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2023学年第一学期七年级社会道法学科教学效果评测
班级 学号 姓名
一、选择题：（共15题，每题2分，共30分）（选择题答案写在右下表格中）
1.奠定曹操统一北方基础的关键性战役是（ ）
A．官渡之战 B．巨鹿之战 C．赤壁之战 D．牧野之战
2．“仿佛兮若轻云之蔽月，飘飘兮若流风之回雪。”《洛神赋》这两句传世千年的名句，为后人构造了一位可望而不可即的“丰姿秀美，含情脉脉，飘飘若仙”的洛神，谁的作品形象再现了以上情景（ ）
A．司马迁 B．顾恺之 C．屈原 D．王羲之
3．在讲三国结束的历史时，老师用幻灯片展示了三国鼎立示意图，并按灭亡的顺序依次删除。老师删除的顺序应该是（ ）
A．魏—蜀—吴　　　B．魏—吴—蜀
C．吴—魏—蜀 D．蜀—魏—吴
4．结束三国鼎立局面，统一全国的是（ ）
A．魏国 B．西晋 　 C．东晋 　D．蜀国
5．西晋，一个骤起骤灭的政权，其盛衰兴亡耐人寻味。对西晋“骤灭”有重大影响的历史事件是（ ）
A．“八王之乱” B．定都洛阳 C．恢复分封制 D．三家归晋
6．电视剧《大军师司马懿之军师联盟》的热播引发了人们对西晋历史的关注。西晋结束了三国鼎立局面，完成了全国统一，但它也是中国历史上短命王朝之一。下列对西晋短命而亡原因的叙述，不正确的是（ ）
A．大贵族、大地主在治国方略上缺乏雄才大略
B．晋惠帝昏庸无能，统治阶级生活极为腐化
C．地方上的八王之乱推翻了西晋政权
D．内迁各少数民族反抗西晋的民族压迫
7．4世纪后期，氐族人建立的________政权，消灭了其他割据势力，统一了黄河流域。其皇帝率大军南下，企图统一南北，却在________中败于东晋（ ）
A.前秦、淝水之战 B.后秦、官渡之战
C.南燕、淝水之战 D.北燕、官渡之战
8．古诗有云：“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”请问南朝时相继出现的四个朝代是（ ）
①梁　②陈　③宋　④齐
A．①②③④ B．②①③④ C．③②①④ D．③④①②
9．南北朝时期，极大地顺应了我国北方“胡人汉服”“汉人胡食”等民族大交融趋势的政治改革家是（ ）
A．汉武帝 B．商鞅 C．孝文帝 D．班超
10．小华想写北魏题材的小论文，但下面哪一个标题不能选（ ）
A．《北魏统一全国》 B．《胡人汉服与汉人胡食》
C．《从平城到洛阳》 D．《人口迁徙与民族交融》
11．北魏孝文帝改革的突出特征是（ ）
A．澄清吏治 B.提倡汉化 C.发展经济 D.中央集权
12．北魏孝文帝改革获得成功的主要原因是（ ）
A．符合当时统治阶级的利益 B．顺应当时历史发展的趋势
C．代表广大人民群众的利益 D．得到了最高统治者的支持
13．国际天文学界为纪念祖冲之的特殊贡献，在月球上以祖冲之名字命名了一座环形山。你知道祖冲之在数学方面最大的贡献是（ ）
A．发现了圆周率 B．编写《九章算术》
C．推算圆周率 D．发明十进位法
14．王建的数学老师严肃认真，对同学要求极其严格，同学们很害怕上数学课，音乐老师性格开朗，讲课风趣幽默，大家都非常喜欢上他的课，对此下列说法正确的是（ ）
①两位老师授课方式不同，他们都对工作认真负责
②我们应接受不同老师的不同风格，尊重老师
③数学老师让人害怕，不是好老师，音乐老师才是好老师
④我们应走近老师，多去了解老师
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
15．李林在今天的地理课上发现老师有一个字读错了音，他应该（ ）
A.自己知道就行
B.发现后立即纠正老师的错误
C.偷偷告诉同桌让他去说
D.课下找到老师委婉地指出错误
一、选择题：（共15题，每题2分，共30分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8
答案
题号 9 10 11 12 13 14 15
答案
二、非选择题(共20分)
16.阅读下列材料，回答问题：（8分）
材料一　三国以前，中国的政治、经济中心大多在北方，长江以南的地区还非常落后。……东晋、南朝时期，长江中下游一带的农业发展迅速。许多水利工程被修建，大片的荒地被开垦为良田。生产技术也得到了很大的进步。
材料二　魏晋以来(东汉末年以来)，原居中原的客家先民不堪战乱离苦和灾荒，纷纷从黄河流域向南逃往长江流域，最后定居在闽粤赣交界地区。他们带来了中原先进的生产技艺，并与原居的闽越族长期相处，逐渐形成客家人。
(1) 概括材料一反映的是当时江南地区社会生产发展的什么现象？ (2分)
(2)材料二反映的是我国历史上发生的什么现象？ (2分)

(3)结合所学知识，分析材料一、二所反映的两个历史现象之间的关系。(2分)
(4)综上所述你认为可以给我们今天的国家建设和发展提供什么启示？(2分)
17.阅读材料，回答问题。
材料一 赤壁之战后，曹操无力南下。刘备攻占四川，并从曹操手中夺得汉中，有了立足之地。孙权在长江中下游的地位进一步巩固，并向岭南发展。此后，三国鼎立的局面形成。]
——摘编自初中历史教科书
（1）根据材料一，用你喜欢的方式画出三国鼎立局面的方位示意图。（2分）
材料二 魏初风俗至陋。迁都之后于革易旧俗，亦可谓雷厉风行。民族根底，莫如语言。语言消灭，未有不同化于他族者，孝文以仰慕中原文化之故，至欲自举其语言而消灭之，其改革之心，可谓勇矣。
——摘编自吕思勉《两晋南北朝史》
（2）据材料二概述孝文帝改革的原因。（2分）材料二体现了改革中的哪些措施？（2分）（不得照抄材料）
材料三 在他统治时期（五世纪末）采取一系列措施，要求鲜卑族使用汉语，改用汉姓，改穿汉服，与汉族通婚，采用汉族官制等。他总结和肯定了以前民族融合的成果，又促进了这一融合进程的迅速发展。当时民族融合，从方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策。在内容上，汉族影响少数民族是主流，但少数民族在与汉族融合的同时，也带来了他们的优秀思想文化，如胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的意识、胡汉之别观念的淡化等，给汉族文化输入了新鲜血液。
——摘编自朱绍侯《中国古代史》
（3）根据材料三结合所学知识，简析“他”改革产生的积极影响。（2分）
18.三国两晋南北朝时期，虽然乱世风云对文化的发展有着阻滞和破坏作用，但是也存在着许多新的发展因素。此时期科技文化承上启下，在我国历史上大放异彩，是中华民族贡献给人类的一份宝贵财富。（4分）
材料

材料中的图是谁在哪个领域的著作？(2分)这部著作有何历史地位？(2分)

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