资源简介

(共97张PPT)
16把握世界的规律
一轮复习
考情分析
考点精讲
练习讲解
目录
CONTENTE
01
02
03
背诵识记
04
01
考纲考情分析
课标·考情
课程标准 高考真题及考点 考情预测
1.理解联系的普遍性、客观性与多样性，用联系的观点看问题的方法论意义； 2.领会事物发展的实质、发展的状态、发展的过程、事物发展的动力； 3.学会运用矛盾分析法认识和解决问题。
2023年 江苏高考 联系观、发展观（主观题、选择题）
2023年 广东高考 联系观、发展观、矛盾观（选择题、主观题）
2023年 浙江高考 联系观、矛盾观（主观题、选择题）
2023年 北京高考 矛盾观（主观题）
2023年 湖南高考 发展观、矛盾观（选择题、主观题）
2023年 山东高考 联系观、矛盾观（主观题）
1.高频考点：主要考查联系的普遍性、客观性与多样性，整体与部分的关系，量变和质变的关系，矛盾的普遍性和特殊性，主次矛盾和矛盾的主次方面等。
2.考查形式：选择题和非选择题都有考查。
3.命题预测：试题材料多为社会生活、传统文化、时政热点、社会实践等。如运用联系观、发展观和矛盾观深入解读二十大报告，特别是中国式现代化。
02
考点精讲
单元体系
（3.1）联系
（3.2）发展
（3.3）矛盾（对立统一规律）
构成、
引起
根本 内容
根本 动力
总特征
（基本观点）
实质和核心
（根本观点）
第3课
把握世界的规律
唯物
辩证法
唯物辩证法与形而上学的根本分歧：
矛盾的
表现形式
矛盾运动
的结果
是否承认矛盾，
是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。
单元体系
二
把握世界的规律（辩证法）
总特征
根本观点
3.1世界是普遍联系的
3.2世界是永恒发展的
1.发展的实质（新事物、旧事物）
2.发展的普遍性原理：
3.用发展的观点看问题：
4.发展的原因与根本途径（补充）
3.3唯物辩证法的实质与核心：对立统一
规律 (矛盾观)
1、矛盾的含义与基本属性
2、矛盾的普遍性原理
3、矛盾的特殊性原理
4、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系（矛盾问题的精髓）
5、用对立统一的观点看问题
1、联系的含义
2、联系的特征：普遍性、客观性、多样性
3、用联系的观点看问题：
(1)整体与部分的辩证关系、
(2)系统优化的方法
(1)量变与质变的辩证关系原理
(2)事物的前进性与曲折性相统一原理
（1）主要矛盾与次要矛盾的辩证关系原理
（2）矛盾的主要方面与次要方面的辩证关系原理
考点一：
联系观
考点精讲
1.联系的含义：联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。
注意：
1.这种影响、制约和作用不是单向的，是相互的。
2.联系不是事物之间、事物诸要素之间的相互决定。
3.哲学上所讲的联系与具体联系的关系？
①哲学上所讲的联系是对具体联系的抽象和概括；
②二者是共性和个性、一般和个别、普遍性和特殊性的关系。
4.联系与规律的关系？
规律是一种联系，但只有事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系，才是规律。
一、联系的普遍性、客观性与多样性
考点精讲
普遍性 客观性 多样性
含义 （原理）
表现
方 法 论
联系是普遍的，没有一个事物孤立存在
联系是事物本身固有的，
不以人的意志为转移
事物的联系
是多种多样的
①任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；②每一个事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的；③整个世界是一个普遍联系的有机整体
自在事物的联系(机械的、物理的、化学的、生物的联系)
和人为事物的联系
(人类实践活动的产物)
都是客观的
直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等
坚持用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题
①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；
②根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体的联系
要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移
考点精讲
材料一 “太阳最早照耀的地方，是东方的建塘；人间最殊胜的地方，是奶子河畔的香格里拉。”香格里拉，雪山环抱、风清月朗、满缀黄花，承载着人们对远离现代文明洪流冲刷的世外桃源的深深期盼。然而，川流不息地涌向香格里拉的人潮车流，使得人与自然的和谐关系面临着被破坏的威胁。
材料二 被喻为“死亡之海”的库布齐沙漠已成为全球荒漠化防治的典范；一度严重沙化的科尔沁草原重披绿装；曾经的“不毛之地”毛乌素沙地，筑起了祖国北疆的“绿色长城”……在几代人的努力下，中国实现了从“沙进人退”到“绿进沙退”的历史性转变，创造了一个个生态奇迹！
结合材料，运用联系客观性的知识，阐明在全面建设社会主义现代化国家新征程中如何正确认识和处理人与自然的关系。
【答案】
①联系具有客观性，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。全面建设社会主义现代化国家新征程中，必须正确处理人与自然关系，贯彻新发展理念。
②人对事物的联系并不是无能为力，人们可以根据事物的固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。人们治沙利用客观联系，实现了从“沙进人退”到“绿进沙退”的历史性转变，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，创造了一个个生态奇迹！
考点精讲
关注小角度原理：联系的多样性（条件性）
原理：事物的联系是多种多样的(有条件的）。
方法论：要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。
①既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；
②既要把握事物内部条件，又要关注事物的外部条件；
③既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。
注意1：联系是有条件的，条件不同，联系往往就有变化，出现多样性。
联系的多样性 = 联系的条件性
2、把握联系的多样性意义：对我们正确认识和有效利用事物有重要意义P29
考点精讲
阅读材料，完成下列要求。
质胜于华，行胜于言。2021年宏观经济在艰难中大步前行。2021年是“十四五”开局之年。
从国内看，逆周期调控政策力度将有所减弱，疫情防控更加科学有效，经济增长面临的有利因素、变化与亮点增多，经济增速很可能恢复至潜在水平以上，经济秩序得以常态化恢复：外部环境仍是中国经济发展面临的最大不确定性，全球疫情存在复杂风险，中美关系竞合博弈长期化趋势不会改变，全球政经格局依然复杂多变。
看优势--统筹疫情防控和经济社会发展，彰显我国独特优势。开局之年的实践揭示答案：中国具有独特的政治优势、制度优势、发展优势和机遇优势。发挥这些优势，正是“中国之治”的底气所在。看态势--统筹发展和安全，有效防范化解各类风险挑。世纪疫情交织百年变局，中华民族伟大复兴进入关键时期，我们面临的风险挑战明显增多，统筹发展和安全，尤为重要。
运用“联系的多样性”的相关知识，分析我国如何开好局、起好步。
考点精讲
运用“联系的多样性”的相关知识，分析我国如何开好局、起好步。
①联系具有多样性，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。
②既要注重把握我国社会发展阶段的实际和面临的问题这一客观条件，又要恰当运用主观条件，依靠中国人民的团结奋斗，战胜一切风险挑战。
③既要认识到我国发展仍然处于重要战略机遇期，中国具有独特的政治优势、制度优势、发展优势和机遇优势等这些有利条件，又要重视发展面临的风险与挑战等不利条件。
④既要把握我国发展的内部条件，又要关注发展的外部条件，在建设和谐稳定的国内环境的同时，推动建设人类命运共同体，构建和平稳定的国际环境，从而开好局、起好步。
考点精讲
1．（2023·山东）中国茶是日常生活，也是文化瑰宝。明代许次纾嗜花之品鉴，深谙茶理，他在《茶疏》中写道：“茶滋于水，水藉乎器，汤成于火。四者相须，缺一则废。”这茶理体现了（ ）
①联系是普遍的，要从整体上把握物并实现事物结构与功能的优化
②联系具有多样性，不同的联系构成事物的存在状态和发展趋势
③整体和部分密不可分，整体的功能、状态及其变化会影响部分
④真理是具体的，真理和谬误在一定条件下能够相互转化
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【详解】好茶，好水、好器、好火候，缺一不可，方能成就一杯好茶，这茶理体现了联系是普遍的，要从整体上把握物并实现事物结构与功能的优化；联系具有多样性，不同的联系构成事物的存在状态和发展趋势，①②正确。
材料强调部分对整体的重要性，未强调整体的作用，③不符合题意。
材料未涉及真理和谬误在一定条件下相互转化，④不符合题意。
A
考点精讲
2．（2022·广东）苦瓜味苦性寒，是一种消暑清热的食材。清代屈大均在《广东新语》中这样评价苦瓜：“杂他物煮之，他物弗苦，自苦不以苦人，有君子之德焉。”苦瓜这种“不传己苦与他物”的特点，使其得了“君子菜”的雅号。从材料可以看出（ ）
①事物是各种观念的集合
②意识对事物的反映具有选择性和创造性
③人可以根据事物固有的联系建立新的联系
④掌握事物的特性是意识活动的最终目的
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【详解】材料强调：苦瓜具有自苦不以苦人的特点，所以才得了“君子菜”的雅号，这体现了唯物主义的哲学观，而事物是各种观念的集合反映的是主观唯心主义，故①排除。
人们根据苦瓜这种“不传己苦与他物”的特点，使其得了“君子菜”的雅号，体现了人的意识对事物的反映具有选择性和创造性，并且人可以根据事物固有的联系建立新的联系，故②③符合题意。
意识活动的最终目的是指导实践，而不是为了掌握事物的特性，故④排除。
C
考点精讲
3.（2022·北京）“银锭观山”是“燕京小八景”之一，曾是老城内展现山水城相融的景观。后来一些高层建筑出现在银锭观山的景观视廊内，连绵起伏的西山山脊线被“截”成了两段。《北京城市总体规划（2016年—2035年）》明确提出恢复银锭观山景观视廊。2021年，相关建筑拆除后，银锭观山美景再现。这说明（ ）
A．城市记忆是人们的精神故乡，应尊重社会意识的独立性
B．完整恢复老城美景是重塑城市空间秩序的首要价值选择
C．抓住主要矛盾，统筹规划，可以恢复自在事物的联系
D．坚持用联系的观点看问题，才能实现山水城和谐相融
【详解】《北京城市总体规划（2016年—2035年）》明确提出恢复银锭观山景观视廊。2021年，相关建筑拆除后，银锭观山美景再现，这说明坚持用联系的观点看问题，才能实现山水城和谐相融，D符合题意。
社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性，而不是“独立性”，A不选；
重塑城市空间秩序，应坚持以人为本、积极保护的价值取向，要注重保护和恢复老城美景的精华，更把群众利益放在优先位置，在保护历史文化底蕴的同时改善人居环境，B不选；
自在事物的联系是客观的，是不以人的意志为转移的，C不选。
D
考点精讲
二、用联系的观点看问题
1、整体与部分的辩证关系★
整 体 部 分
区 别
联 系
①内涵：全局和全过程，数量上看它是一；
②地位：主导地位；
③功能：统率部分，具有部分所没有的功能
①内涵：局部或各个阶段，数量上为多；
②地位：被支配的地位；
③功能：服从和服务于整体
①相互依赖：整体是由部分组成的，没有部分就无所谓整体；部分是整体中的部分，离开整体，部分就不成其为部分。
②相互影响：整体的功能、状态及其变化也会影响部分；部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至会对整体的功能起决定作用；
③互相转化：二者在一定的条件下相互转化。整体相对于比它更大的场合，它就成了部分;部分相对于比它更小的场合，它就成了整体
考点精讲
（1）整体具有部分根本没有的功能。
（2）整体功能与部分功能关系：
①当部分按照有序（合理、优化）构成有机整体时：
整体功能大于部分功能之和
②当部分以无序、欠佳的结构形成整体时：
各部分原有的性能得不到发挥，甚至相互抵消，整体功能小于各部分功能之和。
（3）整体功能不是各部分功能的简单相加：
整体功能不等于各部分功能之和，整体功能并不总是大于各部分功能之和
易错拓展：整体功能与部分功能的关系
考点精讲
下列是整体功能影响部分，还是部分功能影响整体？
1、现代家居设计中，一个“点睛之笔”的设计往往能提升整个居室的层级。
2、让贫困人口和贫困地区和全国一道进入小康社会。
3、大河有水小河满，大河没水小河干。
4、一着不慎，满盘皆输。
5、国兴则家昌，国破则家亡。
部分影响整体
部分影响整体
整体影响部分
关键部分的功能甚至对整体功能起决定作用
整体影响部分
牛刀小试
判断：整体的功能总是大于部分功能之和。
×
当整体内部各部分以欠佳的结构构成时，整体功能会小于部分功能之和，即1+1<2。
当整体内部各部分以合理的结构构成时，整体功能会大于部分功能之和，即1+1>2。
考点精讲
【原理内容】
①整体和部分互相联系，密不可分。（材料强调整体和部分两方面时用）
②整体处于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能，整体的功能状态及其变化会影响到部分。（强调整体）
③部分处于被支配的地位，服从和服务于整体，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。（强调部分）
整体与部分的辩证关系原理
知识整合
整
体
部
分
（主导、统率、影响、离不开）
（服从和服务于、离不开、影响）
（要树立全局观念）
（要重视部分的作用）
【方法论】
①既要树立全局观念，立足整体，又要重视部分的作用。
②树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 （强调整体的方法论）
③重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。（强调部分的方法论）
考点精讲
（2022·山东卷）◆守正创新。
“致广大而尽精微”出自中国古代经典《中庸》，讲的是顺应大本达道、尽心勉力笃行方能化育成事。
“‘致广大而尽精微’是成事之道。”2021年12月8日，在中央经济工作会议上，习近平强调了工作的方法论：“干事业做工作大方向要正确，重点要明确，战略要得当，同时要把控好细节，把政治经济、宏观微观、战略战术有机结合起来，做到谋划时统揽大局、操作中细致精当”。
在2022年新年贺词中，习近平再次为我们未来干事创业指明了方法路径，要求我们“致广大而尽精微”。
（2）结合材料，运用整体和部分的知识，分析说明“致广大而尽精微”这句古语对新时代青年干事创业的启示。
考点精讲
参考答案：
①整体居于主导地位，整体统率着部分，要树立全局意识，实现整体的最优目标；干事创业要“致广大”，有远大的目标规划；
结合材料，运用整体和部分的知识，分析说明“致广大而尽精微”这句古语对新时代青年干事创业的启示。
②部分影响整体，要重视部分的作用、用局部的发展推动整体的发展。要“尽精微”，把远大的目标规划落实落细，积微成著；
③坚持整体与部分的统一。要统筹兼顾“致广大”和“尽精微”，把远大的目标和脚踏实地的工作作风结合起来。
考点精讲
2、系统与要素：掌握系统优化的方法：
系统的含义
系统的基本特征
方法论
系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
整体性
有序性
内部结构优化趋向
要着眼于事物的整体性
要注意遵循系统内部结构的有序性
要注重系统内部结构的优化趋向
系统优化的方法要求我们树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法来认识事物。要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
【注意】整体和部分的关系≠系统和要素的关系。在一定意义上，整体和部分的关系也就是系统和要素的关系。但两对关系是有区别的，不能把它们完全等同起来，系统属于整体的一种情况，要素只是部分的一种表现形式，系统和要素的关系更强调有序性和优化趋向性原则。
原理内容 方法论
联系的普遍性
联系的客观性
联系的多样性
整体与部分
系统与要素
联系是普遍的
要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题
联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。
①要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。②但人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体的联系。
事物之间的联系是多种多样的
要求我们要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。
①整体和部分既相互区别，又互相联系，密不可分。
②整体处于主导地位，整体统率着部分，整体的功能、状态及其变化会影响部分。③部分处于被支配的地位，服从和服务于整体，部分的功能及其变化会影响整体的功能。
①坚持整体与部分的统一
系统是由相互联系、相互作用的诸要素构成的统一整体。系统具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向等基本特征
要求树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法来认识事物。要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
②树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。
③重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
考点精讲
1.（2022·海南）海南省坚持“全省一盘棋、全岛同城化”，突出城乡一体、陆海统筹、山海联动、资源融通，把全岛作为一个整体来统一规划、建设和管理，积极打造区域协调发展新格局，推动自贸港高质量发展。材料蕴含的哲学道理是（ ）
①海南整体发展服务于各区域高质量发展
②人们可以根据自身意愿建立各个区域间的联系
③坚持系统观，用综合的思维方法认识海南的发展
④区域协调发展有助于实现海南整体发展的最优目标
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【详解】部分要服从和服务于整体，各区域协调发展要服务于海南整体发展，①错误。
人们可以根据事物固有的联系而非自身意愿建立新的具体的联系，②错误。
“全省一盘棋、全岛同城化”，突出城乡一体、陆海统筹、山海联动、资源融通，体现了海南省坚持系统观，掌握系统优化的方法，用综合的思维方式认识海南的发展，③正确。
积极打造区域协调发展新格局，推动自贸港高质量发展，体现了重视区域协调发展，从而实现海南整体发展的最优目标，④正确。
D
考点精讲
2.（2022·浙江）下列选项中与漫画《滚铁环》（作者：王永琦）哲学寓意相通的是
①众人拾柴火焰高
②牵一发而动全身
③一把钥匙开一把锁
④善弈者谋势，不善者谋子
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【详解】①不合题意，漫画的意思是一根铁棍可以推动铁环前进，当有很多不同铁棍时，却并不能达到效果，与“众人拾柴火焰高”意思不符；
②不合题意，“牵一发而动全身”强调关键部分的作用，与漫画寓意无关；
③符合题意，只有合适的铁棍才能推动铁环前进，体现矛盾的特殊性，与“一把钥匙开一把锁”意思相符；
④符合题意，只有将铁棍与铁环有机结合才能推动铁环前进，体现了树立整体观念，与“善弈者谋势，不善弈者谋子”意思相符。故选D。
D
考点精讲
3.（2019·全国ⅲ，22）毛泽东说：“战争历史中有在连战皆捷之后吃了一个败仗以至全功尽弃的，有在吃了许多败仗之后打了一个胜仗因而开展了新局面的。”其中蕴含的哲学道理是（　）
　　a.处于非支配地位的部分及其变化不影响整体的功能
　　b.在一些事物的存在和发展中，整体服从和服务于部分
　　c.关键部分的功能及其变化甚至对整体功能起决定作用
　　d.只要充分发挥部分的作用，就能实现整体的最优目标
【详解】连战皆捷，吃了一个败仗以致全功尽弃。吃了许多败仗之后，一个胜仗打开新局面。可见这里所强调的一个败仗和胜仗均属于关键部分，它的功能及其变化甚至对整体功能起决定作用，C正确切题。
处于非支配地位的部分及其变化也会影响整体的功能，A说法错误;
在整体和部分的关系中，部分服从和服务于整体，B说法错误;
充分发挥部分的作用，但没有遵循系统内部结构的有序性及优化趋向，也有可能无法实现整体的最优目标，D说法错误。
C
考点二：
发展观
考点精讲
1、发展的普遍性
（1）自然界是发展的
自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的前进、上升的过程中。
（2）人类社会是发展的
人类社会经历了原、奴、封建、资、社，并将进共产主义社会。
（3）人的认识是发展的
人的认识从不知到知、由知之不多到知之较多的由浅入深的过程。
世界是永恒发展的
发展具有普遍性
★方法论：用发展的观点看问题
2、发展的实质
事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
一、发展的普遍性、实质
考点精讲
运动
变化
发展
运动——是物质的固有属性和存在方式，
包括宇宙间一切变化和过程。
变化——既有上升的、向前的、进步的、
也有下降的、向后的、退步的。
发展——是上升的、向前的、进步的运
动变化。
区分运动、变化、发展
小试牛刀：判断下列哪些是发展，哪些是运动变化？
A.无脊椎动物到脊椎动物
B.始祖鸟变成现代鸟类
C.候鸟迁徙
D.环境破坏，鸟类减少
E.气温由10度上升为15度
F.社会主义社会逐步取代资本主义社会
G.1G,2G,3G,4G,5G
运动、变化
发展
发展
运动、变化
运动、变化
发展
发展
运动、变化≠发展
知识深化
考点精讲
区分 新事物 旧事物
含义
判断 新旧事物 标准
新事物必然战胜旧事物 原因
新事物是符合客观规律、具有强大的生命力和远大的发展前途的事物
旧事物是指那些违背事物发展趋势、正在日趋灭亡的事物。
新事物
符合客观规律
具有强大生命力
具有远大的前途
旧事物
是
否
3.发展的过程：新事物必然战胜旧事物
根本标志：是否同事物发展的必然趋势相符合
①新事物符合客观规律，具有强大的生命力和远大的发展前途。（根本原因）
②新事物在旧事物的母体中孕育产生，克服了旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西，汲取了其中积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容，因而具有旧事物所不可比拟的优越性。（≠全盘否定，而是批判继承）
③在社会历史领域中，新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步基本要求，符合人民群众的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护。
考点精讲
1、发展的状态（形式）
（1）量变与质变的区别
——量变与质变的统一
性质 特点 状态 变化结果
量变
质变
事物数量的增减
或场所的变更
事物根本性质的变化（由一种质态向另一种质态的飞跃）
渐进的、
不显著
根本的、
显著的
性质没变（A还是A），
一事物仍是该事物
性质改变（A变成了B)，
一事物变为另一事物
★二者的根本区别在于：事物的根本性质是否改变。
判断：质变就是发展。（ ）
二、用发展的观点看问题
统一、相持、平衡、静止
是统一物的分解、平衡、静止的破坏
发展通过质变实现，但质变不一定是发展，只有上升的、前进的质变才是发展
考点精讲
（2）量变与质变的辩证关系
①事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备
③质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变质变，如此循环往复，不断前进。
重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。
抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。
坚持适度原则
②量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。
1、发展的状态（形式）
——量变与质变
二、用发展的观点看问题
④当需要保持事物性质稳定时，必需把量变控制在一定的限度内，不能随意促成事物质变
反对激变论——只承认质变，否认量变；
反对急于求成、“临急抱佛脚”
反对“庸俗进化论”——只承认量变，否认质变
考点精讲
拓展：关于量变、质变的易错表述
（1）关于量变的：
①不能说量变必然引起质变，量变只有达到一定程度才会引起质变。
②不能说只有数量增减才能引起质变。数量增减、结构和排列次序的变化都能引起质变
③不能说量变和质变谁比谁更重要，都很重要。
④量变时事物处于相对静止状态，由于构成事物的主要矛盾的主次方面的地位没有发生易位，因此事物暂时保持其根本性质不变。
（2）关于质变的：
①发展是通过质变实现的，但质变不一定都是发展，只有上升的、前进的质变才是发展。
②事物间的相互联系构成发展，矛盾是联系的根本内容和发展的根本动力：
事物的内部矛盾（即内因）是事物自身运动的源泉和动力，是事物发展的根本原因。外部矛盾（即外因）是事物发展、变化的第二位的原因。
考点精讲
2、事物的发展
新事物必然战胜旧事物
要对未来充满信心，支持和保护新事物，促使其成长壮大
任何事物都要经历肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展过程。
（辩证的否定）
≠形而上学的否定观（全盘否定）
要求
二、用发展的观点看问题
——前进性与曲折性的统一
★
（1）为什么发展的前途是光明的
考点精讲
拓展：发展的根本途径-----辩证否定观
含义 是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。
特点 是发展的环节
是联系的环节
实质 “扬弃”：克服旧事物中过时的、消极的内容，保留其中积极合理的因素， 自己否定自己，自己发展自己。
方法 树立创新意识，不唯书、不唯上、只唯实。
反对 形而上学的否定观。 即要么肯定一切，要么否定一切，在绝对不相容的对立中思维。
原理：辩证的否定，是事物自身的否定， 是联系和发展的环节，实质是“扬弃”。
方法论：要树立创新意识，不唯书、不唯上、只唯实。
产生了新事物：是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径
与旧事物有联系：保留了旧事物中积极的因素
作为自己存在和发展的基础
考点精讲
知识拓展
辩证否定观与形而上学否定观的区别
比较 辩证否定观 形而上学否定观
否定的动力 事物自身的否定 是外力作用的结果
否定与肯定 的关系 实质是“扬弃”，是既克服又保留， 克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素 主张要么肯定一切，要么否定一切
否定同发展 和联系的关系 辩证的否定是发展的环节和联系的环节 否定是发展的中断
考点精讲
（2）为什么事物发展的道路是曲折的
新事物战胜旧事物不可一蹴而就，必然经历曲折的过程。
要求
做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。
①新事物的发展总要经历一个由小到大，由不完善到比较完善的过程。
②新事物不可避免地存在着弱点和不完善的地方，人们对新事物的认识有一个过程。
③旧事物在开始时比较强大，总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。
★
2、事物的发展
二、用发展的观点看问题
——前进性与曲折性的统一
背诵识记
发展观原理总结：
原理内容 方法论
发展的普遍性 世界上的一切事物都处于永恒的运动、变化和发展之中，发展具有普遍性 要用发展的观点看问题，反对静止地看问题
发展的实质 发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡 要用发展的眼光看问题，坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长
事物的发展 事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的 既要看到前途是光明的，对未来充满信心；又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难
发展的状态 ①任何事物的变化发展，都是量变和质变的统一。 ②量变是质变的必要准备，量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果； ③事物的发展就是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进 ①重视量的积累，为实现事物的质变创造条件；②果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展；③坚持适度原则
发展的根本途径 辩证的否定是事物自身的否定，是发展的环节，是联系的环节。辩证否定的实质是“扬弃”。 必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。
考点精讲
发展观 具体内容
普遍性 一切事物都是变化发展的
实质 是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡
状态（形式） 是量变与质变的统一
事物的发展 发展的前途是光明的，道路是曲折的
方向 前进的、上升的
总趋势 事物发展的总趋势是前进的
道路 事物发展的道路是迂回曲折的。
规律 一切事物的变化发展都是有规律的
动力 矛盾是事物发展的源泉和动力;
事物之间的相互联系、相互作用构成事物的变化和发展
根本途径 辩证否定是事物发展的环节,是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径
考点精讲
发展具有普遍性
发展的实质
事物的前进和上升，
是新事物的产生和旧事物的灭亡
事物发展的状态
量变
质变
必要准备
积极做好量的积累；
果断抓住时机，促成质变；坚持适度原则。
事物的发展
前途是光明的
道路是曲折的
既要对未来充满信心，
又要勇敢地接受挫折与考验。
方法论
方法论
必然结果
★
知识整合
辩证法的
发展观
世界是永恒发展的
用发展的观点看问题
方法论
自然界
人类社会
人的认识
考点精讲
1．（2023·湖南）三湘巨变，时光为证。一秒钟，“天河”新一代超级计算机可完成20亿亿次高精度运算。一分钟，“潇湘二号”卫星绕地球百分之一圈。一小时，湖南可下线12台挖掘机。……每一秒，每一分，每一个日夜，构筑湖南“时间”,成就中国力量。这表明（ ）
①三湘巨变凸显出量的积累必然引起质变
②三湘巨变蕴含着新事物取代旧事物的趋势
③湖南“时间”反映了世界的永恒变化和发展
④湖南“时间”到中国力量是共性到个性的转化
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【详解】量变达到一定程度才能引起质变，①错误。
一秒钟，“天河”新一代超级计算机可完成20亿亿次高精度运算。一分钟，“潇湘二号”卫星绕地球百分之一圈。一小时，湖南可下线12台挖掘机。体现了三湘巨变蕴含着新事物取代旧事物的趋势，湖南“时间”反映了世界的永恒变化和发展，②③正确。
湖南“时间”到中国力量，是个性到共性的转化，④排除。
C
考点精讲
2．（2023·广东）如图漫画（作者：于冰）所蕴含的哲理是（ ）
①质变是量变的必然结果
②矛盾双方既对立又统一
③事物的价值取决于人的选择
④正确的认识来自合理的判断
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【详解】当一件物品必不可少时，已经开始禁锢你的生活了，说明矛盾双方对立统一，并在一定条件下相互转化，同时，这也是一个量变的积累过程，慢慢的发生质变，开始禁锢生活，①②入选。
价值是客体对主体的积极意义，事物本身的属性也是影响其价值的重要因素，事物的价值不是“取决于人的选择”，③不选。
实践是认识的基础，正确的认识来自于实践，④不选。
A
练习讲解
1.企业发展的“第一曲线”和“第二曲线”如下图所示。
延伸思考：发展观
从唯物辩证法发展观角度，谈谈“第二曲线”的开辟和发展给我们的启示。
练习讲解
从唯物辩证法发展观角度，谈谈“第二曲线”的开辟和发展给我们的启示。
①事物是变化发展的，要用发展的观点看问题，科学地预见企业发展趋势，居安思危，认识到“第二曲线”代表企业发展的方向和长远利益。
②事物发展是有规律的，要按客观规律办事，解放思想，开拓创新，积极开辟“第二曲线”。
③事物的发展最终是通过质变来实现的，创新要把握时机，不失时机地推动企业的发展由“第一曲线”向“第二曲线”转变。
④事物的发展是前进性与曲折性的统一，“第二曲线”的开辟和发展会受到习惯势力、传统思想的干扰和制约，要经历一个由不完善到完善的过程，应正确对待遇到的困难，促成新事物的成长。
考点精讲
知识·总结
联系具有普遍性→用联系的观点看问题
特点
联系观
整体→全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳
发展的普遍性与实质
用发展的观点看问题
把握世界的规律
（辩证法）
发展观
（总特征）
（总特征）
联系具有客观性→从固有联系中把握事物；建立新联系
联系具有多样性→一切以时间、地点、条件为转移
整体与部分的辩证关系
部分→重视部分的作用，用局部发展推动整体发展
基本特征：整体性、有序性、内部结构优化趋向
系统优化方法
用综合的思维方法来认识事物
发展的状态：量变与质变的统一
量变是质变的必要准备
质变是量变的必然结果
事物的发展：前进性与曲折性的统一
发展的前途是光明的
发展的道路是曲折的
发展的根本途径：辩证否定
考点三：
矛盾观
考点精讲
唯物
辩证法
总特征
（基本观点）
联系的观点
发展的观点
实质与核心
（根本观点）
矛盾的观点
联系
发展
矛盾
根本内容
根本动力
构成、引起
1. 是唯物辩证法的根本观点。
2. 是唯物辩证法的实质与核心。
3. 是认识世界和改造世界的根本方法。
矛盾的观点
矛盾（对立统一）规律
矛盾分析法
第三课的核心问题：
世界是的状态怎么样的？
唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的。
考点精讲
体验小游戏
第一局：只呼不吸的感觉
第二局：只吸不呼的感觉
第三局：均匀呼吸的感觉
思考：通过体验，从哲学的角度来看，你觉得呼和吸有着怎样的关系？
呼与吸既对立又统一，世界上的一切事物都包含着既相互对立，又相互统一的两个方面。而这种对立统一就是矛盾。
知识探究
考点精讲
1、矛盾的含义
矛盾概念反映的是事物内部的对立和统一关系。矛盾就是对立统一。
注意：
（1）不能把矛盾的一方叫对立，另一方叫统一。“对立”和“统一”是指矛盾双方之间的关系，而不是矛盾的双方本身。矛盾双方的对立关系与统一关系两者始终是不可分割的。
（2）“事物内部”是表达“事物本身所固有”之意，说明不是人们从外部强加的，也说明矛盾是客观的。
“事物内部”并非指只有事物内部才有矛盾，事物之间也存在矛盾，矛盾具有普遍性。
（3）哲学矛盾≠逻辑矛盾≠生活矛盾。例：逻辑矛盾：“自相矛盾”；
生活矛盾：“甲同学和乙同学吵架了”；哲学矛盾： 对立和统一 。
斗争性
同一性
基本属性
一、事物发展的源泉和动力
要用一分为二的观点，即全面的观点看问题
方法论
考点精讲
同一性(统一属性) 斗争性(对立属性)
含义
体现
口决 巧辨
特点
2、矛盾的同一性和斗争性
①相互依赖：一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中
②相互贯通（渗透、包含）：矛盾双方在一定条件下相互转化
矛盾双方相互分离（差异、不同）
注：哲学的斗争≠生活中的斗争
矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势
矛盾双方相互排斥、相互对立的属性
①相互依赖：“你离不开我，我离不开你”；
②相互贯通：“你中有我，我中有你”；
③相互转化：“你变成我，我变成你”
①相互排斥：“你离开我，我离开你”；
②相互对立：“你不是我，我不是你”
相对的
绝对的
(1)区别
矛盾识别关键词：
一方面，另一方面；既……又……；虽然……但是；双赢、双刃剑、成就和困难；既相互区别，又相互联系/利与弊、机遇和挑战、优势与劣势、优点与缺点 、相反相成等　
考点精讲
知识探究
没有斗争性就没有同一性
没有不同的音符，奏不出美妙的音乐；
没有不同的颜色，描绘不出美丽的图画
矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含差别的同一。
生活中与自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，往往也是同自己发生矛盾最多的人。
矛盾的矛盾性不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。
强调
斗争性
强调
同一性
“感谢你的对手，他让你变得更加优秀”
矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展。
矛盾是事物发展的源泉和动力。
以下说法包含了什么哲学道理？
考点精讲
2、矛盾的基本属性：斗争性、同一性
(1)区别
②特点不同：矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的。
①含义不同
同一性：矛盾双方相互依赖、相互贯通、相互转化。
斗争性：矛盾双方相互排斥、相互对立。
一、事物发展的源泉和动力
(2)联系：
①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。（同一以差别和对立为前提）
②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于（存在于）同一性之中，并为同一性所制约。
③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化、发展。（矛盾是事物发展的源泉和动力）
考点精讲
★对立统一原理（或矛盾的基本属性原理)
【原理】
①含义：矛盾即对立统一。
②基本属性:同一性包括矛盾双方相互依赖、相互贯通和相互转化，
斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立。
③特点：矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的。
④强调斗争性：同一以差别和对立为前提；
强调同一性：斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。
④动力：矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，
由此构成事物发展的源泉和动力。
①要求我们必须用一分为二的观点、全面的观点看问题。（坚持对立统一的观点看问题。）
知识整合
②要积极创造条件，使矛盾向有利方向转化（趋利避害）
③要在对立中把握统一，在统一中把握对立，促进事物的发展。（防止片面性）
【方法论】
考点精讲
1．（2023·浙江）漫画《最大的危险——没有人提醒你有危险》（作者：郑辛遥）蕴含了深刻的哲理，下列选项中符合题意的是
【详解】观察漫画可知，一个人在台上高谈阔论，脚下的讲台开裂了，危险近在咫尺，台下的听众却没人提醒他。台上的人身处险境而不自知，表明任何人都是有局限性的，要一分为二、全面地看待自己，不能只看到自己的长处，看不到短处，不能固执己见，要容得下他人意见。
“兼听则明，偏信则暗”意思是要同时听取各方面的意见，才能正确认识事物；如果自以为是或只相信单方面的话，必然会犯片面性的错误。这体现了一分为二、全面地看问题，符合漫画寓意。①入选。
“物必先腐，而后虫生”意思是一件东西，先从内部腐烂，然后才开始生虫，比喻祸患的产生必有其内部原因。之所以台下的听众却没人提醒台上的人，问题主要出在台上的人身上，总是习惯居高临下教训别人，意识不到自身也存在缺点，②符合题意。
“生于忧患，死于安乐”反映了矛盾双方在一定条件下向自己的对立面转化的道理。漫画不涉及矛盾转化，③不符合题意。“见微知著，睹始见终”即通过个别、细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果，反映了矛盾普遍性寓于特殊性之中，这与漫画寓意无关。
A
①兼听则明，偏信则暗
②物必先腐，而后虫生
③生于忧患，死于安乐
④见微知著，睹始见终
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
考点精讲
2．（2023·山东）月亮门是中国古典园林中开设在院墙上的园弧形洞门、因其形如一轮满月而得名。月亮门通常与云墙配合使用，在波浪形的云墙上开设门洞，看上去如同月亮在云间穿行。由于寓意美好且形态优美，月亮门的营造案例远传海外。下列理解正确的是（ ）
【详解】月亮门寓意美好且形态优美，寄托了人们对团圆的美满期盼，体现了意识的能动作用；月亮门既具有实用性，又包含装饰性，实用性与装饰性之间既对立又统一，表明矛盾的斗争性不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，②④正确。
亮门与云瑞给人美的享受，表明其具有美学价值，而哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，而不是主体活动对客体的积极意义，①错误。
应认同本民族文化，尊重其他民族文化，而不是令国外民众认同中华文化，③错误。
C
①月亮门与云瑞给人美的享受是主体活动对客体的积极意义
②人们对团圆的美满期盼通过月亮门的设计造型表达出来
③月亮门的独特魅力吸引国外民众认同中华文化
④实用性与装饰性的对立属性寓于月亮门优美造型的统一属性之中
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
考点精讲
3.（2022·湖北）下图漫画描绘了插秧的劳动场景。该漫画表明
①“后退”与“前进”没有明确的界限
②“后退”的表象蕴含着“前进”的规定
③“后退”与“前进”相互排斥相互对立
④“后退”与“前进”具有相互联结的属性
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
【详解】“后退”就是“后退”，“前进”就是“前进”，二者有明确的界限，故①错误。
“看似后退，实为前进”，体现了矛盾的同一性，“后退”的表象蕴含着“前进”的规定，“后退”与“前进”具有相互联结的属性，故②④符合题意。
矛盾的斗争性是相互排斥相互对立的属性，材料主要体现矛盾的同一性，没有体现矛盾的斗争性，故③错误。
看似后退，实为前进
D
考点精讲
4、（2023·浙江·高考真题）近年来，我国各大盐碱地集中区遵循“盐随水来，盐随水去”的水盐运动规律，从自身的水盐条件出发，进行分类改造，唤醒“沉睡”的耕地资源。松嫩平原因季节性降雨不均，土地盐碱化严重，故采用培育耕层、以稻治碱、连通河湖的方法，涵养生态，沃土好水种出了优质稻。内蒙古河套灌区因大水漫灌，只灌不排，耕地出现次生盐碱化问题，但不同地块的盐碱化程度不同，故分别采用“留”“用”“改”方法，科学灌溉，解开了次生盐碱化症结。新疆地区盐碱地全年干旱少雨，于是推广有机肥还田，培育种植“吃盐植物”，收效同样明显。
结合材料，回答下列问题：
(1)运用“矛盾基本属性”的知识，分析我国盐碱地与可耕地相互转化的条件。
考点精讲
4、（2023·浙江·高考真题）近年来，我国各大盐碱地集中区遵循“盐随水来，盐随水去”的水盐运动规律，从自身的水盐条件出发，进行分类改造，唤醒“沉睡”的耕地资源。
松嫩平原因季节性降雨不均，土地盐碱化严重，故采用培育耕层、以稻治碱、连通河湖的方法，涵养生态，沃土好水种出了优质稻。
内蒙古河套灌区因大水漫灌，只灌不排，耕地出现次生盐碱化问题，但不同地块的盐碱化程度不同，故分别采用“留”“用”“改”方法，科学灌溉，解开了次生盐碱化症结。
新疆地区盐碱地全年干旱少雨，于是推广有机肥还田，培育种植“吃盐植物”，收效同样明显。
结合材料，回答下列问题：
(1)运用“矛盾基本属性”的知识，分析我国盐碱地与可耕地相互转化的条件。
①矛盾双方既相互对立、相互排斥，又相互依存、相互贯通，在一定的条件下可以相互转化。
②在我国盐碱地集中区，盐碱地是“沉睡”的耕地资源，是潜在的可耕地，在遵循水盐运动规律的前提下，发挥主观能动性，因地制宜，分类改造，可以转化为可耕地；
②可耕地是现实的耕地资源，但当水盐条件发生变化时，诸如发生不合理的灌溉时，在水盐运动规律的作用下，可耕地也会盐碱化，从现实的耕地资源变成潜在的耕地资源。
考点精讲
坚持问题导向，要敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
方法论
1.矛盾的普遍性原理及其方法论
事事有矛盾
自然界
化合、分解
正极、负极
充满矛盾
人类社会
民主、集中
权利、义务
人的思维
知、不知
真理、谬误
时时有矛盾
地位：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。
注意：唯物辩证法与形而上学对立的焦点和根本分歧在于是否承认矛盾P46
二、矛盾问题的精髓
读书时想早点出社会
出社会后又想回去读书
上班很痛苦，我不想上班
不上班也很痛苦，我想上班
会熬出来的
考点精讲
2.矛盾的特殊性原理及其方法论
（1）含义：指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
（2）特殊性的三种情形
家家有本难念的经
同一个家庭在发展的不同的过程和阶段上有不同的矛盾
同一个家庭的
同一个矛盾
也有不同的方面
不同事物有不同的矛盾
同一事物在发展的不同的
过程和阶段上有不同的矛盾
同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
不同的家庭有不同的矛盾
没有小孩——夫妻、婆媳矛盾
有小孩——父子、母女矛盾
夫妻矛盾：
教育小孩、
家务分工等
坚持具体问题具体分析
二、矛盾问题的精髓
方法论
考点精讲
知识深化
含义 是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，
并找出解决矛盾的正确方法。
地位 是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义活的灵魂。
作用 ①是正确认识事物的基础→侧重怎么看；
矛盾的特殊性规定了一事物区别于他事物的特殊本质
②是正确解决矛盾的关键→侧重怎么做；
把握矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法
反对 “一刀切”“一风吹”、生搬硬套的工作方法和教条主义
积累：蕴含具体问题具体分析这一哲理的例子
◇因材施教；量体裁衣； ◇因人而异；因地制宜； ◇看菜吃饭；对症下药；
◇兵来将挡，水来土掩； ◇抽薪止沸；随机应变； ◇量入为出，量力而行；
◇一把钥匙开一把锁； ◇逢山开路，遇水架桥； ◇到什么山唱什么歌
具体问题具体分析
考点精讲
拓展：“具体问题具体分析”与“一切从实际出发”的关系
具体问题具体分析 一切从实际出发
区别 侧重点 侧重于矛盾各自特点，反对“一刀切” 侧重于主观符合客观，反对主观主义
角度 辩证法角度 唯物论角度
原理 矛盾特殊性原理 物质决定意识
考点精讲
--不同事物有不同的矛盾
2、少年，我爱你美貌；壮年，我爱你言谈；老年--
--同一事物在不同阶段
3、学校中，老师的“教”和学生的“学”之间的矛盾是学校主要矛盾。学生的“买”和超市的“卖”之间的矛盾是学校次要矛盾。
---同一事物中的不同矛盾
4、 老师的“教”是传授知识，“学”是“获取知识” 。
---同一矛盾的不同方面
1、各国应根据各自的国情选择自己的发展道路
练一练：三种情形（小角度材料分析点）：
考点精讲
知识探究
思考1：以下体现什么哲学道理？
没有两片完全相同的树叶
矛盾的特殊性（个性）
没有两片完全不同的树叶
矛盾的普遍性（共性）
矛盾的普遍性和特殊性是共性和个性、一般和个别的关系，
是关于事物矛盾问题的精髓。
思考2：下列事物之间有什么联系？
沸羊羊 懒羊羊 美羊羊 喜羊羊 暖羊羊
健壮鲁莽
的羊
美丽可爱
的羊
好吃懒做
的羊
善良诚实
的羊
聪明帅气
的羊
普遍性（共性/一般）
特殊性（个性/个别）
考点精讲
①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。
一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；
另一方面，特殊性离不开普遍性。不包含普遍性的事物是没有的。
②矛盾的普通性和特殊性在一定条件下可以相互转化。
3.矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系（关于事物矛盾问题的精髓）
①要从中国国情出发，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，同中华优秀传统文化相结合；
②要坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。
二、矛盾问题的精髓
喜羊羊→羊→草食动物→动物→生物
方法论
水果的共性是从葡萄、苹果、香蕉等各种不同水果中概括总结出来的。
不同类别、品种的水果虽然各有自己的特点，但又都含有果酸、甜味等水果的共性。
由于事物范围的极其广大和发展的无限性，在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则是特殊性。反之，在一定场合是特殊性的东西，在另一场合则是普遍性。
考点精讲
1.（2022·湖南）花色各样的中国瓷器名扬四海，瓷器颜色主要由釉里所含的金属元素决定。青瓷的釉里含有铁元素，而白瓷的釉是单纯的石灰釉，铁的含量越少越好。青花瓷融中则含有钴元素。由此，下列说法正确的是（ ）
①每一件瓷器都是普遍性与特殊性的统一
②不同颜色瓷器的特殊性寓于其普遍性之中
③具体分析瓷器的普遍性才能区别不同颜色的瓷器
④把握金属元素的特殊性才能制造不同颜色的瓷器
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【详解】瓷器颜色主要由釉里所含的金属元素决定。但是像青瓷的釉、白瓷的釉，青花瓷的釉含的金属元素不同，说明了每一件瓷器都是普遍性与特殊性的统一，要把握金属元素的特殊性才能制造不同颜色的瓷器，故①④正确。
矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，故②错误。
具体分析瓷器的特殊性才能区别不同颜色的瓷器，故③错误。
B
考点精讲
2.（2022·浙江）随着脱贫攻坚取得全面胜利，不少曾经的扶贫工作队队长，无缝衔接担任了乡村振兴工作队队长。他们面临从以前管好“每棵苗”到现在抚育“一片林”、从以前作答“客观题”到现在应对“主观题”、从以前“串门多”到现在“出门多”等一系列挑战。从哲学上看，这是基于（ ）
①发展的不同阶段有不同的矛盾
②主要矛盾发生变化
③任何事物都是主观与客观的具体的历史的统一
④认识具有反复性、无限性、上升性
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【详解】随着脱贫攻坚取得全面胜利（→同一事物不同时间段的矛盾→矛盾的特殊性→①），不少曾经的扶贫工作队队长，无缝衔接担任了乡村振兴工作队队长。他们面临从以前管好“每棵苗”到现在抚育“一片林”、从以前作答“客观题”到现在应对“主观题”、从以前“串门多”到现在“出门多”等一系列挑战（→工作的重点已经变化→主要矛盾变化→②）。→从哲学上看这是基于发展的不同阶段有不同的矛盾，主要矛盾也发生了变化→①②符合题意；
真理是主观与客观具体的历史的统一，③说法错误；
材料涉及的是扶贫实践，不是认识，不体现认识的特点，④不选。
A
原理内容 方法论
矛盾的对立统一/基本属性原理
矛盾的普遍性
矛盾的特殊性
矛盾的普遍性和特殊性辩证关系
①含义：矛盾即对立统一。
②基本属性:同一性包括矛盾双方相互依赖、相互贯通和相互转化，斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立。
③特点：矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的。
④强调斗争性：同一以差别和对立为前提；强调同一性：斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。
④矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。
①坚持用一分为二的观点、全面的观点看问题；
②创造和利用条件，促使矛盾双方向有利方向转化（趋利避害）③要在对立中把握统一，在统一中把握对立，促进事物的发展。
矛盾具有普遍性。矛盾存在于一切事物中，矛盾贯穿每一事物发展过程的始终。承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。
要坚持问题导向，敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾
矛盾具有特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点：不同事物有不同的矛盾；同一事物不同阶段有不同的矛盾；同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
具体问题具体分析
①矛盾的普遍性和特殊性的关系，就是共性与个性、绝对和相对的关系，是关于事物矛盾问题的精髓。
②矛盾的普遍性和特殊性相互联结。a.普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；b.特殊性离不开普遍性，特殊性中包含着普遍性；c.矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。
①要从中国国情出发，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，同中华优秀传统文化相结合；②坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一
考点精讲
从党的二十大报告中分析事物的
党的二十大报告强调指出：“坚持以经济建设为中心不动摇，是决定中国式现代化的全局问题。从中国发展的实践来看，如果不能正确地确定“中心”，就不能真正掌握和推动全局；如果离开经济建设这个中心，整个现代化事业的全局都会受到损害。”
思考：坚持以经济建设为中心的哲学依据是什么？
抓重点、中心，着重解决主要矛盾
知识探究
主次矛盾
考点精讲
1.主次矛盾的辩证关系原理及方法论
原理 主要矛盾 次要矛盾
区别
联系
在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾
处于从属地位，
对事物发展不起决定作用的矛盾
主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并一定条件下可以相互转化。
要求：统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。
要求：办事情要抓住重点，集中力量解决主要矛盾。
三、用对立统一的观点看问题
次要
矛盾
次要
矛盾
次要
矛盾
主要矛盾
复杂事物
控制传染
疫区生活
物资供应
医用物
资供应
及废物
处理
疫苗及其
抗体研究
抗
击
疫
情
方法论
考点精讲
原理 主要方面 次要方面
含义
辩证 关系
是指在事物内部处于支配地位、起主导作用的方面。（主要矛盾的主要方面决定事物的性质）
在事物内部处于被支配地位、不起主导作用的方面。
二者既相互排斥，又相互依赖
并在一定条件下相互转化。
要求：看问题要全面，要分清主流、支流，着重抓主流。
主要矛盾
次要矛盾
次要矛盾
次要矛盾
要求：抓主流的同时不能忽视支流。
例：中国由弱转强、乐极生悲
即对立统一，例：是药三分毒
2.矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理及方法论
三、用对立统一的观点看问题
控制传染
疫区生活
物资供应
医用物
资供应
及废物
处理
疫苗及其
抗体研究
好
不好
矛盾的
主要方面
矛盾的
次要方面
方法论
考点精讲
主、次矛盾 矛盾的主、次方面
区别 存在 范围
关系
方法论
标志 词语
联系
①办事情要善于抓重点，集中主要力量解决主要矛盾；
②学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾
小结与比较：主次矛盾与矛盾的主次方面
主要矛盾决定事物发展进程
主矛主要方面决定事物的性质
复杂事物（多个矛盾）发展过程中，
主要矛盾只有一个，次要矛盾可以有多个
同一矛盾中，
矛盾主次方面各是矛盾的一方
主要矛盾处于支配地位、起决定作用，
次要矛盾影响主要矛盾的发展和解决。
主次矛盾相互依赖、相互影响，在一定条件下可以相互转化
主要方面处于支配地位，起着主导作用；
次要方面处于被支配地位。二者既相互依赖又相互排斥，并在一定条件下相互转化
①看问题既要全面，又要善于分清主流和支流；
②抓主流的同时不能忽视支流
中心、关键、重点、重中之重、首要任务、突出地位、中心环节、核心、首位
性质、本质、主流、辨方向、识大局、分析形势
①都是矛盾发展不平衡的结果，是矛盾特殊性的体现。
③都要求坚持两点论与重点论的统一，反对形而上学的一点论与均衡论。
②都在一定条件下可以相互转化。
考点精讲
2.必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重。
主要矛盾
主次方面
下列事例体现了主次矛盾的关系（或主要矛盾），还是主次方面的关系（或主要方面）？
1.我国经济社会发展要以经济建设为中心
3.一国两制不会改变国家的社会主义性质
主要矛盾
4.和平是时代主题，但局部战乱仍然存在。
主次方面
5.金无足赤，人无完人
主次方面
6.射人先射马，擒贼先擒王；
7.好钢用在刀刃上
8.牵牛要牵牛鼻子，打蛇要打七寸；
主要矛盾
主要矛盾
主要矛盾
牛刀小试
考点精讲
办事情要抓住重点，集中力量解决主要矛盾；
次要矛盾
从属地位，主次矛盾相互依赖影响，在一定条件下相互转化
主要矛盾
处于支配地位，对事物发展起决定作用
方法论
复杂事物
方法论
统筹兼顾，恰当地解决好次要矛盾
看问题要全面，要分清主流支流，着重抓主流。
次要方面
被支配地位，矛盾主次方面相互依赖影响，在一定条件下相互转化
主要方面
支配地位、主导作用，决定事物的性质，
方法论
矛盾
方法论
抓主流的同时不能忽视支流。
两点论
重点论
坚持
两点论和
重点论相统一
两点论
重点论
知识整合
考点精讲
3.坚持两点论和重点论的统一
三、用对立统一的观点看问题
比较 两点论 重点论
含义 认识复杂事物的发展过程
认识某一矛盾
反对
联系
理论依据
主、次矛盾 和 矛盾主次方面辩证关系原理
既要看到主要矛盾，
又要看到次要矛盾
要着重把握
主要矛盾
既要看到矛盾的主要方面，
又要看到矛盾的次要方面
要着重把握
矛盾的主要方面
辩证法的两点论是有重点的两点论，重点论是看到两点中的重点，要坚持两点论和重点论的统一
一点论
均衡论
考点精讲
1.毛泽东在《党委会的工作方法》中指出：“一个人的工作，究竟是三分成绩七分错误，还是七分成绩三分错误，必须有个根本的估计。如果是七分成绩，那么就应该对他的工作基本上加以肯定。把成绩为主说成错误为主，那就完全错了。”从唯物辩证法看，这里是（ ）
①事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的
②无视矛盾的次要方面就不能正确认识矛盾
③矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖又相互转化
④在认识矛盾时须着重把握矛盾的主要方面
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
B
【详解】“一个人的工作，究竟是三分成绩七分错误，还是七分成绩三分错误，必须有个根本的估计”。体现了对成绩与错误的评判是着重把握矛盾主要方面的表现，抓主流，这是因为事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的，故①④符合题意。
具体问题具体分析是正确认识矛盾的基础，正确解决矛盾的关键，故②错误。
材料主要体现了对一个人的工作成绩与错误的评价，没有体现二者相互转化，③不符合题意。
考点精讲
2.（2018·全国）2018年4月，习近平在深入推动长江经济带发展座谈会上强调，新形势下推动长江经济带发展，关键是要正确把握整体推进和重点突破、生态环境保护和经济发展、总体谋划和久久为功、破除旧动能和培育新动能、自我发展和协同发展的关系，坚持共抓大保护、不搞大开发，探索出一条生态优先、绿色发展新路子。这一论断反映的辩证法道理有
①“两点论”和“重点论”相结合
②矛盾同一性和斗争性既相互联结又相互分离
③矛盾的同一性是相对的，矛盾的斗争性是绝对的
④主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面是辩证统一的
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【详解】根据材料，习近平在深入推动长江经济带发展座谈会上强调，关键（→抓住了重点、主要矛盾）是要正确把握整体推进和重点突破（→重点→主要矛盾→两点论→①）……破除旧动能和培育新动能（从旧动能到新动能→新动能是矛盾的主要方面→重点论→①）、自我发展和协同发展的关系，→坚持“两点论”和“重点论”的统一，主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面是辩证统一的→①④符合题意；矛盾双方的对立和统一（注意：同一性与斗争性是矛盾的两个基本属性但不是矛盾的两个方面），始终是不可分割的，②表述错误。③说法正确，但是不符合材料意思。
B
考点精讲
3.（2022·江苏）“凡事不宜刻，若读书则不可不刻；凡事不宜贪，若买书则不可不贪；凡事不宜痴，若行善则不可不痴。”这段话蕴含的哲理是（ ）
A．矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的
B．任何事物都是普遍性和特殊性的对立统一
C．承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提
D．主要矛盾和次要矛盾在一定条件下相互转化
B
【详解】凡事不宜刻、不宜贪、不宜痴，这是普遍性，而读书、买书、行善则是例外，这是特殊性，因此，材料体现了普遍性与特殊性的对立统一关系，B正确。
“矛盾的同一性是相对的”强调矛盾的同一性是有条件的，“矛盾的斗争性是绝对的”强调矛盾的斗争性是无条件的。材料强调的是矛盾的普遍性与特殊性的关系，未体现矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的，A不符合题意。
材料没有体现承认矛盾普遍性在坚持唯物辩证法中的地位，C不符合题意。
材料强调的是矛盾的普遍性与特殊性的关系，未体现主次矛盾在一定条件下相互转化，D不符合题意。
考点精讲
矛
盾
含义
对立统一
特征
普遍性
特殊性
辩证关系
主次矛盾、矛盾主次方面
原理
方法论
承认分析揭露解决矛盾
坚持共性和个性的
具体的历史的统一
具体问题具体分析
两点论和重点论相统一
矛
盾
分
析
法
一分为二的看问题
知识结构
考点精讲
唯物辩证法
（第三课）
联系
5个
发展
4个
矛盾
7个
普遍性P28 客观性P28-29 多样性P29
整体与部分辩证关系P30
系统优化方法P31
普遍性与实质P32 辩证否定观P34
量变与质变的辩证关系P34
前进性与曲折性的辩证统一P35
含义和基本属性P36-37
普遍性P38 特殊性P38 普和特辩证关系P39-40
主、次矛盾辩证关系P40-41
矛盾的主次方面辩证关系P41
两点论和重点论P42
知识结构
考点精讲
1、人为事物的联系是主观的。(是客观的)
2、事物发展的形式或状态是辩证否定。(量变和质变)
3、量变是质变的必要准备，任何量变都必然引起质变。(量变达到一定程度必然引起质变)
4、辩证的否定是事物发展的源泉。(矛盾，辩证否定是根本途径)
5、辩证否定规律是唯物辩证法的实质与核心。（对立统一规律）
6、联系的观点和矛盾的观点是唯物辩证法的两个总特征。（联系和发展的观点）
7、矛盾双方构成事物发展的源泉和动力。（矛盾的对立统一推动事物的运动、变化、发展，由此构成事物发展的源泉和动力）
8、矛盾的同一性是绝对的，矛盾的斗争性是相对的。（同一性是相对的，斗争性是绝对的）
9、同一性寓于斗争性之中并为斗争性所制约。（斗争性寓于同一性之中并为同一性所制约）
10、承认矛盾的特殊性是坚持唯物辩证法的前提。(承认矛盾的普遍性是前提)
11、具体问题具体分析是正确认识事物的根本方法。(矛盾分析法)
12、矛盾的特殊性是关于事物矛盾的精髓。(矛盾的普遍性与特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系，是关于事物矛盾的精髓)
13、矛盾的特殊性寓于普遍性之中。（普遍性寓于特殊性之中）
唯物辩证法常见易错汇总：
考点精讲
总结提升：
1个焦点和根本分歧：唯物辩证法与形而上学对立的焦点和根本分歧在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力；
1个实质与核心：对立统一规律/矛盾规律是唯物辩证法的实质和核心；
1个根本观点：矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点；
1个根本方法：矛盾分析法是我们认识世界和改造世界/认识事物的根本方法；
1个活的灵魂：具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂，是正确认识事物的基础和正确解决矛盾的关键；
1个前提：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提；
1个精髓：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾的问题的精髓；
2个总特征：联系的观点和发展的观点；
2个基本属性：矛盾的同一性和斗争性；
3转1不转：矛盾双方、普特、主次相互转化；1不转：同一性与斗争性不能转化；
3个看问题：用联系的观点看问题、用发展的观点看问题、用对立统一的观点看问题。
03
练习讲解
练习讲解
结合材料，运用联系客观性的知识，谈谈如何给子孙后代留下一条清洁美丽的万里长江。
练习讲解
（1）联系具有客观性，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 人与自然是有机整体，长江拥有独特的生态系统，是我国重要的生态宝库，历史上对该区域过度、无序、劫掠开发导致长江生态环境严重恶化，告诉我们要尊重自然，从人与自然的固有联系中认识和改造自然，坚持人与自然和谐共生。
（2）人对事物的联系并不是无能为力的，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。新时代，我们只有坚持绿色发展理念，在修复长江生态环境中彰显新担当、努力作为，才能确保“一江清水向东流”，让生态环境持续向好。
练习讲解
变式思考：结合材料，运用整体与部分的辩证关系原理，谈谈如何给子孙后代留下一条清洁美丽的万里长江。
世界是普遍联系的，要正确认识和处理整体与部分的辩证关系。
树立全局观念，立足整体，用综合思维方法认识事物。长江拥有独特的生态系统，是我国重要的生态宝库，要坚持绿色发展理念，推进全流域系统治理，实现人与自然和谐共生。
重视部分的作用，用局部发展推动整体发展。沿线各地要彰显新担当，落实主体责任，推进全流域生态环境持续向好。
练习讲解
结合材料，运用矛盾的观点分析应如何坚持问题导向。
练习讲解
矛盾具有客观性、普遍性和特殊性，要敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正 确的方法解决矛盾，坚持具体问题具体分析。矛盾 有主次之分，要坚持两点论与重点论的统 一，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾，着重把握主要矛盾 。
要正视经济社会发展过程中存在的各种问题，深入认识问题；在马克思主义科学理论的指导下，具体分析这些问题产生的条件和原因，找到解决问题的正确方法；以重大问题为导向，集中力量解决关键问题，妥善解决我国发展面临的其他矛盾和问题 。
04
背诵识记
原理内容 方法论
联系的普遍性
联系的客观性
联系的多样性
整体与部分
系统与要素
联系是普遍的
要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题
联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。
①要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。②但人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体的联系。
事物之间的联系是多种多样的
要求我们要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。
①整体和部分既相互区别，又互相联系，密不可分。
②整体处于主导地位，整体统率着部分，整体的功能、状态及其变化会影响部分。③部分处于被支配的地位，服从和服务于整体，部分的功能及其变化会影响整体的功能。
①坚持整体与部分的统一
系统是由相互联系、相互作用的诸要素构成的统一整体。系统具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向等基本特征
要求树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法来认识事物。要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
②树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。
③重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
背诵识记
发展观原理总结：
原理内容 方法论
发展的普遍性 世界上的一切事物都处于永恒的运动、变化和发展之中，发展具有普遍性 要用发展的观点看问题，反对静止地看问题
发展的实质 发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡 要用发展的眼光看问题，坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长
发展的途径和趋势 事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的 既要看到前途是光明的，对未来充满信心；又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难
发展的状态 ①任何事物的变化发展，都是量变和质变的统一。 ②量变是质变的必要准备，量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果； ③事物的发展就是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进 ①重视量的积累，为实现事物的质变创造条件；②果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展；③坚持适度原则
发展的根本途径 辩证的否定是事物自身的否定，是发展的环节，是联系的环节。辩证否定的实质是“扬弃”。 必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。
原理内容 方法论
矛盾的对立统一/基本属性原理
矛盾的普遍性
矛盾的特殊性
矛盾的普遍性和特殊性辩证关系
①含义：矛盾即对立统一。
②基本属性:同一性包括矛盾双方相互依赖、相互贯通和相互转化，斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立。
③特点：矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的。
④强调斗争性：同一以差别和对立为前提；强调同一性：斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。
④矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。
①坚持用一分为二的观点、全面的观点看问题；
②创造和利用条件，促使矛盾双方向有利方向转化（趋利避害）③要在对立中把握统一，在统一中把握对立，促进事物的发展。
矛盾具有普遍性。矛盾存在于一切事物中，矛盾贯穿每一事物发展过程的始终。承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。
要坚持问题导向，敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾
矛盾具有特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点：不同事物有不同的矛盾；同一事物不同阶段有不同的矛盾；同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
具体问题具体分析
①矛盾的普遍性和特殊性的关系，就是共性与个性、绝对和相对的关系，是关于事物矛盾问题的精髓。
②矛盾的普遍性和特殊性相互联结。a.普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；b.特殊性离不开普遍性，特殊性中包含着普遍性；c.矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。
①要从中国国情出发，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，同中华优秀传统文化相结合；②坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一
原理内容 方法论
主要矛盾和次要矛盾辩证关系
矛盾的主次方面辩证关系
坚持两点论和重点论的统一
主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用。
次要矛盾在事物发展过程中属于从属地位，对事物发展不起决定作用。
主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。
①主次矛盾的辩证关系要求我们要坚持两点论与重点论相统一的方法。
②要求我们办事情要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾。
③我们要统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。
矛盾的主要方面处于支配地位，起主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。
矛盾的次要方面属于被支配地位
矛盾的主要方面和次要方面既相互依赖，又相互排斥，并在一定条件下相互转化
①矛盾的主次方面的辩证关系，我们要坚持两点论与重点论相统一的方法。
②要求我们看问题要分清主流和支流，着重把握矛盾的主要方面，抓住主流。
③要求我们看问题要全面，不能忽视矛盾的次要方面，注意支流
①主要矛盾和次要矛盾的辩证关系、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系要求我们坚持两点论和重点论的统一；
②在认识复杂事物中，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾，着重把握主要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面又要看到矛盾的次要方面，着重把握矛盾的主要方面
③辩证法的两点论是有重点的两点论，重点论是看到两点中的重点，要坚持两点论和重点论的统一。
背诵识记
★.运用矛盾（对立统一）的观点/矛盾分析法/唯物辩证法根本观点/唯物辩证法的实质与核心分析问题：
答题要素：对立统一/基本属性+矛普+矛特+矛普特+主次矛/矛主次
①矛盾即对立统一，要求我们要坚持一分为二的、全面的观点看问题。
②矛盾具有普遍性，要求我们要坚持问题导向，敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
③矛盾具有特殊性，要求我们要具体问题具体分析。
④矛盾的普遍性特殊性辩证关系原理要求我们坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一；
⑤主次矛盾或矛盾的主次方面辩证关系原理要求我们坚持两点论和重点论相结合的方法，+展开
（第⑤一般根据材料可替换为：强调主要矛盾时，用“主要矛盾对事物发展起决定作用，要着力解决主要矛盾，（统筹兼顾次要矛盾），坚持两点论和重点论的统一”；强调矛盾主要方面时，用“事物的性质主要由主要矛盾的主要方面决定，看问题要分清主流与支流，着重把握矛盾的主要方面，坚持两点论和重点论相结合”）
感谢您的耐心观看
COMPANY INTRODUCE
The Concepts National Income And National Product Have Roughly The Same Value And Can Be Used Interchangeably If Our Interest Is In Their

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