资源简介

听听声音
教学目标
科学观念
通过倾听不同的声音，知道声音有高低强弱等不同。
科学思维
通过区分声音来源不同，能给声音进行简单的分类。
探究实践
在听声音的活动中，能用合适的词汇来描述听到的声音。
态度责任
在认识声音的活动中，逐步养成细致观察的习惯和态度，乐于与同伴交流。
初步认识到声音是我们日常生活的一部分，它随时随地影响着我们的生活。
教学重点
细心倾听周围的声音。
教学难点
能根据听到的声音进行描述并分类。
教学准备
教师：1.教学课件；2.准备简单的一些乐器。
学生：观察记录单。
教学过程
聚焦：揭示课题
请大家保持安静，我们一起来听听周围的声音。边听边想，你听到的是什么声音？这个声音是怎么发出来的？你怎样把这个声音用语言描述出来？
教师出示描述声音的科学词汇(高、低、强、弱、悦耳、刺耳)。
然后给学生1-2分钟的时间去倾听和思考。
听听声音，尝试描述
1.模仿声音
提问：你能模仿更多物体发出的声音吗？其他同学来猜一猜这是什么发出的声音？
2.听音频，描述声音
（1）教师播放，集体倾听
听听播放的这段音频中有哪些物体在发出声音，并记录下这些声音是怎么样的。
提问：我听到了什么物体发出的声音，它是怎么样的。
教师引导介绍：我们听到的声音各不相同，他们有的悦耳，有的刺耳，有的高，有的低。
给声音分类
1.布置任务
提问：这些都是我们刚才听到的声音，你能给这些声音分分类吗？
2.讨论：小组内讨论分类标准。（人类生产生活、自然界发出、动物的叫声）
3.反馈小结。
提示学生按动物发出的声音、自然界的声音和人类生产生活发出的声音分类。
用《闪烁的小星星》认识声音的不同
材料准备：课件音乐
1.认识乐曲
提问：这首歌曲中最高的音是哪个 最低的音是哪个
2.听一听前后二部分的乐曲，区别不同。
提问：说一说前后两部分歌曲的有什么明显的不同
3.手势比划：学生根据边唱曲谱边唱边用手势比划音符的高低。
4.教师小结：声音有高低强弱变化，这些高低强弱变化也给我们带来了美妙的视听体验。
5.刚才我们制造了声音，也听了很多声音，你有没有对声音产生一些问题呢？
6.我们将在后面的学习中，逐一了解声音的魅力。
1.听听声音
声音的不同 声音的分类
强弱 动物发出的声音：鸟叫声、狗叫声……
高低 自然界发出的声音：流水声、风声……
悦耳、刺耳 人类生产生活发出的：走路声、读书声……

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