资源简介

9心中的110—《“119”的警示》
教学目标:
知识与能力：学生了解基本的防火知识和方法，掌握遇到火灾自护自救的方法和正确拨打119的方法。形成初步的自我保护能力。
过程与方法：培养他们灵活探究和解决生活问题的能力。
情感态度价值观：向学生渗透防火意识，加强防火安全教育。
二．教学重难点
火灾的避免及怎样自救。
三．教学过程：
（一）出示“119” 谈话导入
谈话：今天我给大家带来了一个朋友，（119）齐读。看到这个数字，你想到了什么？预设：火灾......火警电话......发生火灾时，我们就要打这个电话。教师引出“全国消防安全宣传教育日”（出示有关内容）
（二）情景创设，探究逃生方法
师：同学们说得很好，预防火灾，应该从我做起，从身边的点滴小事做起，从生活细节做起，老师相信你们一定能做得很好。可是，一旦发生火灾应该怎么办呢？（板书：发生）
师：这不，逛街发现起火了。119，怎么打？（让学生学会正确、及时拨打119火警电话。）生自由地说。（师评价学生：真棒，想到了迅速地保护自己；了不起，看到火这样大，想到冬冬是个小孩，他应该先报火警。）
师：对，当火灾发生的时候，我们应迅速报警、灭火与逃生。由于我们年纪小，自我保护的能力还不足，所以当我们面对火灾时首要的就是报火警，不让小火变成大火，小灾变成大灾！（火警电话：119。）板书：打1192．谁来试一试？请同学们注意听，他在电话里说了哪些内容？谁还有补充？
师：同学们说的很全面，在拨打火警电话是需要注意以下几点：（1）时间紧迫，应抓紧时间，报警早，损失小。（2）报警内容清楚、明了：①失火地点　②起火原因　③火势怎样④人员伤情⑤电话。
角色扮演：请大家同桌两个练习一下怎样报火警，一人打电话报警，一人做消防队员接电话。（学生练习，再请一组上台模拟表演）（教师评价：你说得真全面，在几秒之内清楚地把火灾情况告诉了消防队员叔叔，你真棒！）
师：同学们，遇到火灾我们首先应该拨打119火警电话，但火警电话能随意拨打吗？（不能。）教师提醒大家注意：119可不能随意拨打！在我国，假报火警是扰乱社会公共秩序的违法行为。
逃生妙招大揭秘
冬冬在大家的帮助下，迅速准确地报了火警！消防车正在赶往火灾现场的路上，可是现在，火却越烧越大，这时冬冬该怎样做好自救呢？请同学们结合你课前查询的资料，在小组内讨论讨论，帮助冬冬想出一套自救的方案。
全班交流评议。
师：小组汇报时，其他同学注意听，你觉得他们的方案可行吗？(在学生回答的时候，教师要讲解一些必要点：.绳索自救法；匍匐前进法；毛巾捂鼻法；棉被护身法；毛毯隔火法；被单拧结法；跳楼求生法；管线下滑法；竹竿插地法；攀爬避火法；楼梯转移法；卫生间避难法；火场呼救法；逆风疏散法；“搭桥”逃生法。逃离时千万不能乘坐电梯）
引导：你们的方法真好，真是发挥了各自的聪明才智，冷静勇敢地替冬冬想了好多办法。同学们，日常生活中的火灾会在不同情况、不同环境下发生，假设我们上课的这个教室现在发生火灾了，你能迅速选择方法逃生吗？下面，让我们一起来做个火场逃生的演练吧！教师指挥各个小组有秩序的逃生，（先找到出口，衣服弄湿、湿毛巾捂鼻、匍匐前进，并提醒同学们不要拥挤，逃出后迅速站好队以便清点人数。）评价：咱们班的这次逃生演练非常成功。（四）回归生活，学会应对
谈话：假如身边发生了以下紧急情况，我们该怎样应对？大家发挥同桌的力量解决59页的三个问题，教师再引导。
（五）集体宣誓、总结升华
教师总结：日常生活中，我们要安全用火，尽量避免火灾，万一发生火灾，也要沉着冷静，用学过的知识保护自己。同时，还要把这些知识传授给身边的人，让我们一起珍爱生命、远离火灾！
）课后作业
师：课后调查学校、家庭、社会中存在的安全隐患及改进措施。

展开更多......

收起↑