资源简介

3.2 声音的特性
教学目标
1.知道什么是音调、响度、音色。
2.知道音调与频率的关系，响度与振幅、距离的关系。
核心素养
实践创新
1.劳动意识：观察了解身边的声现象，感受我国民族乐器优美的音色，增强民族自豪感。
2.技术运用：通过参与探究活动，让学生体验成功的喜悦，养成善于观察、乐于探索的习惯。
教学重点
音调、响度和音色是乐音的基本特征，是本节教学的重点，减弱噪声的途径和方法也是本节教学的重点
教学难点
本节教学的难点是探究影响声音音调和响度的因素，另外响度与音调容易治淆，对二者的区分也是本节课的教学难点
教学过程
一、情景引入
观察
小鸟清脆叫声特别动听
泉水叮咚声非常悦耳
欣赏音乐
男低音、女高音，男生音调低，女生音调高；
乐音与噪声
乐音和噪声的区分
乐音 噪音
物理角度 发声体做规则振动发出的声音 发声体做无规则振动发出的声音
环境保护角度 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作、对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
波形
二、新课讲解
噪音
（1）从物理学的角度讲，噪声来源于发声体做无规则振动时发出，且强度过大。
想想议议
发声体做有规律的振动时发出的声音,一定是乐音吗？
①我们班正上物理课，如果对门班级大声播放音乐，音乐声对我们来说是乐音吗？
音乐声影响我们学习，听着也不悦耳了，不是乐音。
②广场舞大妈比赛时的乐曲嘹亮动听，如果晚上10点以后还在小区广场练习，那还是乐音吗？
有人已经休息，乐曲声扰民，也不是乐音。
（2）从环境保护角度上讲：凡是防碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声。
噪声的来源
交通噪声 施工噪声 工业噪声 社会生活噪声
这些声音会使人烦躁焦虑，影响正常的休息、学习、工作和交流。
交通噪声：主要指的是机动车辆、飞机、火车和轮船等交通工具在运行时发出的噪声.这些噪声的噪声源是流动的，干扰范围大.
工业噪声：主要指工业生产劳动中产生的噪声.主要来自机器和高速运转设备.
建筑施工噪声：主要指建筑施工现场产生的噪声.在施工中要大量使用各种动力机械，要进行挖掘、打洞、搅拌，要频繁地运输材料和构件，从而产生大量噪声.
社会生活噪声:主要指人们在商业交易、体育比赛、游行集会、娱乐场所等各种社会活动中产生的喧闹声，以及收录机、电视机、洗衣机等各种家电的嘈杂声，这类噪声一般在80分贝以下.如洗衣机、缝纫机噪声为50--80分贝，电风扇的噪声为30～65分贝，空调机、电视机为70分贝.
响度
定义：人们把声音的强弱称为响度。
什么会影响声音的响度呢？
声音的响度与物体的振动的幅度有关，振动的幅度越大，响度越大。
声音的响度还与声音的传播距离和发散程度有关。
知识普及
声音强弱的单位用分贝（dB）表示，声音的强弱不同，人听起来的感觉也不同。
音调
定义：声音的高低叫音调。
什么会影响声音的音调呢？
声音的音调与物体的振动的快慢有关，振动的越快，音调越高。
知识普及
物体每秒振动的次数叫振动的频率，用f表示单位是赫兹，符号是Hz
如果物体1s振动100次，它振动的频率就是100Hz
思考
经生物学家的观察测出，蝴蝶每分钟翅膀振动的次数是360次，蜜蜂每秒钟振翅在300次左右，蝴蝶和蜜蜂振翅的频率分别是多少？
音色
定义：声音的品质和特色，又叫音品。
音色与哪些因素有关？
声音的音色是由发声体的材料和结构决定的，我们能区分不同人讲话，能区分不同的乐器，就是因为他们的音色不同。
乐音的特性
1.响度：物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱（大小）称为响度
响度大小与什么因素有关呢？
做一做
1.用大小不同的力去敲打桌面，听一听声音的响度有无变化？
2.思考如何来体现桌面的振动幅度？
影响响度大小的因素？
1.声音的响度与声源振动幅度有关，振动幅度越大，响度越大。
2.此外还与声音的距离和分散程度有关
1、用大小不同的力敲打同一个音叉，听一听发出的声音有什么不同？再用相同的力敲打不同的音叉，听一听声音有什么不同？
2、同样是电子琴，但是弹奏不同的琴键发出的声音是否相同？是声音的响度不同么？
三、课堂小结

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