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第五课
正确运用判断
目 录
CONTENTS
明确学习目标
构建知识网络
归纳知识方法
突破核心考点
明确学习目标
考什么 怎么考 怎么备考
1.概念的含义及基本特征 2.明确内涵的方法 3.明确外延的方法 选择题 能结合实际事例，运用定义与划分的方法，明确其逻辑规则，辨识其逻辑错误。
对称性关系
传递性关系
对称关系、反对称关系、非对称关系
全真则真，一假则假
相容选言判断
不相容选言判断
一真即真，全假则假
有且只有一真为真
充分条件
必要条件
充要条件
有前必有后，无后必无前
无前必无后，有后必有前
有前必有后，无前必无后
判断
简单判断
复合判断
性质判断
关系判断
全称肯定判断
全称否定判断
特称肯定判断
特称否定判断
单称肯定判断
单称否定判断
联言判断
选言判断
假言判断
传递关系、反传递关系、非传递关系
构建知识网络
含义
基本特征
表达
类型 简单判断
复合判断
对认识对象有所断定的思维形式
①对认识对象有所断定。（肯定或否定）
②判断有真假之分。（是否符合认识对象实际情况）
语句---判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式。
直接由概念构成而不包含其他判断的判断，
分为性质判断和关系判断
包含其他判断的判断，分为联言判断、选言判断和假言判断
不作断定、没有真假的语句并不表达判断。祈使句、感叹句、疑问句一般不表达判断
1.判断的概述
①逻辑学是一门很有意思的学科。
②难道你不是因为我才美丽
③那是你的书吗
④你快过来!
⑤上帝啊!
⑥禁止醉酒驾车!
⑦你真是太漂亮了!
①陈述句,表判断
②反问句,表判断
③疑问句,不表判断
④祈使句,不表判断
⑤感叹句,不表判断
⑥祈使句,表判断
⑦感叹句,表判断
【知识拓展】全面理解判断和语句的关系
判断都要用语句表达，但并非所有的语句都表达判断。一般地讲，疑问句只是提出一种疑问，并没有对事物情况作出断定。祈使句是提出愿望或请求，也没有对事物情况作出断定。感叹句是一种抒发情感的语句，一般没有对事物情况作断定。由此可见，疑问句(反问有时可以作为判断)、祈使句和感叹句一般不直接表达判断。
判断是我们对事物进行断定的一种思维方式。它揭示了某一思维对象是什么或者不是什么。据此分析，下面语句是判断的是( )
①难道钟南山院士不是“共和国勋章”获得者？
②钟南山院士是不是“共和国勋章 获得者？
③南山院士是“共和国勋章”获得者。
④钟南山院士是“共和国勋章”获得者吗？
a．①② b．①③ c．②④ d．③④
B
针对性限时训练
2.性质判断的分类及其逻辑结构
类型 构成
量项 主项 联项 谓项
全称肯定判断 所有(一切) 商品 是 有价值的
全称否定判断 所有(一切) 理论 不是 检验真理的标准
特称肯定判断 有些 中学生 是 共青团员
特称否定判断 有些 中学生 不是 球迷
单称肯定判断 许海峰 是 运动员
单称否定判断 这个人 不是 小学生
3.关系判断的分类及其逻辑结构
对称性关系 公式 举例 常见对称性关系
对称关系 （反过来也具有） 甲与乙是同学 1小时=60分 “同学、同事、朋友”关系、两者的距离关系、“相同关系”“相等关系”“交叉关系”等
反对称关系 （反过来一定不具有） 甲比乙大三岁 地球大于月球 “大于、小于、重于、少于关系”、“侵略”、“剥削”、“在…之上”、“在…之下”、“在…之前”
非对称关系 （反过来可能具有也可能不具有） 甲认识雷锋 张三佩服李四 “佩服”“认识”“尊重”“喜欢”“赞美”“信任”“志愿”“帮助”等关系，
a
b
有某关系
a
b
x
有某关系
a
b
可能
有某关系
（1）对称性关系判断
传递性关系 公式 举例 常见传递关系
传递关系 （a和c也具有） 长江比黄河长，而黄河比黑龙江长，因而，长江比黑龙江长。 “比…长（大、小、多、少、重、轻）”、“小于”、“大于”、“在…之前”、“在…之后”、“早于”“晚于”、“相等”、“平行”、“包含”“全同关系”
反传递关系 （a和c一定不具有） 甲是乙的儿子，乙是丙的儿子。 “父亲”、“母亲”、“祖父”、“祖母”、“儿子”、“孙子”“矛盾关系”
非传递关系 （a和c可能具有，可能不具有） 甲认识乙，乙认识丙 红队战胜了黄队，黄队又战胜了蓝队 “喜欢”、“赞同”、“信任”“朋友”“同事”“同学”“交叉关系”“反对关系”
a
b
有某关系
有某关系
c
也有某关系
a
b
有某关系
有某关系
c
a
b
有某关系
有某关系
c
可能
x
3.关系判断的分类及其逻辑结构
（2）传递性关系判断
① 杨柳认识张华 反对称关系
② 中国和法国是全面战略伙伴关系 对称关系
③ 中国人口多于美国，美国人口多于韩国 反传递关系
④ 李雷和韩梅梅是同学，韩梅梅和刘芳是同学 非传递关系
事物具有多种多样的关系。对下表中各类关系的判断正确的是( )
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
针对性限时训练
4.复合判断的类型
例如：只要你说得对，我们就改正。
联言判断中的“联”,就是联结的意思,所以表明同时存在的情况;选言判断中的“选”,就是选择的意思,所以表明可能的情况;
假言判断中的“假”,就是假设的意思,所以表明假设的情况。
类型 内涵
联言判断 断定对象的几种情况同时存在
选言判断 断定对象的可能情况
假言判断 对象之间的条件联系加以断定
（1）当且仅当，组成它的各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的。也就是说，它要求各个联言支的断定都要与实际相符合。
（2）如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的。
5.联言判断的逻辑性质
全真则真，一假则假
【知识拓展】区分联言判断和关系判断
将单句变成复句看是否成立，联言判断变成复句后，每个分句都成立；关系判断变成复句后，两个分句都不成立。
①变成“小刘是球迷，小赵也是球迷”，句子成立。
②变成“小刘是同乡，小赵也是同乡”，句子不成立。
小刘和小赵是球迷。
小刘和小赵是同乡。
“生活，既是琴棋诗画书酒花，又是柴米油盐酱醋茶”，该判断（ ）
①属于简单判断中的性质判断，断定认识对象的性质
②如果有一个联言支是假的，那么这个判断就是假的
③是复合判断中的联言判断，断定几种情况同时存在
④来源于人们的社会实践，因此可以断定属于真判断
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
B
针对性限时训练
结构 选言支 一个选言判断至少包含两个选言支。
联结项 ①举例：“或者……或者……”、“要么……要么……”、 “不 是……就是……”等；
②选言判断的联结项一般不可以省略。
分类 相容选言判断 断定选言支中至少有一真的选言判断。（可以全真）
“或者…或者…”“是…还是…”“也许…也许…”
不相容选言判断 断定有且只能有一个选言支为真的选言判断。
“要么……要么……”
“不是……就是……”
6.选言判断的结构和分类
1.依据选言判断对选言支之间关系的断定情况,选言判断分为相容选言判断和不相容选言判断。下列判断是相容选言判断的是（ ）
A．只有年满18周岁,才有选举权和被选举权
B．任何一种哲学派别,或是唯物主义,或是唯心主义，二者必居其一
C．教数学的夏老师对教体育的王老师说:“这堂课要么你上,要么我上”
D．官僚主义者或者遇事不负责任,或者遇事主观武断
D
针对性限时训练
2.甲国一直以来在世界上推行强权政治和霸权主义。最近，甲国对乙国的态度是“乙国要么购买甲国国债，要么选择战争”。如果上述判断为假，可以得到以下推论（ ）
①乙国没有选择购买甲国国债，选择战争
②乙国选择购买甲国国债，也选择战争
③乙国购买甲国国债，没有选择战争
④乙国没有选择购买甲国国债，也没选择战争
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
针对性限时训练
7.假言判断的分类
种类 主要内容 逻辑形式 联结项 例子
充分条件 假言判断 有前必有后 无前未必无后 如果p， 那么q 如果…那么… 倘若…则… 如果天下雨，
地面就会湿了
必要条件 假言判断 有前未必有后 无前必无后 只有p， 才有q 只有…才… 必须…才… 必须认真学习，
才能考上大学
充分必要条件假言判断 有前必有后 无前必无后 当且仅当 p，则q …当且仅当 …才… 一个数是偶数，
当且仅当，
这个数能被2整除
用p、q表示判断，复合判断可以表示为：以“p→q”代替“如果p，那么q”( “→”读作“蕴涵”) ，以“p←q”代替“只有p，才q” (“←”读作“逆蕴涵”) ，以“p←q”代替“p当且仅当q” (“ ”读作“等值”或“等值于”)。
联言判断的真假
比较 联言判断 选言判断 假言判断
含义
结构
例子
分类
逻辑规则
断定对象的几种情况同时存在的判断。
断定对象的可能情况的判断。
联结项
联言支
组成联言判断的支判断叫作联言支。一个联言判断至少包含两个联言支。
①并且、既…又…、不但…而且…、虽然…但是…等；②联言判断的联结项有时可以省略。
组成选言判断的支判断叫作选言支。一个选言判断至少包含两个选言支。
选言支
联结项
①或者…或者…、要么…要么…、不 是…就是…等；②选言判断的联结项一般不可以省略。
断定事物某情况的存在(或不存在)是另一情况存在(或不存在)的条件的判断。假言判断又叫条件判断。
前件
后件
联结项
表示条件的判断叫做假言判断的前件。
表示依赖这一条件而成立的判断叫做假言判断的后件。
如果…那么…、只有…才…、…当且仅当…
鲁迅既是文学家，又是思想家。
或者你说错，或者我听错了。
只有年满18周岁，才有选举权。
相容选言判断和不相容选言判断
全真则真，一假则假
①相容选言判断：一真则真，全假则假。
②不相容选言判断：只有一真时才真，同真同假则为假。
充分条件假言判断、必要条件假言判断
、充分必要条件假言判断
小结:联言判断
1.小明爸爸承诺，如果小明期末考试考年级第一，就带他出去玩。发生以下哪些情况，说明小明爸爸说话不算话？（ ）
A.小明期末考试考了年级第一，小明爸爸带他出去玩了；
B.小明期末考试没有考年级第一，小明爸爸没有带他出去玩；
C.小明期末考试没有考年级第一，小明爸爸带他出去玩了；
D.小明期末考试考了年级第一，小明爸爸没有带他出去玩。
D
针对性限时训练
2.假言判断的前件和后件所反映的事物情况之间存在着三种条件关系，假言判断相应地分为充分条件假言判断、必要条件假言判断和充分必要条件假言判断。下列选项中正确的是（ ）
A．“犯罪”是“违法”的（必要但不充分条件）
B．“认识错误”是“改正错误”的（充分但不必要条件）
C．“永远健康”是“长寿”的（充分必要条件）
D．“吸烟”是“患肺癌”的（充分条件）
【解析】前件可以推出后件，该判断为充分条件判断。犯罪一定是违法的，所以“犯罪”是“违法”的充分条件，A错误。认识错误不一定改正错误，但改正错误一定认识到错误，所以“认识错误”是“改正错误”的必要条件，B错误。前件和后件无法相互推出，该判断不构成条件关系。“吸烟”与“患肺癌”不构成条件关系，D错误。前件和后件可以相互推出，该判断为充要条件判断。“永远健康”是“长寿”的充分必要条件，C正确。
C
归纳知识方法
知识归纳：
注意细节知识的比较。
方法归纳：
整理错题中的知识点到专用本子上。
感谢聆听

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