资源简介

10 《父母多爱我》
教学目标
1.体会父母默默的爱，激发学生的感激、感恩之情。
2.培养初步整理收集资料的能力，与家长、同学沟通交流的能力和清楚明白的语言表达能力。3.在日常生活的小事细节中，发现和体会父母默默的爱，在父母关爱孩子的感人故事中体会父母深深的爱。
二．教学重难点　　
重点：引导学生回想生活细节，感受父母默默的爱。　　
难点：引导学生走进父母的内心世界，去发现爱、感受爱。
三．教学过程
（一）故事导入，《名字里的故事》。由老师的名字里的故事，引导学生分享自己名字里的故事。　　
师：同学们的名字真好听，从这美好的寓意中我们就能感受到父母多爱我们。从牙牙学语到蹒跚学步，再到今天我们上了三年级,我们的成长离不开爸爸妈妈默默的爱，今天就让我们一起走进那一个个温暖的瞬间，重温爸爸妈妈对我们的爱吧。　　（板书课题：父母多爱我）（二）活动一：父母的爱是默默的　　
学生结合课前完成“亲情树”记录，从父母为我们做的事的数量上，感受父母的爱无时不在，无处不在。
师：课前老师让同学们在亲情树上记录下父母为我们做的事，现在请同学们结合亲情树完成以下题目：（出示问题）想一想，父母每天都为我们做了些什么？我们以小组的形式进行讨论，然后把它写在小树叶上。写好了吗？下面，请每个小组派一名代表把你们的小树叶上的内容向大家介绍介绍，然后贴在老师的树干上，好吗？1.父母一天内一共为我做了多少件事？2.重复做的有几件？分别重复了几次？3.听完同学们的统计结果，你想说什么？　　
教师：你们看看，父母为我们做这么多的事，而且，每一件看似普通的事里面都藏着对我们的爱。你能发现这默默的爱吗？从哪里感受到的？学生交流谈体会。　　
过渡：父母默默的为我做了很多事情，在生活中他们的一个眼神，一个动作都饱含着对我们浓浓的爱意，请同学们看一组照片。　　
教师配乐出示照片，并解说。师解说每一张照片。（略）　　
师提问：看完这些照片你是否也想到你的一些经历，说一说吧！
教师小结：一张张照片，一个个感人的瞬间，一件件毫不起眼的小事，凝聚了爸爸妈妈对我们浓浓的爱。有个叫陈远松的小朋友也像我们一样正享受这来自父母和家人的爱，但他最近有点疑惑，咱们一起帮他解决一下吧。《妈妈爱吃鱼头》的故事谁来给大家读一读？
活动二：阅读角请学生读一读。
问题：外婆和妈妈真的喜欢吃鱼头吗？她们为什么还这么做呢？生思考并回答。
师：他们的爱不华丽，不张扬，甚至微小到可以让人忽略，爸妈的爱无时不在，无处不在。他们的爱是默默的。（板书：默默的爱）然而，在生死关头父母会毫不犹豫的牺牲自己的生命和健康来换取我们的生命和健康，有这样一位伟大的妈妈就是这样，我们一起来看看吧！　　父母的爱是博大无私的播放暴走妈妈视频,感受母爱博大无私。
1.师提问：你看到了什么？你想说些什么？
2.师总结：妈妈的怀抱是孩子最温暖，最安全的港湾。正是这一份特殊的生命相连的形式，让母爱在孩子的生命中起着无可替代的作用，产生了一个又一个的奇迹，父母的爱更是博大无私的。配乐诗歌朗诵《妈妈的爱》让我们一起来朗读这首甜蜜的小诗再次感受母爱吧。
妈妈的爱　妈妈的爱是香的，像鲜花；妈妈的爱是甜的，像蜜糖；妈妈的爱是清新的，像森林中的草地；妈妈的爱是宁静的，像蓝天上的白云；妈妈的爱是柔软的，像轻风和细雨；妈妈的爱是温暖的，像阳光和炉火；妈妈的爱永远在我的心里。
过渡：刚刚给大家讲述的是妈妈爱孩子的故事，那在你的心里爸爸的爱又像什么呢？
教师小结：父爱虽无言，却更深沉。父亲常以他独有的沉静，诠释着父爱的责任。
活动三：讲述爱的故事在你的生活中，爸爸妈妈和家人爱你们的故事一定也不少吧？分享给你小组的同学听吧，选出最感人的故事，分享给全班人听。
（五）活动四：制作爱心卡片，送给自己的爸爸妈妈或家人。
（六）作业：
把感谢卡送给家人，并大声说出对他们的爱。在歌曲《让爱住我家》中结束本节课。

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