资源简介

第6课北宋的政治【学历案】
导 读
本课是七年级下册第二单元第6课，本单元主要讲述辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化。本课是本单元开篇，赵匡胤建立宋朝后在进行了一系列措施加强中央集权，并实行重文轻武政策，这些措施革除了五代十国时期武将专权等问题，促进了社会稳定，但也带来了官僚机构臃肿，财政危机和军事危机等问题，为后来的统治危机埋下祸根。在北宋中期一系列社会问题出现后，王安石变法但最终未取得成效，归根到底是北宋政治制度的问题。本课是本单元的第一课，对后面几课的学习起到重要的铺垫作用，在单元中的位置至关重要。
【课题与课时】
人民教育出版社版《中国历史》七年级下册第二单元第6课北宋的政治 第 (1课时)
【课标要求】
知道北宋的建立，了解宋朝重文轻武的特点。
【学习目标】
1.通过阅读教材和研读史料，准确说出北宋建立政权的时间、建立者和都城，列举宋太祖加强中央集权的措施，认识到加强中央集权是历史的必然，提高分析史料的能力和提炼有效信息的能力。
2.通过阅读教材和研读史料，概述宋朝重文轻武政策的特点、实施原因、影响，提升史料实证和历史解释能力。
3.通过阅读教材和研读史料，简述王安石变法的背景、时间、主要措施、结果，概述王安石变法的影响，认识改革对社会的影响，形成唯物史观。
设计说明：依据教材和学情，对本课课标要求进行分解。将“北宋的政治。”分解为：目标1“准确说出北宋建立政权的时间、建立者和都城，列举宋太祖加强中央集权的措施，认识到加强中央集权是历史的必然，提高分析史料的能力和提炼有效信息的能力。”，目标2“概述宋朝重文轻武政策的特点、实施原因、影响，提升史料实证和历史解释能力。”目标3“简述王安石变法的背景、时间、主要措施、结果，概述王安石变法的影响，认识改革对社会的影响，形成唯物史观。同时设计了行为条件“通过阅读教材、识读图片和研读史料”，实现从目标中看得见教，看得见学，并将目标指向“培养论从史出、无证不信、实事求是的史证意识，提升史料实证、历史解释素养。”。学生在知道北宋的政治才能理解北宋重文轻武政策，从而理解王安石变法的原因。实现了目标的升华。
【评价任务】
1.完成任务一(检测目标1)
2.完成任务二(检测目标1)
3.完成任务三(检测目标2)
4.完成任务四（检测目标3）
【资源与建议】
1.本课主要学习三个子目的内容:宋太祖强化中央集权、重文轻武的政策和
变法。宋代加强中央集权是本课的核心， 重文轻武既是加强中央集权措施的延 是其结果。
本课教学可以按以下的逻辑顺序进行：“北宋的建立—北宋的政治及重文轻武的政策—北宋王安石变法。
3.北宋的建立与统一，宋太祖强化中央集权的措施，是本课的重点，宋太祖强化中央集权的措施是本课的难点，通过任务一、任务二突出重点，通过任务一突破难点。
设计说明：本环节首先要让学生明确所学内容在本单元中的地位与作用，进而构建学习框架和学习的逻辑顺序，了解重难点并明确学习任务，突破重难点。
【学习过程】
第一篇章 兵变“得”天下——北宋的建立
“黄袍加身”“杯酒释兵权”的典故，都与赵匡胤有关。他建立北宋后，在政治、军事和经济等方面采取了一系列措施，加强中央集权统治。北宋的政治有什么突出的特点？宋初的皇帝为什么要采取重文轻武的政策？今天让我们一起来学习第6课：北宋的政治
一、宋太祖强化中央集权
任务一：阅读课本28页内容，找出北宋建立的相关史实（建立时间、建立者、都城、事件）。（指向目标1）
1、北宋的建立：
建立时间：960年 建立者： 赵匡胤（宋太祖）
都城：东京（开封） 事件：陈桥驿兵变
知识拓展——关于宋太祖赵匡胤的知识(相关史事）
2、宋朝建立时，五代十国的分裂局面已出现统一的趋势。那么宋太祖和他的后继者进行了哪些军事行动来完成统一大业？
依照 “先南后北”的策略，致力于统一全国，陆续消灭了南方割据政权，结束了中原和南方的分裂割据局面。
第二篇章 集权“安”天下 ——宋太祖加强中央集权
任务二：阅读课本29、30页相关内容，概述宋太祖强化中央集权的措施。（指向目标1）
1、背景
展示宋太祖和赵普议事图，配上对话，提问：赵普分析唐末以来政局动乱的原因是什么 同时给出什么建议？
原因：地方权力大，中央势弱；
建议：设法收回地方政府的权力，集权于中央。即收精兵、夺其权、制钱谷。
2、措施
军事上：（收精兵）
针对唐末以来武将专权的积弊，赵匡胤采取了哪些措施 （引导学生从三个方面进行归纳）
中央：
①解除禁军高级将领的兵权，控制军队（杯酒释兵权） ②控制对军队的调动，使军队将领有握兵之重而无发兵之权。
地方：
③定期换防，调换军队将领，使兵不识将，将不专兵
政治上：（夺其权）
在中央，为防止宰相权力过大，赵匡胤采取了哪些措施
中央：分化事权，削弱相权。
地方：
①派文臣任知州，三年一换
②设置通判，分知州权力并监督知州
经济上：(制钱谷）
在经济方面赵匡胤又采取了哪些强化措施？（从两个方面进行概括）
中央：取消节度使收税权力
地方：设置转运使，把地方财赋收归中央
3、影响
宋朝通过从军事、政治和经济等各个方面进行强化中央集权，产生了哪些影响？
宋朝把中央集权强化到前所未有的程度，皇权大大加强。
第三篇章 以文“治”天下 ——重文轻武的政策
三、重文轻武的政策
任务三：阅读课本30、31页相关内容，简述重文轻武政策的相关史实。（指向目标2）
1.目的：防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现
2.措施：
①重用文臣掌握军政大权，形成文臣统兵的格局。
②改革和发展科举制。
发展科举制表现：增加科举取士名额，提高进士地位
3.宋初大幅度增加科举取士名额，提高进士地位，对于科举制度的发展有哪些影响？（主要用三个方面进行分析）
①在全国营造浓厚的读书风气；
②促进整个社会文化素养的提高；
③造就宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的局面。
4.评价（合作探究）
结合所学知识，想一想，这种重文轻武的政策会带来怎样的影响？
积极：
① 扭转了五代十国时期尚武轻文的风气；
② 杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生；
③有利于政权的稳固和社会的安定。
消极：
①军队战斗力减弱；
②政府机构重叠，办事效率低下；
③增加财政支出。
第四篇章 以变“救”天下——王安石变法
一、王安石变法
任务四：阅读课本31、32页内容，找到王安石变法的相关史实。（指向目标3）
1.背景：
北宋中期，政府财政入不敷出，土地兼并造成农民起义不断。
2.时间：1069年
3.人物：王安石（宋神宗任用）
4.目的：摆脱统治危机，实现富国强兵
5.措施：
6.影响：
①政府财政收入有所增加，兴修大量水利工程。
②新法触犯了大官僚、大地主的利益，遭到他们的反对。宋神宗死后，新法几乎全部被废除。
思考：王安石变法失败的原因，并谈谈认识。
原因：新法触犯了大官僚、大地主的利益等
启示：改革不是一帆风顺的，改革要顺应历史发展潮流，改革要勇于创新。
通过本课的学习我们了解了北宋建立后，宋太祖吸取唐末五代以来藩镇割据的教训，将军事、行政、财政和司法等权力收归中央，防止了地方割据局面的出现，加强了中央集权。但是，这些措施又是一把双刃剑，宋朝重文轻武，所以，宋朝经济繁荣，文化兴盛，军事上却软弱至极，不堪一击。它所导致的“冗官、冗费、冗兵”现象，也为北宋种下“贫弱”的祸根，导致了后来严重的社会危机。
设计说明：本课设计主要突出的是真实情境的创设（识读地图、史料实证、设计问题），层层剖析，由浅入深，培养论从史出、无证不信、实事求是的史证意识，提升史料实证、历史解释素养，形成“多元一体”、“文化认同”、“民族认同”、“国家认同”的思想意识。
【检测与作业】
1. “黄袍加身”“杯酒释兵权”是大家所熟知的历史典故。这些历史典故与下列哪个人物有关（ ）（检测目标1）
A. 刘邦 B. 李渊 C. 赵匡胤 D. 杨坚
2、北宋初年出现了“兵不识将,将不专兵”的局面,军队战斗力大为削弱。造成这一局面的直接原因是统治者（ ）
(检测目标1)
A. 实行养兵政策 B. 解除禁军将领的兵权
C. 经常调换军队将领,定期换防 D. 控制对军队的调动
3、丞相是中国古代重要的官职,往往担任这一要职的人,都是皇帝的肱股之臣。宋太祖时对丞相采取的措施是(　　)
（检测目标1）
A. 采取分化事权的方法削弱相权 B. 废除丞相
C. 扩大宰相军政、财政大权 D. 把宰相一分为三
4.宋朝实施重文轻武政策的主要目的是（ ）
(检测目标2）
A.减少军队人数 B.减少军费开支
C.防止地方失控 D.防止武将跋扈
5.宋朝重文轻武政策的影响包括（ ）（检测目标2）
①有效地清除了唐末以来武将专权的积弊 ②有利于政权的稳固和社会的安定 ③导致军队战斗力低下，官僚机构臃肿，财政负担沉重 ④提高了办事效率，增加了朝廷的财政收入
A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③
6.《文献通考》载：“自祖宗承五代之乱……而又田制不立，田亩转易、丁口隐漏、兼并伪冒者未尝考按，故赋入之利视古为簿……以东西南北各千步，当四十一顷六十六亩一百六十步，为一方……方量毕，以地及色，参定肥瘠，而分五等，以定税则。”材料反映了王安石变法中的哪一项措施（ ）（检测目标3）
募役法 B.农田水利法 C.保甲法 D.方田均税法
【学后反思】
　　1.请尝试绘制本节课重要知识的思维导图。
2.学完本课，你有哪些认识 你还有什么困惑

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