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第十课《父母多爱我》
【教材分析】
本单元的主题是“家是温暖的地方”。本单元共三课，分别是《父母多爱我》、《爸爸妈妈在我心中》和《家庭的记忆》。本课侧重讲父母对孩子的爱，引导学生体会父母的爱，尝试走进父母的内心世界，加深对父母的理解，能够接纳父母对自己爱的表达方式。本课由两个板块组成。第一板块的话题是“父母的爱是默默的”，第二个板块的话题是“多一些理解”。第一课时是第一个板块的话题，从父母每日为子女做的日常小事体会父母默默的爱，从父母关爱自拟的感人故事中体会父母深深的爱， 通过小诗使学生进一步体会父母之爱。 第二课时是第二个板块的话题， 学生交流父母不能让自己理解的做法， 理性分析这些做法是否藏着爱，以及哪些地方需要改进，尝试与父母谈心，学会对父母爱的方式多一些理解。
【教学目标】
1.情感态度与价值观目标：感受父母的爱，懂得感恩父母的付出。体会父母默默的爱，激发学生的感激、感恩之情。
2.能力目标：能够从细微处发现父母的爱，提高对爱的感受能力。
3.知识目标：能够感受到父母默默的爱，懂得感恩父母。在日常生活的小事细节中，发现和体会父母默默的爱，在父母关爱孩子的感人故事中体会父母深深的爱。
【教学重点】
引导学生回想生活细节，感受父母默默的爱。
【教学难点】
引导学生走进父母的内心世界，去发现爱、感受爱。
【学情分析】
三年级学生知道父母爱他们，但很多家长反映孩子习惯了长辈的呵护，一切都觉得理所当然，他们很容易忽视日常生活中父母给予的爱，这需要进行一定的引导。父母对子女的爱的形式是多样的，三年级学生不太容易理解父母深层的爱或者其他隐藏形式的爱。因此， 要引导他们走进父母的内心世界，去发现爱、感受爱、理解爱、辨析爱，从而形成积极的、相互理解和相互关爱的亲子关系。
【教学过程】
播放视频，导入新课。
1.播放视频《爱是什么》2.提问：爱到底是什么呢？3.同学们，你最亲近的人是谁？为什么？4.学生思考交流回答5.小结：爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，我们的成长离不开爸爸妈妈默默的爱，今天就让我们一起走进那一个个温暖的瞬间，重温爸爸妈妈对我们的爱吧。（板书课题：父母多爱我）
二、探究新知第一部分:父母默默的爱
（一）感受父母的爱
1.用心想一想，父母每天都为我们做了些什么？把他们所做的事记录在叶子上，如果叶子不够用，可以自己添画。
2.教师：我们以小组的形式进行讨论，然后把它写在小树叶上。
3.学生思考交流回答，下面请每个小组派一名代表把你们的小树叶上的内容向大家介绍一下。
4.预设：每天上学前，妈妈已为我备好温开水；每天放学后，爸爸总是陪我打一会羽毛球；妈妈每天晚上都会来给我盖被子。妈妈每天都会给我做美味可口的饭菜！
5.小结：同学们，父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着父母对我们的爱。从这些小事当中，你能发现这默默的爱吗？
6.学生思考交流回答。
（二）学习阅读角《妈妈喜欢吃鱼头》
1.教师:请同学们打开教材67页阅读角，轻声读《妈妈喜欢吃鱼头》这个小故事。
2.学生思考：妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？从故事当中，你感受到了什么？
3.小结：我感受到了妈妈和外婆的爱，舍不得吃没刺的鱼肉，却把鱼头留给了自己吃。
（三）讲我和父母的故事
师：除了日常的生活小事以外，我们与父母之间还有许多难忘的故事，这些故事共同书写着爱的诗篇。你与父母之间，有着怎样的小故事呢？教师:父母关爱你的感人的故事也一定不少，你能讲给大家听听吧！学生思考交流回答，哪位同学说说父母关心你的感人故事？还有哪位同学想说说父母关心你的感人故事？
小结：这位同学说得真不错，故事很感人。
朗读《妈妈的爱》
师：古语说“慈母手中线，游子身上衣”，父母的爱无处不在，只要留心我们就能体会得到。请同学们带着感情读一读《妈妈的爱》。妈妈的爱妈妈的爱是香的，像鲜花;妈妈的爱是甜的，像蜜糖;妈妈的爱是清新的，像森林中的草地;妈妈的爱是宁静的，像蓝天上的白云;妈妈的爱是柔软的，像轻风和细雨;妈妈的爱是温暖的，像阳光和炉火;妈妈的爱永远在我的心里。
教师：哪位同学能有感情地读一读《妈妈的爱》 在你眼中爸爸的爱像什么？
学生思考交流回答。预设：在我眼中，爸爸的爱像一把遮雨的伞......在我眼中，爸爸的爱像高大的山，父爱如山......妈妈的怀抱是孩子最温暖的太阳，爸爸臂弯是孩子最安全的港湾。正是这一份特殊的生命相连的形式，让母爱、父爱在孩子的生命中起着无可替代的作用，产生了一个又一个的奇迹，父母的爱更是博大无私的。
观看短视频——《留守儿童》
教师:父母是爱我们的，但他们也有一些行为和做法让我们不能理解。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？
预设：父母到外地工作了，留下我和爷爷奶奶在家。他们心里只想着挣钱，一点也不关心我。留守儿童的父母没有陪伴在身边，是他们不爱自己的孩子吗？为了让我减体重，爸爸每天和我一起步行到学校，我好累呀！大人总爱唠叨，同样的话说了一遍又一遍，真让人心烦。每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干活很累，我真不情愿！生活中也有一些孩子会遇到和视频上、图片上的孩子相同的经历，也有些孩子会经历一些父母不能让自己理解的事，这些都是我们生活中不和谐的音符。
教师:有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱。有的同学不同意这种说法你觉得呢？学生交流，小组讨论。
教师:具体说说父母有哪些行为是你不能理解的 你觉得应该如何改进呢 打开书70页，在表格里填一填。学生交流:学生讨论自由发言。
小结：大家都填好了，对父母需要改进的地方，要学会多和他们沟通，因为他们是那么爱我们。有时候我们会感到委屈、伤心，有没有想过父母也有委屈和伤心的时候呢,请听听他们的心声吧！
师：请同学们打开教材71页“最爱你的爸爸给东东宝贝的信”。读了这封信，你觉得爸爸爱自己的孩子吗
师：你的父母有没有这样的委屈和伤心呢 在他们委屈和伤心的时候，你也写封信好好与他们谈谈心，好吗
师：表达爱：从小到大，我们都感受着家人细致的关爱，你是否想要感谢家人的付出？爱需要表达，就让我们一起来表达爱吧！
小结：父母对我们的爱，体现在生活中的大事小事上。在我们享受爱的同时，也要懂得回报爱。
三、谈收获
1.通过这节课的学习，你有什么收获？
2.学生思考交流回答
3.小结：我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同。请对父母多一些理解！

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