资源简介

5这些事我来做—《与家务活“签约”》
【教学目标】
知识与能力目标：了解学习做家务的途径，懂得一些做家务的小妙招。
过程与方法目标：通过阅读感悟、学小妙招、签承诺书等活动，培养学生的动手实践能力和承担家务活的积极性。
情感态度、价值观目标：培养学生主动做、长期坚持做家务的好习惯和良好的家庭责任感。
【教学重难点】
重点：了解学习做家务的途径，懂得一些做家务的小妙招。
难点：培养学生主动做、长期坚持做家务的好习惯和良好的家庭责任感。
【教学过程】
导入新课：
师：孩子们，玩过抖音吗？（生答）今天老师就给大家带来了一段抖音小视频，请看（出示）这份《儿童学做家务年龄表》要求7-12岁的孩子，应该会做哪些家务呢？我们来看一下。（出示）你想成为这样的家务小能手吗？（生答）那就让我们从“与家务活‘签约’”开始吧！（板书课题）
二．新授过程
活动一：家务情况比一比
目前，咱班同学做家务的情况究竟是怎样的呢？请拿出你课前填写的调查表，我们来统计一下（师从“每天坚持做家务”“有时间就做家务”“偶尔做家务”“从来不做家务”四方面进行统计，并相机评价）。看来，咱班同学还是比较爱做家务的。那老师想问一问：你们为什么这么爱做家务？（生答，师相机评价）
2.爱做家务，那你们都会做哪些家务呢？（生答，师相机评价）家务活那么多，我们不可能都会做！谁来说说你不会做的家务？（生说）那你现在最想学做哪种家务？（生说）
过渡：大家想学做的家务活这么多，那怎么才能学会呢？其实，学做家务也是有方法的。（出示活动二）
活动二：学做家务有方法
老师为大家带来了一段视频，视频中的同学是怎么学会做家务的呢？我们一起来看一看。（播放视频）她是怎么学会洗碗的，谁来说一说？（生答，师相机总结、板书学做家务的方法：仔细看、开口问、爱思考、多动手）在洗碗的过程中，她还注意了什么？（生答，师相机评价）
同学们，生活中我们也学过做家务，那你是怎么学会的呀？谁来说一说？（生答，师相机评价）
孩子们，你们会做的家务有很多，那平时你都是向谁学的呢？（生答，师相机小结）
小结：孩子们，通过向长辈、媒体学习等途径，再用上这四种方法，相信你一定能学会你想学做的家务，成为家务小能手。
活动三：家务活“小妙招”
生活处处有学问，做家务也是有小妙招的。今天就有这么3位同学为大家带来了三个家务活小妙招，有请他们到前面来。请你们依次为大家说说你们今天带来的是什么小妙招？(三人介绍)你们觉得他们说的小妙招是真的吗？（生答）耳听为虚，眼见为实，现在，就让我们拭目以待。(三人依次演示家务活“小妙招”)孩子们，看来，今天这三位同学带来的家务小妙招都是真的。老师奖给他们一人一个家务能手卡，用热烈的掌声向他们表示祝贺!
其实，生活中的家务小妙招还有很多很多，那你还知道哪些家务小妙招呢？谁愿意和大家一起分享？（生答，师相机评价）
听了这么多同学的小妙招，老师也想露一手——我3秒钟就能叠好一件T恤，你信不信？（生说）不信？就瞪大眼睛看好了！（师演示）怎么样？你想不想学？
学生学叠T恤：（学生看视频，一步一步学着做——再看视频，边看边练——小组内互相学习）
叠T恤比赛：现在，让我们比一比，谁能在20秒的时间里，把T恤叠得又快又好！（学生叠T恤）大部分同学都学会这个小妙招了，真好！还没学会的同学，课下再向同伴请教一下，争取叠得更快更好！
小结：小妙招可以让做家务事半功倍。只要你肯做生活的的有心人，相信我们每一位同学都能成为“家务小能手”。
活动四：与家务活“签约”
1.课上到这里，相信大家已经掌握了一些做家务的本领，接下来就要看大家的实际行动了。回顾前面的小调查，咱班还有部分同学不能每天坚持做家务。那你能设计哪些有趣的活动，来调动大家做家务的积极性吗？（生答，师相机评价）
2.为了调动大家做家务的积极性，我们学校在每年假期都会给大家列好这样的“家务清单”（出示图片），很多同学都展示了家务小能手的风采！
3.孩子们，你想成为下一届的家务小能手吗？那我们现在就来和家务进行“签约”吧。（生填写“承诺书”）现在，谁愿意来说出你的承诺？（学生读）自己的事情自己做，家里的事情争着做，这也是习近平爷爷对我们青少年一代的嘱托。现在请全体起立，让我们大声郑重承诺。（全班齐读）
三．课堂小结：课后请大家把承诺书带回家，让它时刻提醒自己每天坚持做家务，减轻父母的负担。每坚持一天，就点亮承诺书后面的一颗星星。一个月后，看谁能点亮30颗星星，成为班级的“家务小明星”，期待你的成功！

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