资源简介

电磁铁 电磁继电器
一、教学目标
1.物理观念
（1）能描述电磁铁，说明电磁铁的特点和工作原理；
（2）能通过实验，得出电磁铁磁性强弱与哪些因素有关；
（3）能说明电磁继电器的结构及工作原理，了解电磁继电器在生产、生活中的应。
2.科学思维
通过探究过程，进一步体会科学探究方法。
3.科学探究
培养学生的观察、思考、分析、讨论、总结、归纳的能力。
4.科学态度与责任
在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。
二、教学重难点
教学重点：电磁铁磁性强弱与哪些因素有关。
教学难点：能说明电磁继电器的结构及工作原理，了解电磁继电器在生产、生活中的应。
三、教学分析
在教学过程中尽可能做到通俗易懂，通过对分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用物理知识的能力，努力增强教学的针对性、实效性，努力减少不着边际的指导和毫无意义的提问，从严把握课堂学、讲、练的时间。
本教材教学对象是九年级学生，通过一个多学期的物理学习、他们已经有了一定的自学思考和实验探究的能力、为了提高学生学习的兴趣。通过引导他们看书、浏览课件、动手实验、上网进行自主探究等学习方式完成本节内容
四、教学过程
活动1【导入】一、实验激趣导入新课　
同学们生活中一定见过钓鱼竿,那么你可能没见过没有钓钩的钓鱼竿。老师今天就带了一个(磁铁的), 请一位同学来体验一下钓鱼的感觉。
根据同学的演示,
提问:1、你看到了什么现象
2、吸引大头针说明它具有什么
3、什么物体具有磁性
回答的很好,再利用电磁铁(利用奶茶盒子把电磁铁遮盖住,用电磁铁接触大头针)钓鱼,进行对比,我们今天要认识一个磁铁当中的新伙伴,打开盒子看一下,这是一个插入铁芯的通电螺线管,称之为电磁铁。(板书)引出电磁铁.
活动2【活动】探究（一）电磁铁的磁性有无　
撤掉盒子,重做以上实验:
开关闭合时,观察现象;
再断开开关,观察现象。
师生共同总结:电磁铁利用电流磁效应工作的.这是不同于普通磁铁的一个优点。
同学们想不想动手制作一个电磁铁
活动3【活动】探究(二)制作电磁铁
指导学生自制电磁铁:将导线紧紧地在钉子上,缠绕的方向不变。
找不同小组的同学回答吸引大头针的个数。从各组所汇报的个数,你发现了什么问题
活动4【活动】探究(三)影响电磁铁磁性强弱的
下面我们就来探究:影响电磁铁磁性强弱的因素。
教师引导学生进行猜想:让学生了解电磁铁磁性强弱可能与电流的大小、线圈的匝数有关。
从这两个方面来进行实验探索。
先引导学生思考:
1.如何来判断电磁铁的磁性强弱呢
2.电磁铁的磁性强弱与多个因素有关,用什么物理方法进行实验
3. 要研究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系,如何改变电流进行实验
4. 如何利用实验研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系
引导学生拿出器材,同时思考:这些实验器材应连接成怎样的电路

结论:匝数一定时,通入的电流越大,电磁铁的磁性越强。(板书)
结论:电流一定时,外形相同的螺线管匝数越多,电磁铁的磁性越强。(板书)
活动5【活动】探究(四)电磁铁的应用
电磁铁的实际用途很多
视频介绍电磁起重机、磁悬浮列车。
活动6【活动】探究(五)电磁继电器
教师根据电磁继电器原理图介绍电磁继电器的构造和工作原理

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