资源简介

初中物理大气压强的教案
一、教学目标
知识与技能：
理解大气压的概念，知道大气压的存在和作用。
掌握大气压的测量方法，了解大气压的变化规律。
过程与方法：
通过实验探究，让学生感知大气压的存在和作用。
通过分析和讨论，让学生理解大气压的变化规律和测量方法。
情感、态度与价值观：
培养学生对物理学习的兴趣和热爱。
让学生体验到学习探究的乐趣。
二、教学内容
大气压的概念。
大气压的存在和作用。
大气压的测量方法。
大气压的变化规律。
三、教学重点与难点
重点：大气压的存在和作用，大气压的测量方法。
难点：大气压的变化规律。
四、教具和多媒体资源
黑板、粉笔。
投影仪及PPT课件。
实验器材：气压计、抽气机、玻璃罩、水、橡皮膜等。
五、教学方法
激活学生的前知：回顾与气体性质相关的知识，如气体的流动、气体的压力等。
教学策略：采用讲解、示范、实验、讨论等多种方式进行教学。
学生活动：分组进行实验，观察大气压的现象，记录实验结果。
六、教学过程
导入（5分钟）
通过问题导入，问学生“为什么我们吸气时感觉空气进入鼻腔？”引起学生的兴趣。
新课导入（10分钟）
教师：大家好，今天我们将学习一个新的物理概念——大气压。大气压是地球周围空气对物体产生的压力。它无处不在，影响着我们的日常生活。
学生1：老师，我们怎么知道大气压的存在呢？
教师：很好，这是一个很好的问题。我们可以通过一些日常生活中的现象来感知大气压的存在。比如，当我们在吸管吸饮料时，饮料会因为大气压的压力而被吸上来；当我们在高山上烧水时，水会因为大气压的降低而沸点降低。
学生2：那么，大气压的作用是什么呢？
教师：大气压的作用非常广泛。它不仅影响着我们的呼吸、天气变化，还影响着许多工业设备和科学实验。比如，在航空航天领域，飞机需要克服大气压的阻力才能飞行；在气象学中，大气压的变化可以帮助我们预测天气变化。
学生3：那么，我们怎么测量大气压呢？
教师：测量大气压的方法有很多种，其中最常用的是使用气压计。气压计是一种可以测量大气压的仪器，它通过测量空气柱的重量来计算大气压。我们还可以通过观察水银柱的高度来测量大气压。实验探究（15分钟）
教师：现在，我们将分组进行实验，观察大气压的现象，并记录实验结果。
实验材料：
气压计、抽气机、玻璃罩、水、橡皮膜
实验步骤：
将气压计放置在水平面上，观察初始气压值。
使用抽气机将玻璃罩内的空气抽出，观察气压计的变化。
往玻璃罩内加水，观察气压计的变化。
在橡皮膜上放置重物，观察橡皮膜的凹陷程度。
学生实验过程中，教师巡回指导，确保实验安全。
实验结束后，学生分析实验结果，得出结论。
学生1：我们发现，当玻璃罩内的空气被抽出时，气压计的气压值逐渐降低。这说明大气压确实存在，并且随着空气的减少而降低。
学生2：当我们往玻璃罩内加水时，气压计的气压值逐渐升高。这说明水对气压也有影响。
学生3：在橡皮膜上放置重物，橡皮膜凹陷程度越大，说明大气压越大。这与我们的实验结果一致。
教师：非常好！同学们通过实验观察到了大气压的存在和作用，并得出了正确的结论。希望大家在今后的学习中继续保持这种探究精神。巩固练习（10分钟）
学生应用大气压的测量方法进行测量，加深对大气压测量方法的理解。
归纳小结（5分钟）
总结本节课的主要内容，强调大气压的重要性和应用。
作业布置（5分钟）
写出实验报告，记录实验过程和结果。
思考：在日常生活中，有哪些与大气压相关的现象和问题？如何应用大气压知识解决这些问题？
七、板书设计：
一、大气压的概念
定义：大气压是指地球周围空气对物体产生的压力。
单位：大气压的单位是帕斯卡（Pa）。
二、大气压的存在和作用
存在方式：大气压无处不在，影响着我们的日常生活。
作用：大气压对物体的形状、运动和平衡等方面都有影响。
三、大气压的测量方法
气压计：通过测量空气柱的重量来计算大气压。
水银柱法：通过观察水银柱的高度来测量大气压。
四、大气压的变化规律
随海拔高度的增加而逐渐降低。
随气温的变化而变化，通常气温越高，大气压越低。

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