资源简介

10《父母多爱我》
教学目标
1.体会父母默默的爱，激发学生的感激、感恩之情。
2.培养初步整理收集资料的能力，与家长、同学沟通交流的能力和清楚明白的语言表达能力。3.在日常生活的小事细节中，发现和体会父母默默的爱，在父母关爱孩子的感人故事中体会父母深深的爱。
二、教学重难点　
重点：引导学生回想生活细节，感受父母默默的爱。　
难点：引导学生走进父母的内心世界，去发现爱、感受爱。
教学过程
活动一：回忆爱
谈话导入
师：昨天老师征集了你们的照片，大家一起来看一下吧！师：你们观察这些照片都有什么特点呢？
师：今天让我们来学习第十课《父母多爱我》
通过小组合作的方式进行交流完成“爱之树”
师：看了这些照片，大家都感受到了父母的爱，那同学们，请你们用心想一想，父母每天都为我们做了什么？(设计翻翻卡活动进行评价反馈）
师：同学们，我们说了那么多，我们把它写下来吧!以小组为单位，写完之后小组讨论，然后小组为单位交流，并贴在爱之树上，让这棵树更加的枝繁叶茂。开始。
师：交流到这里，我们回忆起我们亲手种的爱之树，父母做的每一件事都是非常的普通，这里藏着父母对我们默默地爱，你能发现这份爱吗？（贴默默的爱）
活动二：体会爱
（二）读短文，体会爱
师:陈运松小朋友沉浸在爸爸妈妈的爱中，但是他也有疑惑，请你读读阅读角的小短文，帮他分析一下。
师：妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？他们为什么这么做？
师：你读了短文之后，有什么感受？师：在生活中，你的父母做过哪些让你感动的事情？
师:此情此景不仅让老师想起了一首诗：慈母手中线......父母的爱无处不在，只要留心，我们就会体会得到。看图片，配讲解。
师:今天老师带来一些照片图片，你看看这些事是不是也都发生在你身上。(配乐懂你）并进行解说出示妈妈给孩子系围巾的小视频。
出示带孩子出去吃饭的照片，一位父亲带着孩子，给孩子点了孩子们最爱吃的炸鸡薯条，自己却什么也没有吃，孩子让爸爸吃一点，爸爸说：孩子，我不饿。长大后才知道，我不饿这句话是父亲最深沉的爱。
出示爸爸坐在过道里的照片，火车上，为了能让孩子休息的更好，父亲自己坐在过道里，就算世界再拥挤，父亲总是会为孩子创造出舒服的空间。
出示下雨，雨淋湿的照片。天下着很大的雨，父亲接我放学，总是把雨伞给我挡着，而自己全身都湿透了，雨滴顺着他的头发上滴了下来。
出示妈妈抱孩子，妈妈右手抱着我，左手拿着包，穿着高跟鞋，因为我妈妈变成了无所不能的超人。
师;同学们，妈妈做的这一切都是因为什么？
师;你看了这些照片有什么感受呢？
总结：师:是啊，爸爸妈妈在生活中为我们做了许多事，也让我们感受到了深深的爱。但他们也有一些行为和做法让我们不能理解。
活动三：体会爱的不同形式。
师:谁起来说一说你的父母做了哪些你不能理解的行为和做法？学生交流并交给孩子解决困扰的方法。
师；（配乐）同学们,正如世界上没有两片相同的树叶一样，每个人表达爱的方式也不尽相同，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也包含着对我们的爱。有时候我们会感到委屈，伤心，有没有想过父母也有委屈伤心的时候呢
活动四：理解爱、表达爱听信，读信，感受爱
师：今天，老师要读一位妈妈给他的孩子写的心里话？（配乐朗读）
师：听了老师读这封信你有什么感受？
师:你们的父母也写了一封信给你们.
师：读了妈妈给你们写的信，有哪些让你感动的地方？起来分享一下。
师:读了爸爸妈妈的来信，你想对他们说些什么呢？
师:读了这封信让我们感受到了父母的爱，父母的爱是雨中的伞，是黑暗中的一道光、是你失落时的一个拥抱，在你们的心目中父母的爱像什么呢 读诗，唱歌，表达爱师:让我们一起读读这首小诗吧。
师：爸爸妈妈的爱不仅仅在我们的心里，当我们感受到父母爱的同时，也要让父母感受到我们的爱，让我们一起喊出我们心底里最想对他们说的话：爸爸妈妈我们爱您。师;全体起立！让我们一起对这些爱你的人表示感谢，我们一起说：谢谢你们！我们一起唱一首歌送给爱我们的人和我们爱的人。一起唱歌做手势舞。
师：从你们的歌声中我感受到了你们深深的爱（贴深深的爱）
（三）布置作业
师：回家大声对爸爸妈妈说出你们的爱。

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