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(共24张PPT)
探究串、并联电路中
电流的特点
微专题4
实验2 探究并联电路中电流的特点
实验1 探究串联电路中电流的特点
1
纵向实验一题多设问
2
成都8年真题子母题
纵向实验一题多设问
探究串联电路中电流的特点
实验
1
例1　小海和小华在“探究串联电路中各处的电流关系”实验，设计实验电路如图甲所示．
设计方案，收集证据
(1)实验室所用的电流表有两个量程，小量程的分度值是_____A.
(2)根据图甲的实验电路图，用笔画线代替导线将图乙实物电路连接起来，使电流表测A处电流．
0.02
(3)连接好电路后，用开关“试触”，发现电流表指针向左偏转至如图丙所示的位置，则小海连接的电路存在的问题是_______________________．
(4)重新连好电路后，闭合开关，发现灯L1发光，灯L2不发光．对此现象，他们有以下几种猜想：①灯L2的灯丝断了；②灯L2的灯座短路；③灯L2也工作，但L2中电流比L1中电流小；以上猜想中正确的是_____(选填序号).
电流表正负接线柱接反了
②
(5)排除故障后，重新闭合开关，小海分别测量了A、B、C三处的电流，其中第一次测量的A处的电流如图丁所示，其电流为_____A，又改变灯泡的规格进行了多次实验，记录数据如下表所示．
实验次数 A处的电流/A B处的电流/A C处的电流/A
1 0.2 0.2
2 0.3 0.3 0.3
3 0.4 0.4 0.4
丁
0.2
得出结论，作出解释
(6)分析表中的实验数据可以得出结论：串联电路中的电流_________. 实验多次测量数据的目的是：_____________．
处处相等
寻找普遍规律
实验次数 A处的电流/A B处的电流/A C处的电流/A
1 0.2 0.2 0.2
2 0.3 0.3 0.3
3 0.4 0.4 0.4
交流合作，评估反思
(7)小华更换灯泡规格又进行了三次实验，其数据如下表，其中第1次实验的测量数据存在差异，小海认为小华测量的数据无法得出实验结论，你认为小海的说法是_____(选填“正确”或“错误”)的，其原因是___________
___________________________________．
实验次数 电流IA/A 电流IB/A 电流IC/A
1 0.16 0.14 0.14
2 0.2 0.2 0.2
3 0.24 0.24 0.24
错误
实验时可能
存在测量误差，所以可以得出实验结论
(8)(2021桂林改编)闭合开关，发现灯L2的亮度比灯L1的亮度大，则下列说法正确的是_____.
A. 灯L2中的电流较大，所以L2更亮
B. 电流从电源正极出来先通过灯L2，所以L2更亮
C. 两灯中的电流相等，亮度不同是由于两灯规格不同所致
(9)开关闭合状态下，小海不小心将一根导线连接
在B、C两端，发现L2熄灭、L1比之前更亮，由此
进一步猜想：灯泡的亮度可能跟_______________
__________________有关.
C
灯泡两端的电压
(或通过灯泡的电流)
实验命题点
1．设计实验电路图，连接实物电路
2．实验器材的选取
3．连接电路时开关的状态及其目的
4．根据电路图判断电流表测量对象
5．实验中的电路故障分析
6．电流表使用与读数
(1)电流表量程的选择
(2)闭合开关后电流表指针异常偏转的原因及改进
(3)电流表的读数
7．分析表格数据出现异常的原因
8．多次测量的操作和目的
(1)操作：改变电源电压或换用不同规格的灯泡多次进行实验
(2)目的：得出普遍规律
9．识别干路电流与支路电流
探究并联电路中电流的特点
实验
2
例2　物理小组用学生电源、两个小灯泡、开关、电流表、若干导线进行探究“并联电路中电流的特点”实验，设计的电路图如图甲所示．
设计方案，收集证据
(1)连接电路时，开关应处于______状态．
(2)请用笔画线代替导线，根据图甲所示电路图完成图乙实物电路的连接，使电流表测L1支路的电流．
断开
(3)实验前，小明发现电表的指针如图丙所示，则接下来的操作应该是_________________．
(4)[操作细节]为了防止损坏电流表，在不能事先估计电流大小的情况下，选择量程时，电流表应先选用_____(选填“大”或“小”)量程进行试触；小明试触时发现电流表的指针偏转角度很小，且未达到表盘的 ，接下来的操作是_________________________．
(5)正确操作后闭合开关，观察到灯L2发光，
但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可
能存在的故障是________________________．
丙
甲
对电流表进行调零
大
电流表改接小量程进行实验
灯泡L1断路(或电流表断路)
得出结论，作出解释
(6)排除电路故障继续实验，分别测出IA、IB、IC三处的电流，接着换用规格______(选填“相同”或“不同”)的灯泡替换L1、L2，多次测量并将数据记录在下表中：
根据表格数据可以得出，并联电路中干路电流和各支路电流的关系是__________(用字母表示).
实验序号 IA/A IB/A IC/A
1 0.28 0.20 0.48
2 0.22 0.30 0.52
3 0.24 0.32 0.56
不同
IC＝IB＋IA
交流合作，评估反思
(7)[实验评估]各实验小组之间进行讨论时，有一个小组还得出了“并联电路中各支路电流相等”的结论，你认为他们得出该结论的主要原因是____
_______________．
(8)小组同学认为将电流表分别接在A、B、C三处
操作起来不方便，于是建议将三个电流表分别接
在A、B、C三处进行实验，你认为该同学的建议
____(选填“可行”或“不行”).
甲
使用
的灯泡规格相同
可行
探究串联电路中电流的特点(2019.A卷26)
1. 在“探究串联电路的电流特点”的实验中，小虹同学选用两个不同的小灯泡组成了如图甲所示的串联电路，然后用一个电流表分别接在a、b、c三处去测量电流．
成都8年真题子母题
1
命题点
(1)她先把电流表接在a处，闭合开关后，发现两灯的亮度不稳定，电流表的指针也来回摆动．故障的原因可能是____．
A. 某段导线断开
B. 某接线柱处接触不良
C. 某灯泡被短路
D. 电流表被烧坏
(2)她排除故障后，重新闭合开关，电流
表的指针指示位置如图乙所示，则所测
的电流值为______A.
B
0.22
解题关键点
由“指针来回摆动”可知，电路不是断路或短路，即可得出电路故障．
(3)她测量了a、b、c三处的电流，又改变灯泡的规格进行了多次实验，其中一次实验的测量数据如下表，在分析数据时，她发现三处的测量值有差异．下列分析正确的是_____．
A. 可能是因为测量误差造成的
B. 是因为没有对电流表调零造成的
C. 串联电路中各处的电流本来就不等
D. 电流从电源正极流向负极的过程中，电流越来越小
Ia(A) Ib(A) Ic(A)
0.16 0.15 0.14
A
探究并联电路中电流的特点(2021.A卷26，2016.A卷27)
2. (2021成都A卷26题6分)在“探究并联电路中的电流规律”实验中：
(1)小罗同学设计的实验电路如图甲所示，她选用的电源电压是3 V．关于小灯泡规格的选择，下列说法正确的是_____．
A. 没有限制，可以任意选取
B. 小灯泡的额定电压必须为3 V
C. 小灯泡的规格应该不同
D. 必须保证小灯泡的额定电流相同
2
命题点
C
(2)小罗同学将电流表接在A处，闭合开关，电流表指针位置如图乙所示．
她的电流表量程选择正确吗？答：______．
(3)在得出实验结论时，我们将图甲中A、B处的电流称为支路中的电流，C处的电流称为______电流．
正确
干路
3.在探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系时，一班各组同学从甲、乙、丙、丁四种规格的灯中，选取两个并联起来接在相同电源上，组成如图甲所示的电路，然后把一个电流表分别接入电路中A、B、C处测量电流，并记录数据．
(1)小李同学将电流表接在A处，闭合开关，电流表示数如图乙所示．为了测量结果准确，她应该断开开关，____________________，重新进行实验．
(2)小张同学测量时，闭合开关，发现指
针向 “0” 刻度的左侧偏转．则电流表连
接存在的错误是_________________．
换接电流表的小量程
正负接线柱接反了
(3)老师收集到几个组的数据如下表：
对于测量数据的相关分析，以下说法中正确的两个是____．
A. 第1组的数据没有测量误差
B. 分析多组数据是为了减小误差
C. 选用不同规格的灯进行实验，可使结论更具普遍性
D. 第4组数据的偏差可能是电流表未调零引起的
组别 L1规格 L2规格 IA/A IB/A IC/A
1 甲 甲 0.12 0.12 0.23
2 乙 丙 0.15 0.20 0.35
3 甲 丁 0.12 0.14 0.26
4 甲 丁 0.16 0.18 0.30
CD

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