资源简介

7.生命最宝贵—《爱护身体，珍惜生命》
一．教材分析　　
本课是部编《道德与法治》三年级上册第三单元的起始课，《生命最宝贵》是本单元的基础和起点，旨在让学生体会生命来之不易，逐步认识到保护生命不仅要靠父母还要靠自己，树立珍爱生命的意识。本课由“我们的生命来之不易”“爱护身体珍惜生命“两个话题组成。 第一个话题“我们的生命来之不易”从生命教育的角度入手，让学生体会母亲孕育自己的艰辛，了解父母养育、呵护自己付出的心血，认识到生命来之不易。第二个话题“爱护身体珍惜生命”引导学生思考可以通过哪些行为爱护自己的身体和生命，想象身体受伤后面对的不便与困难，以及给家人带来的巨大伤害，从而更加爱护身体，珍爱生命。　　
二．学情分析　　
三年级的学生开始进入少年期，此时会出现想独立和摆脱成人控制的欲望，同时又正处于活泼好动的年龄，常常精力充沛，对外界事物充满好奇，但生活经验不足，又缺乏自我保护的意识和能力，因此比较容易“闯祸”，甚至伤害身体，危及生命。另外，三年级的孩子个性差异大，情绪不稳定，自控力不强，因此让孩子们知道生命来之不易，懂得爱护身体的重要性和生命的可贵是非常重要的。　　
教学目标：
1.让学生认识到生命不可以重来，学会爱惜自己的身体。
2.培养学生珍爱生命的意识。
四．教学过程：
（一）导入
师：从一片大森林里走来，在这里它有可能会遇到什么危险呢？如果你是的爸爸妈妈，你有什么感受呢 。
讲授新课．
教师：出示教材第50页“莫莫玩火的故事”。
思考：1.在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？答：1）玩打火机很危险。2）不听爸爸妈妈的嘱咐。3）因为好奇心而去做一些危险的事情。2.莫莫在烧伤后的生活会有哪些变化？答：1）虽然生命保住了，但造成了终身残障。2）以后的生活非常不方便，需要别人的照顾。3）以后的工作也无法保障，有的人不能养活自己。教师出示一些事故照片，引起学生的重视。
教师总结：我们的健康成长，离不开家人的养育和爱护。我们也应该学会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。
教师：在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？
学生小组交流学生交流：我上完体育课赶紧穿上外套，这样就不会着凉了。
学生交流：我不爬窗台，不滑楼梯扶手，这样可以避免意外受伤。学生交流：我比较挑食，这个习惯对身体不好，以后一定要改正。学生交流：我喜欢跳绳，踢毽子。经常运动有利于身体健康。
教师总结：多运动，不挑食，不做危险动作，充足的休息等。
教师：请设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你的生活和学习会遇到什么困难？
学生交流：小组讨论。
游戏：学生体验一下单脚站立；手受伤害后单手解开纽扣等并让孩子们谈谈他们的感受。
师：发布关于孩子不珍惜生命的新闻快讯，让孩子们谈谈感受，引发学生的重视。
教师引领学生阅读课本52页阅读角。
教师总结：如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种种不便和困难。能拥有健全、健康的身体多么幸福！我们一定要好好爱惜自己。如果我们遇到巨大的伤害，甚至失去生命，世界上最痛苦的人，就是我们的父母。
教师：阅读教材P53页阅读角。
教师总结
学生谈本节课的收获。
（四）课后作业：填写人人争做爱护身体珍惜生命小卫士表格。

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