之气。
D．尾联用典，写方君诗才可与王勃匹敌，使人不由地联想到文人雅士的宴集场面。
8．“吟怀”二字总领全篇，请概括其内容。
阅读下面这首宋诗，完成小题。
次韵宋懋宗三月十四日到西池都人盛观翰林公出遨①
黄庭坚
金狨系马晓莺边，不比春江上水船。
人语车声喧法曲，花光楼影倒晴天。
人间化鹤三千岁②，海上看羊十九年。
还作遨头惊俗眼，风流文物属苏仙。
【注】①宋肇，字林宗，是苏轼和黄庭坚的好友。当时苏轼刚被提拔到翰林院担任中书舍人，大家都来庆祝，黄庭坚也赋诗抒怀。②《神仙传》记载：苏仙公名耽，汉文帝时得道成仙，后又化鹤返归故乡。
9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．“金狨”，指狨皮制成的鞍垫，因为狨毛长而金黄，诗人借此表达翰林公显赫的身份。
B．古人用下水船比喻才思敏捷，“不比春江上水船”反其意，自嘲能力低下、反应迟钝。
C．颔联描写车来人往、欢声笑语、法曲高奏的热闹场面和万紫千红、碧水楼台的祥和景象。
D．尾联用“遨头”“苏仙”，高度评价了苏轼在文坛的地位，也表明了苏轼对文物的爱好。
10．黄庭坚诗风奇崛，请以颈联为例具体赏析其语言风格。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
次韵答陈正叔二首（其二）
王安石
田宅荒凉去复来，诗书颜发两尘埃。
忘机自许鸥相狎，得祸谁期鹤见媒[注]。
此道未行身有待，古人不见首空回。
何当水石他年住，更把韦编静处开。
[注]：此处“媒”指鹤媒，捕鹤者用来诱捕野鹤的鹤。
11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．首句“去复来”三字有离家、归家反复多次的意思，暗示着诗人人生遭际的坎坷。
B．诗人高格如鹤，却不料遭人陷害，得祸被贬，这正是诗人此番满面尘埃归来的缘由。
C．颈联大意是说，自己所行之路是古人从未走过的路，期待着有志同道合者一路同行。
D．尾联“水石”“韦编”照应首联的“田宅”“诗书”，代表着诗人内心深处的愿望。
12．有人说，王安石是真正做到了以出世心态做入世事业的人。本诗是如何体现王安石“出世”“入世”观念的？诮简要分析。
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
次韵平甫①金山②会宿寄亲友
王安石
天末海门横北固，烟中沙岸似西兴③。
已无船舫犹闻笛，远有楼台只见灯。
山月入松金破碎，江风吹水雪崩腾。
飘然欲作乘桴计，一到扶桑④恨未能。
【注】①平甫：王安国的字，安国为安石长弟。②指镇江的金山寺。③西兴：浙江杭州萧山西兴镇，范蠡曾筑城于此，吴越曾在此鏖战。④扶桑：古代神话中海外的大树，又传说为东方海中的古国名。
13．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）
A．起句以浑厚豪健之笔为起调，从远处落笔，遥望北固山，像是大海的门户，横亘天边。
B．“烟中”一句由远及近，描写眼前景物，晚烟朦胧的沙岸，犹如杭州萧山的西兴镇。
C．颔联写夜色中金山的所闻所见，使用了夸张手法，将夜间宿于金山的见闻记录下来。
D．前六句诗，作者按照时间顺序，写了由黄昏到初夜再到深夜的过程，章法井然有序。
14．这首诗颈联写景颇为精妙，请简要分析。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
次韵陈介然幽兰翠柏之作（其一）
李纲
翠柏方岁寒，独立群木外。
不为众所知，此理实难会。
惜哉结根浅，未使极高大。
天风动虬枝，萧瑟起清籁。
倘无斤斧残，会拂千丈黛。
空余霄汉志，不逐霜雪改。
委弃老空山，浩荡付元宰。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．“独立群木外”不仅指翠柏外在的形象，也指它内在的禀赋和气质。
B．“倘无”二句表现出对翠柏能成材的确信，更表达了对人才的爱惜。
C．本诗以议论为主，兼有抒情和描写，借翠柏抒发了内心的深沉慨叹。
D．诗人将翠柏“老空山”说成是因为天道的“浩荡”，流露出无奈之情。
16．诗歌塑造了翠柏怎样的形象？请结合内容简要分析。
答案
1．C2．（1）借前人命途多舛，为官难有建树的典故，安慰友人自古仕途不顺也是常态，不要过于在意；
（2）开导友人虽时光流逝，但容颜未老，年富力强，还可有所作为；
（3）鼓励友人既然文才可追司马相如、何逊等人，不妨远离官场，安心著书立说，留下千古美名。
【解析】1．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。
C.“一句表明诗人对友人因借酒消愁而容颜消瘦、精神不振的惊讶与担忧”错误。此句整体理解错误，应理解为对时光飞逝、又过一年的惊叹。
故选C。
2．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
“未许相如还蜀道，空教何逊在扬州”意思是不曾允许司马相如回到蜀道，白白教何逊待在扬州，借用司马相如“回不了”和何逊“空在外”的典故，呈现了不遂人愿的人生境遇。所以诗人借前人命途多舛，为官难有建树的典故，安慰友人自古仕途不顺也是常态，不要过于在意。
“又惊白酒催黄菊，尚喜朱颜映黑头”意思是又吃惊地发现菊花开放，时间流逝，尚且高兴的是容颜还年轻头发还未白，所以开导友人虽时光流逝，但容颜未老，年富力强，还可有所作为。
“火急著书千古事，虞卿应未厌穷愁”意思是赶紧将千古之事写进书中，应像虞卿那样弃官著书，所以鼓励友人既然文才可追司马相如、何逊等人，不妨远离官场，安心著书立说，留下千古美名。
3．C4．①结交正直之人。“神交不间川涂阔，直道难因老病消”可见其磊落襟怀。
②恪尽职守，关心民生。诗人在大名府通判任上，恰逢黄河决口，洪水泛滥成灾，人民流离失所，诗人作为地方官，对此更是忧心如焚，“魏境民流河抹岸”便可见一斑。
【解析】3．本题考查学生理解诗歌内容的能力。
C.“虚写诗人辖区遭遇洪水袭扰，忧虑百姓疾苦，实写友人闲居颍湖，欣赏春天美景”错误。应为实写诗人辖区遭遇洪水袭扰，忧虑百姓疾苦，虚写友人闲居颍湖，欣赏春天美景。
故选C。
4．本题考查学生理解诗歌内容的能力。
①“神交不间川涂阔，直道难因老病消”精神相通，情投意合，不会因为高山大河、路途遥远阻隔间断；正直的品性，很难因为年老多病而消磨。其磊落的襟怀，与正直的人结交，都表现了他作为“社稷之臣”的品质。
②“魏境民流河抹岸”魏地的民风流俗淳朴敦厚，河水涨没堤岸。根据注释②可知诗人在大名府通判任上，恰逢黄河决口，洪水泛滥成灾，人民流离失所，诗人作为地方官，对此更是忧心如焚。表现了诗人恪尽职守，关心民生。
5．B6．①本诗颔联运用了比喻的手法，写水中倒映的一轮明月，宛如浮图佛憨态可掬地卧在水底，写出了月色的美好动人，为下文抒发月下之感叹张本。
②《春江花月夜》中将月亮拟人化，写月光怀着对思妇的怜悯之情，在楼上徘徊不忍离去，诗人用极具人情味的月光侧面烘托思妇的怀念之情。
【解析】5．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。
B.“高山、白云、浮图等实景”有误，“水中明月卧浮图”的意思是水中倒映一轮明月，宛如横卧的一幅浮图画卷。因此“浮图”非实景，应为喻体。
故选B。
6．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
“山上白云横匹素，水中明月卧浮图”，意为：洁白的云就像白色丝绢环绕在山上，空中皎洁的月亮宛如浮图佛静静地映在寺院的湖水中。该诗句运用比喻修辞手法，将明月比喻成“浮图”，写水中倒映的一轮明月，宛如浮图佛憨态可掬地卧在水底。这就从正面描写下元节的佳景，为尾句诗人感叹不知明年的今日谁还会忆起自己张本。
《春江花月夜》中“可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台”，意为：可怜楼上不停移动的月光，应该照耀在离人的梳妆台。诗人用“月”来烘托她的怀念之情，悲泪自出。诗篇把“月”拟人化，“徘徊”二字极其传神：一是浮云游动，故光影明灭不定；二是月光怀着对思妇的怜悯之情，在楼上徘徊不忍去。“月”怀着对思妇的怜悯之情，在楼上徘徊不忍离去，它要和思妇作伴，为她解愁。诗人用“徘徊”的“月”侧面烘托思妇的怀念之情。
7．C8．①时光流逝、人生易老的感叹；
②宴集不常、黄菊不赏的惋惜；
③悠闲自在、浩气在胸的畅快；
④友人唱和、欣赏才俊的快慰。
【解析】7．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
C.“渴望事业有成的进取之意”错。“野心”指的是无所事事、闲散的心思。此处写的是诗人悠闲自在的状态。
故选C。
8．本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。
①首联“吟怀未许老重阳，霜雪无端入鬓长”，“老重阳”是个倒装句式，应读作“重阳老”，指的是陶渊明不希望自己在重阳节时变得老去。同时，“霜雪”则用来比喻指陶渊明头发中的斑白之色。此联抒发了诗人对时光流逝、人生易老的感叹。
②颔联“几度白衣虚令节，致疑黄菊是孤芳”，其中，“白衣”指江州刺史王弘派来给陶渊明送酒的使者，是历史上的一个人物。而“虚(颓)令节”指的是重阳节，意为“虚度节日”；“致疑句”则表示对于几度的重阳节没有这样欢乐聚会，没有这样饮酒赏菊，实在是虚度了时光，实在对不起菊花。此联表达了诗人对宴集不常、黄菊不赏的惋惜。
③颈联“野心一片湖云外，灏气三秋海日旁”，其中，“野心”指的是无所事事、闲散的心思；“灏气”则是指弥漫在天地之间的大气。此联描述仲秋季节秋高气爽，湖天空阔的清新景色，表达了诗人悠闲自在、浩气在胸的畅快的心情。
④尾联“山阁若逢阎伯屿，方君诗思敌王郎”，借用阎伯屿在滕王阁上宴集时，与朋友们饮酒、唱和的情景，强调赏菊、饮酒所带来的欢乐氛围，并以方君的诗才与王勃并比，表达了诗人同友人唱和、欣赏才俊的快慰之情。
9．D10．①用典精当：颈联出句化用《神仙传》中苏耽成仙后化鹤的传说，对句引自《汉书》中苏武牧羊的故事；
②讲究工巧，重视对偶句的锤炼：前面运用数量词“三千岁”“十九年”形成对仗和对比，“人间化鹤”与“海上看羊”巧妙对仗，语言看似平易，其实精心锤炼；
③颈联形象地刻画出苏轼大半生的坎坷经历，充满了对苏轼的深情和赞美之意。
【解析】9．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
D.“也表明了苏轼对文物的爱好”错误，文物，这里指文士。
故选D。
10．本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。
“人间化鹤三千岁，海上看羊十九年”，颈联以成仙化鹤的苏耽比喻东坡本是神仙中人，以苏武牧羊比喻东坡经历的坎坷。黄庭坚喜欢用典，讲究无一字无来历，韵味十足，更显拗峭挺拔，令人叹为观止。
“三千岁”对“十九年”，诗歌对仗工整，诗作结构严谨，形成对仗和对比。用典故“人间化鹤”和“海上看羊”和苏轼作对比，盛赞了苏轼，语言上巧妙严谨，看似妙手偶得，平易简单，其实精心锤炼，苦心推敲。
颈联不落俗套，形象地刻画出苏轼大半生的坎坷经历。诗句将苏轼比作苏耽和苏武，用名人比附苏轼，充满了对苏轼的深情和赞美之意。
11．C12．①出世：诗人自许鸥鸟相狎，因为已然忘却机心；心念田宅水石，渴望安静读书，又足见其隐逸情怀。②入世：诗人想效法古贤，推行大道，只因大道未行，才忍受当下的不自由，乃至遭陷得祸，体现出“修齐治平”的儒者风范。
【解析】11．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
C.“自己所行之路是古人从未走过的路，期待着有志同道合者一路同行”错。诗中“道”指的是儒家“修齐治平”政治理想；“行”指践行，实现；“有待”是道家哲学用语，相对于“无待”而言，指有所依凭，不能自由；“古人不见”即“前不见古人”，诗人感叹自己生不逢时，未能追随古代先贤，殊为寂寞。
故选C。
12．本题考查学生评价作者的观点态度的能力。
①出世：“忘机自许鸥相狎”，意思是忘却尘世的繁杂，自我认为与鸥鸟为伍。诗人思考着如何摆脱世俗的纷扰，追求内心的宁静和自由，诗人自许鸥鸟相狎，因为已然忘却机心；“何当水石他年住，更把韦编静处开”意思是何时才能像水石一样长久地安身，并将自己的才华展示给世人。诗人心念田宅水石，渴望安静读书，又足见其隐逸情怀。
②入世：“得祸谁期鹤见媒”意思是谁能预料到，自己的行为会招来祸患，就像鹤鸟遇上了媒人一样意外。“此道未行身有待，古人不见首空回”意思是这条道路还未实践，个人才能还有待发挥，古代的先贤没有见证过自己的才华白白浪费。诗人想效法古贤，推行大道，只因大道未行，才忍受当下的不自由，乃至遭陷得祸，体现出“修齐治平”的儒者风范。诗人感叹自己的才华被埋没，渴望能有机会展示自己的才能，并对未来充满期待。
13．C14．①比喻。松林间的月光像是片片碎金，江间白浪犹如积雪崩落，生动形象地刻画了山月的斑驳和江水的奔涌。
②动静结合。山月入松为静景，江风吹浪为动景，一动一静，生动形象地描绘了一幅高旷明丽的山月江水图。
【解析】13．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。
C.“使用了夸张手法”错误，颔联意思是游船已都停泊不开，但不时从船中传来一阵阵悠扬的笛声；远处的楼台消失在朦胧的夜色里，只看到闪烁的灯火。诗句没有使用夸张手法。
故选C。
14．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
颈联“山月入松金破碎，江风吹水雪崩腾”意思是松林中斑驳的月光，像是片片碎金；江间白浪腾涌，犹如积雪崩落。
诗人用片片碎金比喻林中月光，用积雪崩落比喻白浪腾涌，诗人运用比喻的手法，生动形象地描绘了一幅高旷明丽的山月江水图。
其中山月入松为静景，一个“入”字，将山月写活了，似乎山月钻到了松林间，在林间洒下斑驳的倩影，银光点点，令人陶醉。再写江水，“不尽长江滚滚来”，自然是“白浪滔天”，那滔天的白浪又像是积雪崩落，很有“江间波涛兼天涌”那种意境。这两句一静一动，有声有色，富有诗情画意。
15．D16．①凌寒不凋，卓越超群：岁寒时节，它仍然青翠，卓然独立于群木。②高雅脱俗，不同凡响：风吹来，它发出萧瑟的清响，霜雪落下，它也不改变自身。③志向高远，怀才不遇：它有霄汉之志，却被舍弃，老于空山。
【解析】15．本题考查学生鉴赏诗歌的思想内容和表达技巧的能力。
D．“将翠柏‘老空山’说成是因为天道的‘浩荡’”错，“委弃”二句说的是翠柏在被舍弃后只能将自己的命运无奈地交给“浩荡”的天道，而不是说“浩荡”的天道是翠柏“老空山”的原因。
故选D。
16．本题考查学生鉴赏诗歌中意象的能力。
本诗托物言志，表达了对人才得不到重用的惋惜之情。
一、二句，意为：正是岁寒时节，翠柏高出群树，卓然独立。前两句描写翠柏岁寒不凋、卓然独立，表达了对翠柏的赞扬。
三、四句，意为：它不被大家知道，其中的道理实在令人难以理解。为翠柏鸣不平，它岁寒不凋、卓然独立，却不被众人知晓，实在令人难以理解，寄托了诗人对众多怀才不遇人士的同情和对社会不公平现象的批判。
五、六句，意为：风吹动它盘曲的树枝，发出萧瑟的清响。诗人为翠柏惋惜，它因“结根浅”，发展受到限制，没有变得“极高大”。
七、八句，意为：可惜由于扎根不深，它没能长成参天大树。描写风吹翠柏的声响，风吹动它盘曲的树枝，发出萧瑟的清响，点明了它高雅脱俗，不同凡响。
九、十句，意为：如果不被斧子砍伐，它会长成高耸入云的大树挥动青黑色的枝条。想象如果没有斧头的砍伐，它一定会长成参天大树，表达了诗人对人才的爱惜与呵护。
最后四句，意为：如今它空怀霄汉之志，却也不随霜雪而改变自己。在被舍弃后老于这空山之中，把自己交付给这无常不定的天道。诗人为翠柏鸣不平，说它有霄汉之志，并且不随霜雪改志，却被舍弃，在这空山之中听天由命地老去。点明了它志向高远，怀才不遇

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