资源简介

《春游》
主备 施教日期： 年 月 日 星期
【教学内容】
苏少版四年级下册第一单元《春游》
【教学目标】
通过歌唱《春游》和欣赏《春野》，感受春天的美好景象。
体验不同音乐体裁所描绘的春景，感受不同音乐表现手法和风格特点。
3.能用明朗、愉悦的情绪，纯美的歌声演唱《春游》，感受歌曲所描绘的春的诗情画意，尝试二声部轮唱，并能完整熟练演唱。
【教学重点】
通过学习春游这首歌曲，尝试二声部演唱。
【教学难点】
加强对音色的处理，演唱时富有情绪。
【教具准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
导入
1.师：“同学们现在是什么季节？” （同学回答……）师：“我们常说一年之计在于春，春是四季之首，是充满希望的季节，是新的开始，是一个如诗如画的季节。古往今来，多少文人墨客都用自己的智慧抒发了对“春”的赞美，诗歌、散文中到处都留有春的足迹。你知到哪些诗词是描写春天的吗”？（生：踏青，春游）
【设计意图：通过对音乐的欣赏感受音乐，丰富学生的联想能力。】
2. 师：“同学们说的很好，在这阳春三月，春暖花开的季节，你最想干什么？（生：踏青，春游）
师：老师最想做的是迎着和煦的春风，看杨柳依依，去踏青，春游。”
【设计意图：通过对音乐的欣赏感受音乐，丰富学生的联想能力。】
二 、欣赏《春野》
“下面我们来听一首由瑞士班得瑞轻音乐团倾力打造的轻音乐《春野》，（放乐曲）请同学们轻轻的闭上眼睛，双手手心朝上，轻轻的呼吸全身心的放松，乘着音乐的翅膀，发挥你的想象力你听到了什么？
师：“同学们说得真棒，这就是轻音乐带给我们的享受，轻音乐是一种活泼轻松，他不仅可以调节放松人们的身心还可以引导人们积极向上。”
出示《春野》主旋律，分别用“啦，噜，哒”等衬词模唱主旋律。在每一乐句尾，教师指挥学生模仿鸟叫“喳喳 喳 喳”，进行简单的二声部发声练习。
0 0 0 0 ︳0 0 0 5 5 ︳0 0 0 0 ︳0 5 5 5 5 ︳
喳喳 喳喳 喳 喳
【设计意图：通过对音乐的欣赏感受音乐，对歌曲节奏有所掌握。】
三 、学习歌曲《春游》
1. 欣赏课件
师：“春天美不美？从画面中你看到了什么？感受到什么？同学们说的很好，就像歌曲中唱到的游春人在画中行，万花飞舞春人下。”
学习歌曲（分句学唱、师领唱、接唱、分析力度记号、升音4，随音乐完整演唱）师：“刚才我们听到的歌曲，他是清朝的一位艺术全才李叔同作词作曲的学堂乐歌《春游》，歌曲旋律优美动听，让我们再来静心聆听这首歌，感受歌中有画、画中有歌的美景。
【设计意图：通过对音乐的欣赏感受音乐所描绘的画面，充实学生内涵。】
说说歌曲中哪两句完全一样？哪两句比较像？哪一句完全不同？
根据学生回答，分别用不同色块表现歌曲中的相同与不同的旋律。（点击课件）
跟琴哼唱歌曲（用“LU”哼唱）
对于第三句中的“5 ＃4 5· ”，要先听琴声再模唱，教师可以用手势提示，并提醒学生要轻声唱。
跟琴学唱歌曲
完整熟练地演唱歌曲
歌曲处理：通过对比演唱，根据学生回答，为歌曲加入力度记号，有表情地演唱歌曲
【设计意图：通过对歌曲的学唱，掌握歌唱技巧及对歌曲情绪的演唱表达。】
四、 拓展
教师介绍“学堂乐歌”的历史背景和歌曲作者李叔同。
出示《送别》，边欣赏边跟唱
学生课后搜集自己喜欢的变现“春”的音乐作品。
五、 总结
师：“同学们，今天我们我们学习了歌曲《春游》，欣赏了乐曲《春野》领略到了不同国度不同表现形式的音乐作品，深深感受到了春天大自然的美丽。请你们课后继续搜集一些表现春的音乐作品，下节课我们一起来交流。”

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