资源简介

苏教版小学科学六年级上册
《第7课时 寻找遗传与变异的秘密 》教案
教材分析：
本节课是苏教版小学科学六年级上册第2单元遗传与变异的第7课时《寻找遗传与变异的秘密》，主要介绍了孟德尔及其后续科学家对遗传和变异的研究。通过讲解遗传和变异的原因，帮助学生初步了解这一科学现象。同时，通过学习应用遗传和变异的道理辨别动植物的杂交现象，以及了解人工选育优良品种的实例，培养学生的观察和分析能力，引导学生思考人工干预生物变异的利与弊。
教学目标：
1. 了解孟德尔及后续的对遗传和变异秘密的研究，初步了解遗传和变异的原因。
2. 应用遗传和变异的道理辨别身边动植物的杂交现象。
3. 了解人工选育优良品种的实例。
4. 分析评价人工干预生物变异的利与弊。
教学重点和教学难点：
重点：
1. 了解孟德尔及后续的对遗传和变异秘密的研究，初步了解遗传和变异的原因。
2. 应用遗传和变异的道理辨别身边动植物的杂交现象。
难点：
应用遗传和变异的道理辨别身边动植物的杂交现象。
学情分析：
学生已经学习过基本的遗传和变异概念，对孟德尔的实验和遗传规律有一定的了解。在生活中，学生也接触到了一些动植物的杂交现象，但对其原因和应用还不够清楚。因此，本节课需要通过生动的实例和案例分析，帮助学生更好地理解遗传和变异的原因，并能够应用所学知识进行辨别。
教学过程：
Step 1: 引入问题
教师：同学们，你们有没有想过为什么同样的父母会有不同的孩子？为什么动植物之间会产生杂交呢？请思考一下。
学生：...
教师：很好！今天我们就来探索一下这个问题。让我们一起来寻找遗传和变异的秘密吧！
Step 2: 孟德尔的实验
教师：孟德尔是一位著名的科学家，他通过实验发现了一些有趣的遗传规律。请看这张图（展示孟德尔的实验图示），当父母植物一个是红色花朵、一个是白色花朵时，他们的子代为什么都是红色花朵呢？
学生：...
教师：这是因为父母植物都有一个红色花朵的基因和一个白色花朵的基因，而红色花朵的基因是显性的，白色花朵的基因是隐性的。所以，子代的花朵颜色都是红色。这就是遗传规律中的显性和隐性基因。同学们明白了吗？
学生：明白了！
Step 3: 遗传和变异的原因
教师：除了孟德尔的实验，还有其他的科学家们也对遗传和变异进行了研究。他们发现，基因的组合和突变也是导致遗传和变异的原因。请看这个例子（展示基因的组合图示），当父母植物的基因组合不一样时，子代的性状也会有所不同。
学生：...
教师：是的，同学们可以想象一下，如果我们的父母的基因组合都是一样的，那么我们的性状也会完全一样。但是，由于基因的组合和突变，我们每个人都有独特的特点和性状。这就是遗传和变异的原因。
Step 4: 动植物的杂交现象
教师：在生活中，我们经常能够观察到动植物之间的杂交现象，比如犬的杂交、蔬菜的杂交等。让我们来看几个例子。
学生：...
教师：请看这张图片，这是一只杂交犬，它的父亲是某种犬的品种A，母亲是另一种犬的品种B。你们看它的外貌和性状，有没有发现什么不同？
学生：...
教师：很好！这只杂交犬的外貌和性状是父母两种犬的特点的混合。这是因为在犬的杂交过程中，父母犬的基因组合了起来，导致子代表现出了混合的性状。
Step 5: 人工选育优良品种的实例
教师：在现实生活中，人们也运用遗传和变异的原理进行人工选育优良品种。举个例子，我们都知道水稻是我们重要的粮食作物之一，而且有很多不同的品种。你们知道这些优良品种是怎么来的吗？
学生：...
教师：答案就是人工选育。比如，农民会选择生长快、产量高的水稻植株进行交配，将它们的优良基因传递给下一代，逐渐培育出更好的水稻品种。这种方法在农作物和家畜的培育中被广泛应用。
Step 6: 小结与巩固
教师：通过今天的学习，我们了解了遗传和变异的秘密。我们知道了遗传规律中的显性和隐性基因，以及基因的组合和突变对性状的影响。我们还观察了动植物之间的杂交现象和人工选育优良品种的例子。
板书设计：
遗传与变异的秘密
- 孟德尔及其实验
- 遗传和变异的原因
- 动植物的杂交现象
- 人工选育优良品种
- 人工干预生物变异的利与弊
教学反思：
本节课通过引入问题、讲解理论知识、展示实例和案例分析等多种教学方法，帮助学生初步了解遗传和变异的原因，并能够应用所学知识辨别动植物的杂交现象。通过与学生的互动和讨论，培养了学生的观察和分析能力，引导学生思考人工干预生物变异的利与弊。在教学过程中，教师要注重学生的参与和思考，激发学生的学习兴趣，并及时给予肯定和鼓励。同时，教师要留出足够的时间进行案例分析和讨论，帮助学生深入理解所学知识，并能够运用到实际生活中。

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