资源简介

(共23张PPT)
B卷综合实践活动
能力提升5
成都8年高频点考情及趋势分析
考情及趋势分析
考情分析 实践活动主题 情境(结合电路图) 年份 分值 设问 考查维度
电吹风 2023 4 (1)研究说明书和内部结构，分析判断 分析判断
(2)电吹风处于快慢两挡时转得不同，分析原因 (3)根据题目要求，分析判断双金属片应该安装的位置 (4)计算功率 分析计算
考情分析 实践活动主题 情境(结合电路图) 年份 分值 设问 考查维度
电热水壶 — 2022 4 (1)阅读说明书：电热水壶使用注意事项，分析判断 分析判断
(2)电费计算 计算
(3)测量电热水壶的加热效率，还需要知道的两个物理量 实验设计
(4)猜想电热水壶的设计，判断不合理的猜想 实验评估
考情分析 实践活动主题 情境(结合电路图) 年份 分值 设问 考查维度
医院护士值班室呼叫电路模拟设计 2021 4 (1)设计电路不需要考虑的因素；(2)判断电路图能否达到呼叫目的(4)器材选取要求 实验设计
(3)电路的优点 实验评估
考情分析 实践活动主题 情境(结合电路图) 年份 分值 设问 考查维度
测定汽车油箱内油量的装置图 2020 4 (1)补充装置的信息转化环节；(3)根据实验数据总结结论 装置、数据分析
(4)反思探究过程 实验评估
(2)器材组合的 选择 实验设计
考情分析 实践活动主题 情境(结合电路图) 年份 分值 设问 考查维度
身高测量仪 2019 4 (1)识别电路图存在不合理的地方；(2)识别能达到实验目的的电路图 实验设计
(3)计算电阻丝阻值的规格；(4)根据实验数据计算身高 分析计算
考情分析 实践活动主题 情境(结合电路图) 年份 分值 设问 考查维度
测量标有“xkΩ”字样电阻的阻值 2018 4 (3)识别能达到实验目的的电路图；(4)能多次测量电阻阻值的操作 实验设计
(2)估算电压表自身电阻 计算
(1)实验方案无法测量电阻的原因 实验评估
考情分析 实践活动主题 情境(结合电路图) 年份 分值 设问 考查维度
设计一个测量金属片滑片旋转角度的电路 2017 4 (1)电流表选取 实验设计
(2)电流表刻度对应的度数 分析计算
(3)法线问题并识别改进后的电路图 评估改进
考情分析 实践活动主题 情境(结合电路图) 年份 分值 设问 考查维度
电学黑箱 2016 4 (1)定值电阻的作用；(4)画出电学黑箱内部结构电路图 实验设计(1)开放性
(2)识别表格中与其他数据不同的实验次数；(3)计算滑动变阻器的最大阻值 分析数据
考情分析 【考情总结】 1．近3年相比往年试题难度明显降低，尤其有关电功率的计算；其中2017、2019、2021年都有考查对电路图的识别； 2．均是实践性很强的电学实验题，主要考查学生信息转化能力、分析电路能力、处理数据能力、实践应用能力，综合性强，对学生知识应用能力要求较高． 命题趋势·新考法分析 跨学科实践 近2年连续考查阅读说明书，该考点渗透2022年版课标实验探究的学业要求“有将实验探究方法及安全操作规范等运用于解决日常问题的意识，能根据所学知识和说明书等解决现实中的简单问题．”更多试题见重难创新题.
分析近8年真题，均考查电学，尤其是近两年，均体现了跨学科实践要求，突出探究身边的真实问题，这就要求学生在生活中遇到家用电器，多研究家用电器的说明书，尤其使用该用电器的注意事项，在脑中多构思该用电器的电路图，多结合实际出现的情况，分析实际问题和解决实际问题.
方法指导
1. (2023成都B卷6题4分)某品牌电吹风铭牌上标有“220 V　2 000 W”字样，有“断开、冷风、慢速中温、快速高温”四个挡位．物理兴趣小组同学把此款电吹风拆解后，发现有两条不同的电阻丝绕于支架上并置于出风筒内，经研究后画出了简化电路图．
针对训练
(1)同学们研究说明书和电吹风内部结构后，有以下认识，其中不合理的是_____．
A. 说明书提示“请勿在手湿的情况下使用”，主要是为了防止触电或引发短路
B. 说明书提示“请勿在使用过程中用手触摸出风口”，主要是为了避免烫伤
C. 电吹风额定功率是指电吹风正常
工作时的最大发热功率
D. 绕电阻丝的支架应采用绝缘、耐
高温材料制作
C
(2)开关S与0、1两触点接触时，电吹风处于“慢速中温”挡；开关S与2、3两触点接触时，电吹风处于“快速高温”挡．两挡相比，电动机在“快速高温”挡转得更快，原因是_____________________．
(3)同学们进一步研究发现该电吹风具有过热自动断电保护功能，其内部有一个双金属片开关，当温度达到设定值，
双金属片开关自动断开，电吹风停止工作，
待温度下降到安全值后又自动接通．则双
金属片开关应安装在图中的____点(选填
“a”“b”“c”或“d”).
电动机两端的电压更大
d
解题关键点
要知道双金属开关安装的位置，需要分析双金属开关的作用，即由于达到设定温度后开关自动断开，要使开关S接到1、2、3位置时都满足，应将双金属开关安装在干路上．
(4)同学们在组长家中采用以下步骤测量电吹风的实际功率：
①测量开始前关闭家中所有用电器，记录智能电能表示数为2 127.23 kW·h；
②将电吹风调至“快速高温”挡工作4分钟断开开关，记录电能表示数为
2 127.36 kW·h；
③根据实验数据，计算电吹风在“快速高温”挡工作的实际功率为________W.
1 950
2. (2022成都B卷6题4分)在一次实践活动中，小军对家中常用的电热水壶(如图甲)进行了探究．这种水壶使用方便，能较快将水烧开．
(1)使用电热水壶，安全至关重要．小军首先认真阅读了使用说明书，并对一些重要的注意事项作出了如下分析，你认为他的分析不合理的是______．
A. 电热水壶不能放在燃气灶旁，是为了防止损坏绝缘材料
B. 电热水壶的插头必须接三孔插座，是为了防止短路
C. 水量不超过最大限位，可以防止水烧开后溢出
D. 必须保持插头和电源线干燥，是为了防止漏电
造成事故
B
甲
(2)小军观察电热水壶铭牌(如图乙)后，开始实际操作．他测出，电热水壶正常工作烧开2 L水，用时8 min.若电费单价为0.5元 /(kW·h)，则烧开这壶水所花的电费为________元．
(3)利用铭牌参数和小军测得的数据，若要测出电热水壶的加热效率，除了要知道水的密度、水的末温外，还需知道的两个物理量是___________
___________.
乙
0.12
水的初温和
水的比热容
甲
解题关键点
要测出电热水壶的加热效率，需要计算出水吸收的热量，根据Q吸＝c水m(t－t0)分析所需要测量的物理量．
(4)小军继续对电热水壶的设计和使用说明进行探究，他提出了下列猜想，你认为不合理的是______．
A. 观察到加热元件安装在壶身底部而不是其他位置，可能是为了增强加热效果
B. 原理图中指示灯与加热元件是并联而不是串联，可能是因为两者的额定电流相差很大
C. 要求长时间使用后要清除水垢，
可能是因为水垢增多，导致加热电
阻变大，功率变小
C
乙
甲
3. 初三实验小组的同学决定设计一个简易的身高测量仪，可用器材有电压恒定的电源、电压表、电阻丝、定值电阻、开关、导线(若干)等．他们的设想是：用滑片在绷直的电阻丝上滑动代替滑动变阻器；将电压表改装成身高显示仪——所测身高越大，显示仪示数越大，且刻度均匀．
(1)同学们设计了如图1所示电路，老师指出他们的设计有不够合理的地方．你认为下列分析正确的是______．
A. 移动滑片P时，电路的总电阻没有变化
B. 当所测身高越大时，电压表的示数越小
C. 电压表的示数变化量跟身高变化量不成正比
D. 电压表的示数不能由零变化到最大刻度值
图1
C
(2)在老师的引导下，同学们设计出了正确的电路，是如图2所示四个电路中的______电路．
(3)确定正确的电路设计方案后，小组成员开始对器材的参数进行选择．他们采用了电压为12 V的电源、一根长为80 cm的均匀电阻丝(0.5 Ω/cm)、量程为0～3 V的电压表．为了让测量仪测量身高的范围能达到最大，且测量精确度最高，选择的定值电阻R1的阻值应该为______Ω.
图2
丁
120
(4)利用选定的器材，小组同学连接好了测量电路．对身高为160 cm的小曾进行测量时，电压表的示数为1.5 V；对小杨进行测量时，电压表的示数为1.2 V，则小杨的身高为______cm.
152
图2

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