资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
九上第三、四单元 封建时代的欧洲、亚洲国家
( 3-4单元10年7考)
【时空线索】
【课程标准】
1.历史解释：知道重要的历史事件、历史人物及历史现象，初步形成历史概念。
2.时空观念：从时空观念上把握法兰克王国的发展历程，了解历史的时序；借助单元时间轴，从时空观念上把握古代日本、阿拉伯帝国的发展历程，了解历史的时序。
3.史料实证：通过史料探究城市与大学兴起的关系；通过史料探究阿拉伯文明的成果。
4.家国情怀：明白日本通过改革发展成为中央集权制的封建国家，阿拉伯帝国重视知识，厚植家国情怀，培养爱国主义情感。认识拜占庭帝国的灭亡原因，吸取经验教训，厚植家国情怀，培养爱国主义情感。
【内容要点】
一大宗教 基督教。
一种制度 西欧封建等级制度。
一次改革 日本大化改新。
一大宗教 伊斯兰教。
一大帝国 阿拉伯帝国。
两部法律 《查士丁尼法典》《罗马民法大全》。
两大帝国 查理曼帝国、拜占庭帝国(东罗马帝国)。
三大兴起 庄园经济兴起、城市兴起、大学兴起。
三大文化成就 阿拉伯数字的传播、《医学集成》和《医典》、《天方夜谭》。
知识点1：基督教；法兰克王国；封君封臣制；西欧庄园；中世纪城市；大学的兴起
一、基督教的兴起
1.背景：犹太人长期遭受苦唯，渴望“救世主”的到来。
2.时间：1世纪；地点：巴勒斯坦地区。创始人：耶稣
3.教义：耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。
4.发展：4世纪末，罗马马皇帝将基督教确立为国教。
二、法兰克王国
1.蛮族王国：西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧（西罗马帝国废墟上）建立了许多王国，被称为“蛮族王国”，其中最为强大的是法兰克王国。
2.法兰克王国：
（1）建立：481年，克洛维建立法兰克王国。
（2）统治政策： ①为稳固统治，克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。②把土地赐给教会和部下，得到广泛支持。
三、查理曼帝国
1.查理的内外政策：查理成为法兰克王国国王。
（1）对外不断扩张，法兰克王国成为当时西欧最大的王国。
（2）对内：命令每个教区的人民把每年收入的1/10交给教会，称为“什一税”。教会势力越来越大。
2.查理曼帝国建立：
800年，教皇在罗马为查理举行加冕礼，查理被称为“查理大帝”或”查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。
3.查理曼帝国分裂：
843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将查理曼帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三国的雏形。
四、封君与封臣——西欧封建等级制度
1.形成: 8世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行改革。 要求得到封地的人必须提供兵役服务。赐地的人成为封君,接受封地的人成为封臣。
2.封君与封臣的关系：
（1）封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等;
（2）封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；
（3）当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。
3.特点:封君与封臣的关系有严格的等级性，而且权利、义务交织，带有一定的契约意义。
4.影响:以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧普遍存在。
五、西欧庄园
（一）庄园
1.兴起：9 世纪出现，11 世纪遍布欧洲。
2.性质：庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。
3.居民：领主、佃户（自由的农民和缺少自由的农奴）
4.土地：①自营地：由领主自己保留，直接经营，通常占庄园全部可耕地的1／3到1／2，收入全部归领主所有。②份地：剩下的耕地是佃户的“份地”，是佃户的生活来源。③共用地：庄园的周围的林地、荒地等。
5. 领主与佃户之间的关系：统治与被统治、剥削与被剥削的关系；
（二）庄园法庭
1.庄园具有司法权，设有庄园法庭，主持法庭的是领主或他的管家；
2. 开庭时间、地点：不固定
3. 惩罚手段：处以罚金（归领主）
4. 审判依据：习惯法或村法
5.作用：①维护庄园公共秩序；②既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权；③ 一定程度上维护佃户的利益；
六、中世纪城市
西欧城市开始复兴的时间？
从10世纪起，城市开始恢复
西欧城市的所有者是？城市争取自治的手段是？取得自治的最为典型是？自治的形式？
（1）封建主和教会；（2）金钱赎买和武力斗争；（3）法兰西琅城；从国王或领主手中取得“特许状”
西欧城市兴起后的居民构成是？由何种身份转变过来？转变的原因是？越来越多的农奴逃离庄园，对于城市有着怎样的影响？
（1）居民构成：手工工匠和商人是城市基本居民；（2）身份：从周围农村的农民、农奴转变而来；
（3）转变原因：① 庄园缺乏自由，受到领主剥削；② 进入城市住满一年零一天，可以获得居民身份，享有自由；③城市工商业能为人们提供更多发展机会。
（4）影响：随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工作坊主，商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。
七、大学的兴起
1. 西欧大学兴起时间？大学被喻为是？
12世纪，大学兴起。被认为中世纪教育“最美好的花朵”
2.西欧大学兴起的背景是？
①城市的兴起为大学兴起提供了平台。
②随着商品经济的发展市民阶层形成，他们对教育和文化需求增长
③许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断地传入西欧。
④出现由教师和学生组成的学术团体，这些团体演变成了后来的大学。
3.大学如何追求自治？
13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王支持，自治权利得到保证
4.自治权利包含哪些？
免赋税特权、司法特权、教育自主权
5.大学的基础课程有哪些？专业课程有哪些？课程设置的影响？
（1）基础课程：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐；（2）专业课程 法学、医学、神学；（3）影响：课程设置仍受到基督教会的影响，也反映了经济社会发展的要求。
知识点2：拜占庭帝国；《罗马民法大全》
一、拜占庭帝国
拜占庭帝国 建建立立 395年
版图 囊括了希腊以及亚洲西部和非洲北部地区
强盛 查士丁尼统治时期进入“黄金时代”。（原因：地理位置优越；商业贸易发达，经济繁荣，社会稳定；继承和保存古希腊、罗马文化）
衰落 阿拉伯人的攻击；外部多个势力的进攻；长期对外战争导致帝国财政枯竭；十字军的打击。
灭亡 1453年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡改名为伊斯坦布尔，拜占庭帝国最终灭亡
影响 拜占庭对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化；它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。
启示 开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。
二、《罗马民法大全》
1、目的：为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力。
2、编纂组织者：查士丁尼（527年即位）
3、构成： 529年《查士丁尼法典》-- 2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令汇编。
《法学汇纂》-- 历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作。
《法理概要》--指导学习法律文献。
《新法典》--查士丁尼执政时期的法令。
4、主要内容：《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”，对财产、买卖、债务、契约关系等作出了明确规定。
5、意义：是罗马法的总结和最高成就，是欧洲历史上第一部系统完备的法典，被誉为欧洲民法的基础。
知识点3：古代日本；伊斯兰教的创立；阿拉伯帝国
一、古代日本
（一）6 世纪前的日本（日本奴隶社会时期）
1.12世纪时，日本有 100 多个国家。
2.5世纪时，大和国家统一了日本。最高统治者称“大王”，依靠贵族统治全国。经济上以“部”的形式组织生产（田部、海部、织锦部、锻冶部）。
（二）大化改新（日本进入封建社会）
1.时间： 646 年开始
2.改革者：孝德天皇（年号大化）
3.内容：①政治上：建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。
②经济上：废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地颁给公民，六年一颁，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。
4.意义：使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
5. 从古代日本对中国文化的态度谈谈你对大化改新的启示？
①改革是国家发展的动力；②正视自己、善于学习；
（三）幕府统治
1.时间：12世纪晚期
2.首领：源赖朝（征夷大将军）
3.地位：独立于朝廷的政治、军事权力。
4.影响：日本由此进入长达近700年的幕府统治时期；
5.12 世纪时，天皇大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。国家大权基本掌握在武士阶层手中。武士集团长期的统治，形成武士道精神，武士道的实质就是以最大的勇敢和牺牲精神做主人的忠实奴仆。（注意：武士效忠的对象不是国家，而是他的主公）
二、穆罕默德创立伊斯兰教
1.伊斯兰教的诞生
背景：在伊斯兰教诞生前，阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇拜，麦加等地信奉安拉，但并不排斥其他神灵。
2.伊斯兰教的创立：时间：7世纪初 创始人：穆罕默德 信仰：真主安拉
3.伊斯兰教与阿拉伯半岛的统一：穆罕默德最初在麦加城传教，由于遭到传统势力的反对，他于622年率领一些信徒迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社。公社成员都以兄弟姐妹相待，禁止相互仇杀，公社内外事务都要听从穆罕默德的决定。阿拉伯国家的雏形由此诞生。630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加。此后，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。
三、阿拉伯帝国
1.穆罕默德逝世后，他的继承者继续扩张，北进叙利亚，东灭波斯，进而征服阿富汗和印度西北部，兵锋直抵中国唐朝边境；751年击败唐朝大将高仙芝的军队，控制了中亚大部分地区。在西线，他们攻克埃及，横扫北非；在西南欧洲的战场上，阿拉伯人长驱直入，占领了西班牙，接着越过比利牛斯山，为法兰克王国军队所阻。
2.至8世纪中期，阿拉伯帝国形成。它的版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。伴随帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外广泛传播。
3.阿拉伯帝国实行政教合一的哈里发中央集权统治。哈里发为专制政体的最高首领，集政权、军权和神权于一身。
4.1258年，蒙古人攻陷巴格达，帝国灭亡。
四、阿拉伯文化
1.哈里发重视知识：
（1）哈里发认为：“人最美的装饰是知识”。
（2）830年，哈里发在巴格达设立“智慧宫”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体。为延揽翻译人才，哈里发以黄金支付稿酬，其重量与译著重量相等。于是，大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。
（3）在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯学者创造了有自己特色的阿拉伯文化。
2.成就：
（1）改进了古印度人的计数法，形成了阿拉伯数字，是阿拉伯人对世界文化的独特贡献。
（2）阿拉伯人创造了完整的代数学。
（3）《医学集成》和《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为医学领域的经典。
（4）《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝。
3.阿拉伯人对世界文化贡献：
（1）担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。（2）中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。
4.地跨欧亚非三洲的古代国家：波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国、拜占廷帝国（东罗马帝国）、阿拉伯帝国和奥斯曼土耳其帝国。
【易混易错】
1.如何评价伯里克利执政时期雅典的奴隶制民主政治
(1)积极性:它为雅典的昌盛提供了政治上的条件和保障，使奴隶制民主政治发展到高峰，对近代西方民主政治也产生一定影响。
(2)局限性:它是奴隶制民主政治，本质上仍然是少数奴隶主对广大奴隶的专政。只有少数成年男性公民有参与统治的权利，占雅典人口绝大多数的外邦人奴，妇女没有任何政治权利。
(3)启示:改革是经济发展、社会进步的重要推动力，杰出人物对社会发展能起到一定的推动作用。
2.古代罗马时期分为罗马共和国时期和罗马帝国统治时期。以屋大维在公元前27年在罗马建立独裁统治,成为实际上的皇帝为标志,罗马共和国演变为罗马帝国。
3.古希腊民主制为人类提供了一种集体管理的新形式;古罗马文明创造出了世界上内容最丰富、体系最完善、对后世影响最广泛的古代法律。
4.《十二铜表法》是罗马第一部成文法，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源；古巴比伦-《汉谟拉比法典》-迄今为止世界上第一部较为完整的成文法典。
【核心素养】
【史料实证】
1、中世纪欧洲的社会变化
领域 变化
政治 以土地封赐为纽带的封君封臣制度兴起并普遍存在
经济 （1）独立的自给自足的经济政治单位——庄园逐渐流行，构成中世纪西欧封建制度的基础 （2）城市逐步发展并取得自治权，工商业进一步发展
文化 （1）基督教兴起并广泛传播，逐渐控制了中世纪西欧的精神世界 （2）大学兴起，被誉为欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
认识：中世纪欧洲在政治、经济、文化等方面都出现了新的气象，为欧洲由封建社会向资本主义社会的转变奠定了基础
2、中国封建社会与西欧封建社会的比较
3.西欧庄园经济与中国小农经济的比较
项目 西欧庄园经济 中国小农经济
不 同 点 主要阶级 领主与佃户 地主与农民
生产方式 农牧结合的粗放式经营 精耕细作
特点 集体的庄园经营 一家一户的分散经营
相同点 都是封建社会的基层经济单位；都是自给自足的自然经济；都是封建地主阶级占据统治地位。
4.中国古代的城市与中世纪西欧城市的比较
项目 中国古代的城市 中世纪西欧城市
不 同 点 产生条件 因政治或军事需要而产生 是经济发展的自然结果
经济形式 自给自足的小农经济 工商业繁荣，资本主义萌芽
独立性 处于中央集权管理下 取得了一定自治权
相同点 都具有防御功能；都处在交通要道上或人口聚集的地方；商业和手工业都发达；都反映了封建社会的城市发展风貌。
5.《汉谟拉比法典》《十二铜表法》与《罗马民法大全》的比较
6.亚历山大帝国、罗马帝国和阿拉伯帝国的比较
异同点 亚历山大帝国 罗马帝国 阿拉伯帝国
不 同 点 疆域 特征 西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及 围绕地中海，地中海成为其“内湖” 核心为阿拉伯半岛，东起印度河及葱岭，西抵大西洋沿岸
影响 促进了东西方文化的大交汇 将罗马文化传播至其统治地区，推动了文化交流 阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了贡献
相同点 （1）都是世界古代历史上地跨欧、亚、非三大洲的帝国 （2）都对世界经济文化交流作出了巨大贡献
7.世界三大宗教
共同点：都起源于亚洲宣传忍耐服从的思想；后来都被统治阶级利用，成为控制人们思想的工具。
【历史解释】
1.比较分封制与封君封臣制
相同点：
①都通过分封土地得以实现；
②都促进了等级制度的形成；
③都形成了较为稳固的统治秩序；
④都规定了彼此的权利与义务；
2.西欧城市重新兴起的历史意义？
(1)经济上：城市商品经济对西欧的封建经济具有一定的瓦解作用。市民阶级的形成，并进一步分化出手工业者和商人、银行家等，出现早期资产阶级，为资本主义兴起准备了条件。
(2)政治上：城市特别是那些拥有自治权的城市，成为自由的乐土。城市还与国王结盟，共同对付封建大贵族，加速了国家的统一。
(3)文化上：城市成为世俗文化的摇篮，为文艺复兴的出现打下了基础，孕育了近代西方文明。
3.罗马法的形成
4.拜占庭帝国的历史地位。
(1)拜占庭帝国地跨欧、亚、非三洲，实际上成为东西方文化交流的桥梁。它所创造的拜占庭文化继承了基督教、古希腊罗马文化的精髓，吸收了东方文化的营养，在西方文化发展史上起了承上启下、继往开来的作用。
(2)拜占庭帝国保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。
5、日本大化改新和隋唐政治经济制度的比较。
(1)政治上：隋唐在政治上实行三省六部制、科举制等，加强中央集权；日本大化改新建立中央集权的天皇制国家，以才选官。
(2)经济上：隋唐在经济上实行租庸调制；日本大化改新在经济上把很多贵族土地收为国有，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
6.世界古代史上的三次著名改革。
(1)古希腊伯利克里改革：促进雅典的奴隶主民主政治的发展到顶峰。
(2)日本大化改新：学习中国隋唐制度，促进日本向封建社会转变。
(3)法兰克王国查理·马特改革：促进了西欧法兰克王国的封建化，在封建贵族内部形成了严格的等级制度。
7.阿拉伯文化繁荣的原因：
①国家统一，政局相对稳定
②工商业发达，经济繁荣
③统治者重视知识、人才
④地处亚非欧交界，地理位置优越
⑤兼收并蓄，融合东西方优秀文化
【家国情怀】
1.正确对待不同国家或地区的文明
世界各地区各民族都有自己的历史和民族文化，作为中学生，要有开放意识、国际意识和交流协作意识，坚持对外开放与交流，将中国的传统文化和现代文明传播出去，并善于学习其他民族的先进文化，取长补短。
2．拜占庭帝国灭亡的原因及启示。
(1)原因：外族入侵，帝国版图不断被蚕食；长期的对外战争导致帝国财政枯竭；十字军东征；故步自封，封闭保守；等等。
(2)启示：开放包容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落，各个国家或者民族要想立于不败之地，必须与时俱进，不断创新。
1.（2021·浙江金华中考真题）作为中世纪欧洲封建制度的维护者——骑士阶层,纵横欧洲近1000年，它的兴衰与中国传入的两项发明直接相关。这两项发明分别是（ ）
A.马镫、火药 B.指南针、火药
C .印刷术、指南针 D.马镫、印刷术
[知识点]西欧的封建等级制度
[答案] A
[详解]据所学可知，六七世纪时期马镫的普及，不仅使骑兵成为了一千多年来不可阻挡的一个兵种，还催生了骑士精神，一种延续一千多年的骑士制度;而由于火药的传入，热兵器代替了冷兵器时代，骑士阶层走向了没落，也就是马克思所说火药把骑士阶层炸得粉碎"，故A正确;
指南针是海上导航工具，与骑土无关，B排除;印刷术有利于文化的传播，但与骑士无关，C、 D排除。
2.(2021·浙江杭州）下列描述属于历史观点的是( )
A.穆罕默德于7世纪初创立了伊斯兰教
B .伊斯兰教推动了阿拉伯半岛的统一
C . 630年,穆罕默德率穆斯林占领麦加
D .1258年,蒙古人攻陷巴格达,阿拉伯帝国灭亡
[知识点]伊斯兰教，史学理论
[答案] B
[详解]据所学可知，历史观点是对历史事件或行为的评价、看法，如材料“伊斯兰教推动了阿拉伯半岛的统一”， 是对伊斯兰教影响的评价，属于历史观点，B项正确;
历史事实是指对历史人物或事件的客观叙述，不带任何功能性(或作用)定位;而“穆罕默德于7世纪初创立了伊斯兰教”就属于强调“伊斯兰教”产生时间的具体叙述，属于历史事实,排除A项;
C项属于历史事实,是强调穆罕默德率穆斯林占领麦加的时间，排除C项;
D项强调的是蒙古人攻陷巴格达的时间及结果，是描述的客观事实,排除D项。
故选B项。
3.（2021·浙江杭州）从黄河到地中海,丝路共建尚和合。在实现中华民族伟大复兴的征途上, 我们可借鉴( )
①以色列在T旱地区发展农业经验 ②阿拉伯帝国吸收、消化外来文化融合发展
③亚历山大帝国东征不断扩大版图 ④拜占庭帝国编纂《罗马民法大全》治理国家
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
[知识点]穆罕默德 与阿拉伯国家的建立，拜占庭帝国与查士丁尼法典，亚历山大帝国
[答案] B
[详解]根据题干信息，结合所学知识可知，以色列在干旱地区发展农业经验,阿拉伯帝国吸收、消化外来文化融合发展以及拜占庭帝国编纂《罗马民法大全》治理国家,这些发展农业、注意吸收外来优秀文化以及用法律来治理国家的经验是值得我们学习和借鉴的，①②④符合题意，B项正确;
亚历山大帝国东征不断扩大版图，这属于侵略，虽然亚历山大东征促进了东西方文明的大交汇,但是这种暴力的文明交流方式是不可取的，③不符合题意，排除ACD项。
1．“基督教传播日益广泛，被统治阶级承认乃至推崇，其影响越来越大。到了中世纪，它在欧洲社会有着举足轻重的地位。”下列史实能体现这一“举足轻重”地位的是（　　）
A．西欧庄园的出现 B．查理制定“什一税”
C．西欧城市的兴起 D．“加洛林文艺复兴”
【答案】B
【知识点】基督教的兴起与传播
【解析】根据所学知识可知，8世纪，查理成为法兰克王国国王。继位后，查理四处征伐。800年前后，法兰克王国的版图扩展到今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区，与原来的西罗马帝国的欧洲部分基本相当，成为当时西欧最大的王国。查理继续实行鼓励基督教发展的政策，把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“什一税”。教会因此变得富有起来，势力也越来越大。B选项正确；
西欧庄园是西欧中世纪乡村的典型组织形式，A选项错误；
随着社会生产的发展，在10 世纪后期，特别是11 世纪，西欧各国开始出现旧城复苏和新城产生的历史过程，统称之为城市的兴起。 C选项错误；
发生在公元8世纪晚期至9世纪，由查理大帝及其后继者在欧洲推行的文艺与科学的复兴运动，被称为是"欧洲的第一次觉醒"。 D选项错误；
故答案为：B。
【点评】本题考查基督教的影响的相关的史实。需要重点掌握中世纪时期基督教对欧洲社会的影响。
2．（2022九上·杭州月考）如下图是公元8世纪发生在西欧某国的加冕典礼，教皇称这位加冕的国王是“罗马人的皇帝”，这位被加冕的国王是（　　）
A．克洛维 B．查理大帝 C．查士丁尼 D．亚历山大
【答案】B
【知识点】查理曼帝国
【解析】根据题干材料中的“ 8世纪 ”“ 西欧某国 ”“ 罗马人的皇帝 ”，结合所学可知，800 年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”，B正确；
克洛维于481年建立了法兰克王国，与题干中的“8世纪”时间不符，A错误；
查士丁尼是东罗马帝国的皇帝，572年继位，主要贡献是命人编著了《罗马民法大全》，与题干中的“8世纪”时间不符，C错误；
亚历山大是马其顿的国王，于公元前334年开始东征，历经 10 年征战，建立了一个空前庞大的帝国，与题干中的“8世纪”时间不符，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对查理曼帝国的识记能力，和通过图片读取信息的能力，难度较易，根据题干中的时间“8世纪”和称号“罗马人的皇帝”即可准确选出正确选项。
3．（2022九上·杭州月考）若将“基督教的诞生”“封君封臣”“查理曼帝国分裂”等词语纳入同一个主题，这个主题是（　　）
A．希腊城邦的兴亡 B．古代亚非文明
C．封建时代的欧洲 D．古代东西方文明的冲突
【答案】C
【知识点】基督教的兴起与传播；封君与封臣；查理曼帝国
【解析】根据所学可知，1 世纪，基督教诞生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，4 世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播，法兰克王国的建立者克洛维，为了稳固自己的统治，克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位；8 世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，形成了封君封臣制，到11 世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在；814 年，查理曼去世，强盛一时的帝国很快走向分裂。843 年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形：由此可知，“基督教的诞生”“封君封臣”“查理曼帝国分裂” 这些关键词都与封建时代的欧洲有关，C正确；
希腊城邦的兴亡与“基督教”“查理曼帝国”等关键词无关，A错误；
古代亚非文明的代表主要为古埃及、古巴比伦、古印度和中国等四大文明古国，与题意不符，B错误；
古代东西方文明冲突的典型事件是亚历山大东征，与题意不符，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查封建时代的欧洲，考察学生对知识的归纳整合能力，难度适中，需要学生在平常学习时注意大单元体系建构，在作答时结合关键词即可准确判断。
4．（2022九上·拱墅月考）某班活动课场景：同学们都激烈讨论，畅所欲言，内容涉及封君与封臣、封建等级制、教皇举行加冕礼、三分帝国等。据此判断，他们正在探究的是（　　）
A．罗马帝国的崛起 B．拜占庭帝国的兴衰
C．封建时代的欧洲 D．奥斯曼帝国的兴起
【答案】C
【知识点】封君与封臣
【解析】751年，法兰克王国宫相矮子丕平为篡夺王位，与基督教会勾结，他篡位成功，为表示感恩之情，把罗马到拉凡纳的一片土地献给教皇，史称“丕平献土”，教皇以上帝的名义为他加冕，使得教权凌驾于王权之上，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封君封臣制形成。11世纪时，这种以土地封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在，排除ABD，选项C正确；
故答案为C。
【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力，灵活掌握中世纪欧洲封建等级制度的相关知识。
5．（2022九上·拱墅月考）按时序排列欧洲文明演进过程中的相关现象，正确的是（　　）
①罗马帝国的分裂 ②亚历山大帝国的建立
③拜占庭帝国灭亡 ④法兰克王国建立
①②③④ B．①②④③
C．②①③④ D．②①④③
【答案】D
【知识点】亚历山大帝国；罗马帝国的兴亡；法兰克王国的建立
【解析】依根据所学知识，对四个重要历史事件按照时间进行排序
①罗马帝国的分裂是在公元395年，
②亚历山大帝国的建立是在公元前4世纪，
③拜占庭帝国灭亡是在1453年，
④法兰克王国建立是481年，
综上所述排列顺序是②①④③，D项正确；ABC三项均不符合题意，排除。
故答案为： D。
【点评】本题考查欧洲文明涉及的相关政权，注意准确识记相关史实发生的时间。排序型题目需要准确识记相关事件的发生时间或逻辑关系。
6．（2023九下·杭州开学考）“中世纪的骑士，很少出现必须付钱购买某种物品的情形，因为他们的庄园里能够生产满足家人需要的一切生活物品。”据此可知，庄园经济的特征是（　　）
A．商品经济发达 B．严格禁止竞争
C．基本自给自足 D．自耕农为主体
【答案】C
【知识点】西欧庄园的概况及性质
【解析】根据题干“他们的庄园里能够生产满足家人需要的一切生活物品。”可知，庄园的特征是基本自给自足，故C符合题意；ABD在题干中未体现，故ABD不符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查西欧庄园相关的知识，考查学生的理解能力。西欧庄园是自给自足的政治和经济单位。
7．（2022九上·拱墅期末）某同学的听课笔记有“领主”“佃户”“份地”“法庭审判”等关键词 ，由此 判断他学习的内容是（　　）
A．城市自治 B．大学兴起
C．西欧庄园 D．教权与皇权
【答案】C
【知识点】西欧庄园的概况及性质
【解析】某同学的听课笔记记载有“领主”“佃户”“份地”“法庭审判”等关键词，由此可判断他学习的内容是西欧庄园。从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。自那时起，欧洲绝大多数人口居住在庄园里。在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴。农奴一周内需要在领主的土地上无偿服劳役三到四天，其余时间则在自己的份地上劳动。庄园还具有司法权，设有庄园法庭，庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用，主持法庭的是领主或他的管家。C符合题意；
选项ABD与题意表述不相符，排除；
故答案为C。
【点评】本题考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握中世纪封建庄园的相关知识。
8．（2023七上·滕州开学考） 13世纪的西欧庄园法庭曾留下这样的记录“佃户因为没有认真耕种领主的土地，被罚款6便士”。假设穿越历史，重回庭审现场，你可以看到（　　）
A．主持庭审的是专职法官 B．开庭地点设在教堂
C．佃户有权拒绝出席庭审 D．罚金都归教会所有
【答案】B
【知识点】庄园法庭的特点及作用
【解析】根据题干中的“庄园法庭”，结合所学可知，庄园法庭开庭的地点并不固定，有时在领主宅第的厅堂，有时在教堂，有时就在庄园里的大树下，B正确；
庄园法庭没有专门的工作人员，主持法庭的是领主或他的管家，A错误；
出席法庭是佃户的义务，没有经过领主允许而无故缺席的佃户，会被罚款，C错误；
庄园法庭惩罚各种违法行为的手段通常是处以罚金，罚金全部归领主所有，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查庄园法庭，考查学生的识记能力，难度较易，在学习中熟练掌握庄园法庭的相关知识即可。
9．（2022九上·杭州月考）东汉豪强大族的庄园里有盐煮、冶铁、酿造、纺织等作坊，能满足田庄的基本生活要求。中世纪，西欧庄园内有粮食、冶铁等作坊，奶酪、火腿、鞋帽、衣服等自己制作。该材料反映出中国东汉的庄园与中世纪西欧庄园的共同点是（　　）
A．实行土地公有制 B．出现资本主义萌芽
C．经济自给自足 D．居民都是自由的农民
【答案】C
【知识点】西欧庄园的概况及性质
【解析】根据题干材料中的“ 能满足田庄的基本生活要求 ”“ 庄园内有粮食、冶铁等作坊 ”“ 自己制作 ”，结合所学可知，东汉庄园与中世纪西欧庄园都可以做到经济上的自给自足，C正确；
东汉豪强大族的庄园土地属于豪强大族所有，西欧庄园的土地归领主所有，没有实行土地公有制，A错误；
西欧资本主义萌芽出现的标志是租地农场的出现，B错误；
西欧庄园中的居民包括自由的农民和缺少自由的农奴，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查西欧庄园的特点，考察学生的材料解读能力，难度适中，要求学生在识记西欧庄园特点的基础上，通过提取“ 能满足田庄的基本生活要求 ”等关键词，理解材料内容，排除错误选项，选择正确内容。
10．（2022九上·拱墅月考）下表是根据13世纪西欧庄园法庭留下的记录整理而成。据此可见庄园法庭所起的作用是（　　）
佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士
无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，要被罚款
自由农民的土地权利受到法庭保护，领主不能随意没收他们的土地
A．维护领主的利益 B．维护佃户的利益
C．维护农奴主的利益 D．维护庄园公共秩序
【答案】D
【知识点】庄园法庭的特点及作用
【解析】根据材料“佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士”“自由农民的土地权利受到法庭保护，领主不能随意没收他们的土地”并结合所学可知，庄园法庭维护的是领主和佃户双方的合法权益，以防止并制裁双方危害庄园公共秩序行为的发生，保持庄园秩序的稳定，庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用。
A、维护领主的利益 。维护双方利益。故不符合题意。
B、 维护佃户的利益 。维护双方利益。故不符合题意。
C、 维护农奴主的利益 。维护双方利益。故不符合题意。
D、维护庄园公共秩序 。符合题意。
故答案为： D。
【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握庄园法庭的相关知识。
（2022九上·拱墅期末）某同学在制作手抄报时列入了下列内容 。该同学制作手抄报的主题应该是（　　）
A．伊斯兰教的广泛传播 B．阿拉伯帝国的全球扩张
C．印度文化的世界贡献 D．沟通东西方文化的使者
【答案】D
【知识点】阿拉伯文化
【解析】依据“改造了古印度人从0到9的计数法”“将中国的造纸术、指南针、火药等重大发明传入欧洲”可知，阿拉伯人是东西方文化的使者有关。阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，将中国古代造纸术、指南针和火药等重大发明传入欧洲，改造了古代印度的0到9的计数法。最初印度人用梵文的字头表示数字，创造了从0到9十个数字的计数法；阿拉伯人学会这一方法，对它加以改造，12世纪初，这一简便的计数法传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”。阿拉伯人把中国的古代发明辗转传入西亚和欧洲等地，也给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识。他们在不同文明之间搭建了文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展。故D符合题意；
伊斯兰教的广泛传播和阿拉伯帝国的全球扩张与阿拉伯人是东西方文化的使者无关，排除AB；
印度文化的世界贡献与阿拉伯数字有关，排除C。
故答案为D。
【点评】本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用阿拉伯民族在不同文明中的桥梁作用。
12．（2022九上·杭州月考）佛教、基督教、伊斯兰教并称为世界三大宗教，对世界文化的发展产生了深远影响。下列有关世界三大宗教的表述正确的有（　　）
①佛教的创立者是释迦牟尼
②4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播
③伊斯兰教诞生于阿拉伯半岛
④世界三大宗教产生的先后顺序是伊斯兰教、基督教、佛教
①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
【答案】A
【知识点】佛教的创立与传播；基督教的兴起与传播；伊斯兰教的创立
【解析】根据所学可知，佛教的创立者是释迦摩尼，①表述正确，4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播，②表述正确，伊斯兰教诞生于阿拉伯半岛，③表述正确，三大宗教中，佛教诞生于公元前6世纪，基督教诞生于1世纪，伊斯兰教诞生于7世纪，故三大宗教产生的先后顺序是佛教、基督教、伊斯兰教，④表述错误：由此可知，A正确，BCD错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查世界三大宗教，考查学生的识记能力，难度适中，在学习中熟练识记三大宗教的产生时间、创始人、产生地点和发展历程即可。
13．小明同学在研究著名的怛罗斯之战时，整理出以下表格。表格中的黑衣大食是指（　　）
爆发时间 交战双方 著名奖领 史事
751年 唐朝 高仙芝 四大发明之一造纸术用过被俘的中国工匠传往黑衣大食的阿巴斯王朝，后传往中东和欧洲
黑衣大食 艾布 穆斯林
A．亚历山大帝国 B．阿拉伯帝国
C．罗马帝国 D．拜占庭帝国
【答案】B
【知识点】阿拉伯帝国
【解析】根据所学知识可知，穆罕默德逝世后，他的继承者继续扩张，北进叙利亚，东灭波斯，进而征服阿富汗和印度西北部，直抵中国唐朝边境；751年，击败唐朝大将高仙芝的军队，控制了中亚大部分地区。至8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。B选项正确；
亚历山大帝国是对亚历山大大帝时期的马其顿王国的称呼，由著名的征服者亚历山大大帝开创，A选项错误；
公元前27年-公元1453年。公元395年后分为：西罗马帝国；公元395年-公元476年，东罗马帝国：公元395年-公元1453年)，是以地中海为中心，跨越欧、亚、非三大洲的大帝国。C选项错误；
拜占庭帝国即东罗马帝国，D选项错误；
故答案为：B。
【点评】本题考查阿拉伯帝国的相关史实。需要掌握阿拉伯帝国的相关基础知识。
14．（2022九上·拱墅月考）阿拉伯为世界文化发展作出了卓越的贡献。帝国时期，其文化发展的有利条件包括（　　）
①伊斯兰教的多神崇拜 ②国家与社会发展繁荣
③哈里发重视知识人才 ④吸收和消化外来文化
①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
【答案】D
【知识点】阿拉伯帝国；阿拉伯文化
【解析】由题干可知：阿拉伯为世界文化发展作出了卓越的贡献。帝国时期，其文化发展的有利条件包括：
①伊斯兰教的多神崇拜说法不符合史实，不符合题意。
②国家与社会发展繁荣、
③哈里发重视知识人才、
④吸收和消化外来文化。伊斯兰教的信徒称为“穆斯林”，意为“信仰“真主＇安拉的人”。宣扬世间唯一的真神是真主安拉。
排除含有①的选项。
故答案为： D。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。需要准确运用阿拉伯为世界文化发展作出了卓越的贡献的相关知识。
15．（2022九上·杭州月考）宗教是人类社会发展到一定历史阶段出现的一种文化现象，属于社会意识形态。根据以下信息判断它是哪种宗教（　　）
①它诞生于7世纪 ②它诞生于阿拉伯半岛 ③它的创立者是穆罕默德
A．佛教 B．道教 C．基督教 D．伊斯兰教
【答案】D
【知识点】伊斯兰教的创立
【解析】根据材料中的“7世纪”“阿拉伯半岛”“穆罕默德”，结合所学可知， 在阿拉伯半岛，穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想，于7世纪初创立了伊斯兰教， D符合题意；
佛教诞生于公元前6世纪的古代印度，创始人是乔达摩·悉达多，A不符合题意；
道教是中国本土宗教，产生于东汉末年，B不符合题意；
基督教诞生于公元1世纪的巴勒斯坦地区，创始人是耶稣，C不符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题考查伊斯兰教，考察学生的识记能力，难度较易，记住伊斯兰教创立的时间、地点、创立者，根据材料一一对应，即可选出正确答案。
16．（2022九上·拱墅月考）中外历史上有许多惊人的巧合，当公元7世纪李氏父子建立繁盛强大的唐朝的时候，西亚出现了一个以宗教为纽带完成统一的大帝国，它是（　　）
A．罗马帝国 B．亚历山大帝国
C．阿拉伯帝国 D．奥斯曼帝国
【答案】C
【知识点】阿拉伯帝国；阿拉伯文化
【解析】当公元7世纪李氏父子建立繁盛强大的唐朝的时候，西亚出现了一个以宗教为纽带完成统一的大帝国，它是阿拉伯帝国。穆罕默德最初在麦加传教，麦加贵族担心会损害自己的政治和经济利益，迫害穆罕默德的信徒；622年，穆罕默德带领少数信徒离开麦加，在麦地那建立起政教合一的国家；伊斯兰教把622年定为伊斯兰教历元年。630年，穆罕默德征服麦加，迫使麦加贵族接受伊斯兰教，承认他在政治和宗教领袖地位，麦加从此成为伊斯兰教圣地。征服麦加，加速了阿拉伯半岛的统一；632年穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛已基本统一。伊斯兰教的传播加速了阿拉伯半岛的统一，到穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛已基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来。他的继承者们经过一系列大规模的征服和扩张，将穆罕默德创立的阿拉伯国家建成一个地跨亚、欧、非三洲的阿拉伯帝国，排除ABD，选项C正确；
故答案为C。
【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记唐朝和阿拉伯帝国的相关史实。
17．（2022九上·拱墅月考）阿拉伯人被誉为“东西方文化交流的使者”，在吸收、消化外来文化的基础上创造了有自己特色的阿拉伯文化。下列作品属于阿拉伯文学瑰宝的是（　　）
A．《荷马史诗》 B．《神曲》
C．《天方夜谭》 D．《哈姆雷特》
【答案】C
【知识点】阿拉伯文化
【解析】结合所学知识可知，《天方夜谭》又名《一千零一夜》是阿拉伯的一部民间故事集，书中所讲的《辛巴达航海》、《阿里巴巴和四十大盗》、《阿拉丁和神灯》等故事在世界各国广为流传，真实反映了阿拉伯帝国丰富的社会生活，阿拉伯文学代表作品《天方夜谭》被视为世界文学瑰宝。据题干关键信息“阿拉伯文学瑰宝”并结合所学，C符合题意；
《荷马史诗》是古希腊时期的作品，A不符合题意；
《神曲》是文艺复兴时期但丁的作品，B不符合题意；
《哈姆雷特》是莎士比亚的代表作，D不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对史料的解读和分析能力，让学生正确认识阿拉伯文化，分析选项利用排除法既可作答。注意基础知识的识记与理解，落实历史学科史料实证的核心素养。
18．（2019九上·相山月考）“这是个独特的民族：它是战争狂徒，用战车传播宗教，从此其教徒的足迹遍及四方；它又是文明使者，用嘴巴将东西方文化传承、传播，某种数字因此冠上它的大名。”这个“独特民族”是（　　）
A．大和民族 B．中华民族
C．阿拉伯民族 D．日耳曼民族
【答案】C
【知识点】阿拉伯文化
【解析】结合题文，依据所学可知，穆罕默德利用伊斯兰教统一阿拉伯民族后，其后人建立了地跨欧亚非的大帝国；阿拉伯人是东西方文明的使者，他们将中国的四大发明、印度的阿拉伯数字传入西方。故C项符合题意；
大和民族、中华民族、阿拉伯民族与题干的“用战车传播宗教”不符，故ABD不符合题意，应排除。
故答案为：C。
【点评】本题考查阿拉伯民族的内容，结合阿拉伯文化和民族之间的关系来作答。
19．世界三大宗教创立的先后顺序是（　　）
A．伊斯兰教、佛教、基督教 B．佛教、伊斯兰教、基督教
C．佛教、基督教、伊斯兰教 D．伊斯兰教、基督教、佛教
【答案】C
【知识点】佛教的创立与传播；基督教的兴起与传播；伊斯兰教的创立
【解析】本题考查学生对欧洲的精神领袖史实的识记。依据北师大版初中历史八年级下册第20课西欧的基督教文明，第二子目欧洲的精神领袖中的内容：“公元1世纪，基督教产生于罗马帝国统治之下的巴勒斯坦。”可知，基督教诞生于公元1世纪。结合所学知识，可知佛教产生于公元前6世纪；伊斯兰教产生于公元7世纪初，因此世界三大宗教创立的先后顺序是佛教、基督教、伊斯兰教，故选C。
【点评】本题难度较小，主要考查学生对欧洲的精神领袖史实的识记。对于这一内容，还可以考查欧洲的精神领袖的形成、统治和影响。
20．驼铃声声，岁月悠悠，昔日阿拉伯人留下的足迹，至今依旧令世人向往探寻。下列关于这个民族的说法，正确的是（　　）
A．阿拉伯人发明了0到9计数法 B．阿拉伯地区一直盛行着多神崇拜
C．阿拉伯人沟通了东西方文化 D．《荷马史诗》是阿拉伯文学瑰宝
【答案】C
【知识点】阿拉伯帝国
【解析】根据所学知识可知，阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献。阿拉伯人改进了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”，并创造了完整的代数。《医学集成》和《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为经典。脍炙人口的《天方夜谭》，构思奇妙，情节曲折，语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝。C选项正确；
古印度人发明了从0到9的计数法，不是阿拉伯人，A选项错误；
6世纪末到7世纪初，阿拉伯半岛的居民大多过着游牧生活，各部落之间为争夺水源与牧场，相互仇杀。氏族部落盛行多神崇拜，麦加等地信奉安拉，但并不排斥其他神灵。穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想，于7世纪初创立了伊斯兰教，所以阿拉伯地区不是一直盛行着多神崇拜，B选项错误；
《荷马史诗》是古希腊的宝贵文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献，d选项错误；
故答案为：C。
【点评】本题考查阿拉伯人的成就相关史实。需要综合运用所学知识解决问题，并识记阿拉伯人的成就。
21．（2023九下·杭州开学考）阅读材料，回答问题。
材料一：公元前4世纪和公元前3世纪，希腊在军事上占据优势，从而为成千上万的希腊商人、行政官员和各种专业人员成群地涌往亚历山大及其继承人所建立的许多城市铺平了道路。这些城市……都成为传播希腊文化的中心。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯著《全球通史》
材料二：……随着贸易和工商业的不断发展，城市需要更多的管理和服务机构，并需要大量具备专业知识和业务素养的从业人员，……在1100—1200年间，大量的新知识涌入西欧，这些新知识冲破了大教堂学校和修道院学校的束缚，产生了有学问的职业。它吸引了来自欧洲各地的求知欲旺盛的青年……来到巴黎和博洛尼亚，组成那些学术行会。
——摘编自贺国庆《欧洲中世纪大学起源探微》
（1）材料一“希腊在军事上占据优势”是指什么？这对东西方的经济文化产生了怎样的积极影响？
（2）根据材料二并结合所学知识，说说欧洲早期大学兴起的主要因素和影响有哪些？
【答案】（1）亚历山大东征（或亚历山大帝国的建立）
促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。
（2）因素：贸易和工商业的发展（或经济的发展）；新知识的传播（或文化的传播）。
影响：推动了科学和知识的传播；促进了城市的发展和繁荣；有利于人才的培养等。
【知识点】亚历山大帝国；西欧大学的兴起
【解析】（1）根据材料一“公元前4世纪和公元前3世纪，希腊在军事上占据优势”结合所学知识，“希腊在军事上占据优势”是指亚历山大东征（或亚历山大帝国的建立）。亚历山大东征促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。
（2）由材料二“随着贸易和工商业的不断发展，城市需要更多的管理和服务机构，并需要大量具备专业知识和业务素养的从业人员”可知，欧洲早期大学兴起的主要因素是贸易和工商业的发展（或经济的发展）；根据“大量的新知识涌入西欧，这些新知识冲破了大教堂学校和修道院学校的束缚，产生了有学问的职业。它吸引了来自欧洲各地的求知欲旺盛的青年……来到巴黎和博洛尼亚，组成那些学术行会。”可知，欧洲早期大学兴起的主要因素是新知识的传播（或文化的传播）。中世纪欧洲大学兴起推动了科学和知识的传播；促进了城市的发展和繁荣；有利于培养人才等。
【点评】本题主要考查亚历山大东征、中世纪大学的兴起相关的知识，考查学生应用知识的能力。亚历山大大帝的东征，在客观上是把希腊文化传播到东方，东方文化渗入到希腊文化的过程。促进了中西方文化的交流。亚历山大大帝东征的根本目的是为了扩展领主、掠夺财富，给当地人民打来了深重的灾难，严重破坏了当地经济的发展。西欧大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育最美好的花朵，促进了城市的发展和繁荣。
22．（2022九上·杭州月考）阅读下列材料，回答问题。
材料一：将土地收归国有，使所有部民转为国家公民，建立户籍制度；实行班田收授法和租庸调新税法，国家定期把土地分给农民耕种，向他们征收赋税；废除世袭姓氏统治制度，以才选官，建立中央集权下的地方行政机构等。
材料二：查理将国家掌握的土地、没收叛乱贵族的土地和部分没收教会的土地，分封给官员和将领，条件是他们必须服兵役和履行臣民义务，只限自身使用不得世袭。受封者不履行义务时则收回采邑。
材料三：穆罕默德创立了严格信仰神的伊斯兰教，就是要通过消灭偶像崇拜的传统习惯，引导阿拉伯各部落在信仰宇宙唯一之神的基础上，突破氏族部落的樊篱，为建立统一国家扫清思想上的障碍。
——郭永胜《试论伊斯兰教的产生与阿拉伯统一国家形成的关系》
（1）材料一和材料二分别反映的是哪个国家进行的什么改革？这两次改革在封建制度确立和发展过程中各自起到怎样的作用？
（2）材料三中伊斯兰教的信徒叫什么？材料说明穆罕默德创立伊斯兰教的目的是什么？
（3）结合所学谈谈阿拉伯的文化成就。
【答案】（1）材料一是日本大化改新； 材料二是法兰克王国土地分封改革； 作用：使日本 发展成为一个中央集权制的封建国家； 分封改革使封君与封臣的关系有着严格的等级性。
（2）穆斯林 为建立统一国家扫清思想上的障碍。
（3）①阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的“阿拉伯 数字”，并创造了完整的代数学。②《医学集成》和《医典》两部书长期被欧洲医学界奉为经 典。③《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝。
【知识点】封君与封臣；大化改新；伊斯兰教的创立；阿拉伯文化
【解析】根据材料一中的“使所有部民转为国家公民”“建立中央集权下的地方行政机构”等内容结合所学可知，这反映的是日本的大化改新；根据材料二中的“查理”“土地”“分封”“必须服兵役和履行臣民义务”等内容结合所学可知，这反映的是法兰克王国的土地分封改革。日本的大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，法兰克王国的土地分封改革形成了有严格的等级性，权利、义务交织在一起，有一定契约意义的封君封臣制。
（2）根据所学可知，信仰伊斯兰教的信徒称穆斯林。根据材料二中的“突破氏族部落的樊篱，为建立统一国家扫清思想上的障碍”可知，穆罕默德创立伊斯兰教的目的是为建立统一国家扫清思想上的障碍。
（3）根据所学可知，在数学上，阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”，并创造了完整的代数学，在医学上，《医学集成》和《医典》两部书长期被欧洲医学界奉为经典，在文学上，《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝。
故答案为：（1）材料一是日本大化改新； 材料二是法兰克王国土地分封改革； 作用：使日本发展成为一个中央集权制的封建国家； 分封改革使封君与封臣的关系有着严格的等级性。
（2）穆斯林；为建立统一国家扫清思想上的障碍。
（3）①阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”，并创造了完整的代数学。②《医学集成》和《医典》两部书长期被欧洲医学界奉为经典。③《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝。
【点评】本题考查封建时代的亚洲和欧洲，考查学生的识记能力和解析材料的能力，难度适中，在学习中掌握相关知识，作答时认真阅读材料即可。
（1）本小题考查日本的大化改新和欧洲的封君封臣制，考查学生的识记能力和解析材料的能力，难度适中。解答本题的关键，是根据所学判断出材料一材料二分别反映的是日本的大化改新和法兰克王国的土地分封改革，接着根据所学回答二者的影响即可。
（2）本小题考查伊斯兰教，考查学生的识记和解析材料的能力，难度较易。第一小问根据识记回答即可，第二小问需要抓住材料三中的“为建立统一国家扫清思想上的障碍”来回答。
（3）本小题考查阿拉伯的文化成就，考查学生的识记能力，难度较易，回答阿拉伯在数学、医学、文学等方面的成就即可。中小学教育资源及组卷应用平台
九上第三、四单元 封建时代的欧洲、亚洲国家
( 3-4单元10年7考)
【时空线索】
【课程标准】
1.历史解释：知道重要的历史事件、历史人物及历史现象，初步形成历史概念。
2.时空观念：从时空观念上把握法兰克王国的发展历程，了解历史的时序；借助单元时间轴，从时空观念上把握古代日本、阿拉伯帝国的发展历程，了解历史的时序。
3.史料实证：通过史料探究城市与大学兴起的关系；通过史料探究阿拉伯文明的成果。
4.家国情怀：明白日本通过改革发展成为中央集权制的封建国家，阿拉伯帝国重视知识，厚植家国情怀，培养爱国主义情感。认识拜占庭帝国的灭亡原因，吸取经验教训，厚植家国情怀，培养爱国主义情感。
【内容要点】
一大宗教 基督教。
一种制度 西欧封建等级制度。
一次改革 日本大化改新。
一大宗教 伊斯兰教。
一大帝国 阿拉伯帝国。
两部法律 《查士丁尼法典》《罗马民法大全》。
两大帝国 查理曼帝国、拜占庭帝国(东罗马帝国)。
三大兴起 庄园经济兴起、城市兴起、大学兴起。
三大文化成就 阿拉伯数字的传播、《医学集成》和《医典》、《天方夜谭》。
知识点1：基督教；法兰克王国；封君封臣制；西欧庄园；中世纪城市；大学的兴起
一、基督教的兴起
1.背景：犹太人长期遭受苦唯，渴望“救世主”的到来。
2.时间：1世纪；地点：巴勒斯坦地区。创始人：耶稣
3.教义：耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。
4.发展：4世纪末，罗马马皇帝将基督教确立为国教。
二、法兰克王国
1.蛮族王国：西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧（西罗马帝国废墟上）建立了许多王国，被称为“蛮族王国”，其中最为强大的是法兰克王国。
2.法兰克王国：
（1）建立：481年，克洛维建立法兰克王国。
（2）统治政策： ①为稳固统治，克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。②把土地赐给教会和部下，得到广泛支持。
三、查理曼帝国
1.查理的内外政策：查理成为法兰克王国国王。
（1）对外不断扩张，法兰克王国成为当时西欧最大的王国。
（2）对内：命令每个教区的人民把每年收入的1/10交给教会，称为“什一税”。教会势力越来越大。
2.查理曼帝国建立：
800年，教皇在罗马为查理举行加冕礼，查理被称为“查理大帝”或”查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。
3.查理曼帝国分裂：
843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将查理曼帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三国的雏形。
四、封君与封臣——西欧封建等级制度
1.形成: 8世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行改革。 要求得到封地的人必须提供兵役服务。赐地的人成为封君,接受封地的人成为封臣。
2.封君与封臣的关系：
（1）封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等;
（2）封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；
（3）当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。
3.特点:封君与封臣的关系有严格的等级性，而且权利、义务交织，带有一定的契约意义。
4.影响:以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧普遍存在。
五、西欧庄园
（一）庄园
1.兴起：9 世纪出现，11 世纪遍布欧洲。
2.性质：庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。
3.居民：领主、佃户（自由的农民和缺少自由的农奴）
4.土地：①自营地：由领主自己保留，直接经营，通常占庄园全部可耕地的1／3到1／2，收入全部归领主所有。②份地：剩下的耕地是佃户的“份地”，是佃户的生活来源。③共用地：庄园的周围的林地、荒地等。
5. 领主与佃户之间的关系：统治与被统治、剥削与被剥削的关系；
（二）庄园法庭
1.庄园具有司法权，设有庄园法庭，主持法庭的是领主或他的管家；
2. 开庭时间、地点：不固定
3. 惩罚手段：处以罚金（归领主）
4. 审判依据：习惯法或村法
5.作用：①维护庄园公共秩序；②既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权；③ 一定程度上维护佃户的利益；
六、中世纪城市
西欧城市开始复兴的时间？
从10世纪起，城市开始恢复
西欧城市的所有者是？城市争取自治的手段是？取得自治的最为典型是？自治的形式？
（1）封建主和教会；（2）金钱赎买和武力斗争；（3）法兰西琅城；从国王或领主手中取得“特许状”
西欧城市兴起后的居民构成是？由何种身份转变过来？转变的原因是？越来越多的农奴逃离庄园，对于城市有着怎样的影响？
（1）居民构成：手工工匠和商人是城市基本居民；（2）身份：从周围农村的农民、农奴转变而来；
（3）转变原因：① 庄园缺乏自由，受到领主剥削；② 进入城市住满一年零一天，可以获得居民身份，享有自由；③城市工商业能为人们提供更多发展机会。
（4）影响：随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工作坊主，商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。
七、大学的兴起
1. 西欧大学兴起时间？大学被喻为是？
12世纪，大学兴起。被认为中世纪教育“最美好的花朵”
2.西欧大学兴起的背景是？
①城市的兴起为大学兴起提供了平台。
②随着商品经济的发展市民阶层形成，他们对教育和文化需求增长
③许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断地传入西欧。
④出现由教师和学生组成的学术团体，这些团体演变成了后来的大学。
3.大学如何追求自治？
13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王支持，自治权利得到保证
4.自治权利包含哪些？
免赋税特权、司法特权、教育自主权
5.大学的基础课程有哪些？专业课程有哪些？课程设置的影响？
（1）基础课程：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐；（2）专业课程 法学、医学、神学；（3）影响：课程设置仍受到基督教会的影响，也反映了经济社会发展的要求。
知识点2：拜占庭帝国；《罗马民法大全》
一、拜占庭帝国
拜占庭帝国 建建立立 395年
版图 囊括了希腊以及亚洲西部和非洲北部地区
强盛 查士丁尼统治时期进入“黄金时代”。（原因：地理位置优越；商业贸易发达，经济繁荣，社会稳定；继承和保存古希腊、罗马文化）
衰落 阿拉伯人的攻击；外部多个势力的进攻；长期对外战争导致帝国财政枯竭；十字军的打击。
灭亡 1453年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡改名为伊斯坦布尔，拜占庭帝国最终灭亡
影响 拜占庭对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化；它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。
启示 开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。
二、《罗马民法大全》
1、目的：为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力。
2、编纂组织者：查士丁尼（527年即位）
3、构成： 529年《查士丁尼法典》-- 2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令汇编。
《法学汇纂》-- 历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作。
《法理概要》--指导学习法律文献。
《新法典》--查士丁尼执政时期的法令。
4、主要内容：《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”，对财产、买卖、债务、契约关系等作出了明确规定。
5、意义：是罗马法的总结和最高成就，是欧洲历史上第一部系统完备的法典，被誉为欧洲民法的基础。
知识点3：古代日本；伊斯兰教的创立；阿拉伯帝国
一、古代日本
（一）6 世纪前的日本（日本奴隶社会时期）
1.12世纪时，日本有 100 多个国家。
2.5世纪时，大和国家统一了日本。最高统治者称“大王”，依靠贵族统治全国。经济上以“部”的形式组织生产（田部、海部、织锦部、锻冶部）。
（二）大化改新（日本进入封建社会）
1.时间： 646 年开始
2.改革者：孝德天皇（年号大化）
3.内容：①政治上：建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。
②经济上：废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地颁给公民，六年一颁，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。
4.意义：使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
5. 从古代日本对中国文化的态度谈谈你对大化改新的启示？
①改革是国家发展的动力；②正视自己、善于学习；
（三）幕府统治
1.时间：12世纪晚期
2.首领：源赖朝（征夷大将军）
3.地位：独立于朝廷的政治、军事权力。
4.影响：日本由此进入长达近700年的幕府统治时期；
5.12 世纪时，天皇大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。国家大权基本掌握在武士阶层手中。武士集团长期的统治，形成武士道精神，武士道的实质就是以最大的勇敢和牺牲精神做主人的忠实奴仆。（注意：武士效忠的对象不是国家，而是他的主公）
二、穆罕默德创立伊斯兰教
1.伊斯兰教的诞生
背景：在伊斯兰教诞生前，阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇拜，麦加等地信奉安拉，但并不排斥其他神灵。
2.伊斯兰教的创立：时间：7世纪初 创始人：穆罕默德 信仰：真主安拉
3.伊斯兰教与阿拉伯半岛的统一：穆罕默德最初在麦加城传教，由于遭到传统势力的反对，他于622年率领一些信徒迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社。公社成员都以兄弟姐妹相待，禁止相互仇杀，公社内外事务都要听从穆罕默德的决定。阿拉伯国家的雏形由此诞生。630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加。此后，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。
三、阿拉伯帝国
1.穆罕默德逝世后，他的继承者继续扩张，北进叙利亚，东灭波斯，进而征服阿富汗和印度西北部，兵锋直抵中国唐朝边境；751年击败唐朝大将高仙芝的军队，控制了中亚大部分地区。在西线，他们攻克埃及，横扫北非；在西南欧洲的战场上，阿拉伯人长驱直入，占领了西班牙，接着越过比利牛斯山，为法兰克王国军队所阻。
2.至8世纪中期，阿拉伯帝国形成。它的版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。伴随帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外广泛传播。
3.阿拉伯帝国实行政教合一的哈里发中央集权统治。哈里发为专制政体的最高首领，集政权、军权和神权于一身。
4.1258年，蒙古人攻陷巴格达，帝国灭亡。
四、阿拉伯文化
1.哈里发重视知识：
（1）哈里发认为：“人最美的装饰是知识”。
（2）830年，哈里发在巴格达设立“智慧宫”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体。为延揽翻译人才，哈里发以黄金支付稿酬，其重量与译著重量相等。于是，大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。
（3）在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯学者创造了有自己特色的阿拉伯文化。
2.成就：
（1）改进了古印度人的计数法，形成了阿拉伯数字，是阿拉伯人对世界文化的独特贡献。
（2）阿拉伯人创造了完整的代数学。
（3）《医学集成》和《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为医学领域的经典。
（4）《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝。
3.阿拉伯人对世界文化贡献：
（1）担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。（2）中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。
4.地跨欧亚非三洲的古代国家：波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国、拜占廷帝国（东罗马帝国）、阿拉伯帝国和奥斯曼土耳其帝国。
【易混易错】
1.如何评价伯里克利执政时期雅典的奴隶制民主政治
(1)积极性:它为雅典的昌盛提供了政治上的条件和保障，使奴隶制民主政治发展到高峰，对近代西方民主政治也产生一定影响。
(2)局限性:它是奴隶制民主政治，本质上仍然是少数奴隶主对广大奴隶的专政。只有少数成年男性公民有参与统治的权利，占雅典人口绝大多数的外邦人奴，妇女没有任何政治权利。
(3)启示:改革是经济发展、社会进步的重要推动力，杰出人物对社会发展能起到一定的推动作用。
2.古代罗马时期分为罗马共和国时期和罗马帝国统治时期。以屋大维在公元前27年在罗马建立独裁统治,成为实际上的皇帝为标志,罗马共和国演变为罗马帝国。
3.古希腊民主制为人类提供了一种集体管理的新形式;古罗马文明创造出了世界上内容最丰富、体系最完善、对后世影响最广泛的古代法律。
4.《十二铜表法》是罗马第一部成文法，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源；古巴比伦-《汉谟拉比法典》-迄今为止世界上第一部较为完整的成文法典。
【核心素养】
【史料实证】
1、中世纪欧洲的社会变化
领域 变化
政治 以土地封赐为纽带的封君封臣制度兴起并普遍存在
经济 （1）独立的自给自足的经济政治单位——庄园逐渐流行，构成中世纪西欧封建制度的基础 （2）城市逐步发展并取得自治权，工商业进一步发展
文化 （1）基督教兴起并广泛传播，逐渐控制了中世纪西欧的精神世界 （2）大学兴起，被誉为欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
认识：中世纪欧洲在政治、经济、文化等方面都出现了新的气象，为欧洲由封建社会向资本主义社会的转变奠定了基础
2、中国封建社会与西欧封建社会的比较
3.西欧庄园经济与中国小农经济的比较
项目 西欧庄园经济 中国小农经济
不 同 点 主要阶级 领主与佃户 地主与农民
生产方式 农牧结合的粗放式经营 精耕细作
特点 集体的庄园经营 一家一户的分散经营
相同点 都是封建社会的基层经济单位；都是自给自足的自然经济；都是封建地主阶级占据统治地位。
4.中国古代的城市与中世纪西欧城市的比较
项目 中国古代的城市 中世纪西欧城市
不 同 点 产生条件 因政治或军事需要而产生 是经济发展的自然结果
经济形式 自给自足的小农经济 工商业繁荣，资本主义萌芽
独立性 处于中央集权管理下 取得了一定自治权
相同点 都具有防御功能；都处在交通要道上或人口聚集的地方；商业和手工业都发达；都反映了封建社会的城市发展风貌。
5.《汉谟拉比法典》《十二铜表法》与《罗马民法大全》的比较
6.亚历山大帝国、罗马帝国和阿拉伯帝国的比较
异同点 亚历山大帝国 罗马帝国 阿拉伯帝国
不 同 点 疆域 特征 西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及 围绕地中海，地中海成为其“内湖” 核心为阿拉伯半岛，东起印度河及葱岭，西抵大西洋沿岸
影响 促进了东西方文化的大交汇 将罗马文化传播至其统治地区，推动了文化交流 阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了贡献
相同点 （1）都是世界古代历史上地跨欧、亚、非三大洲的帝国 （2）都对世界经济文化交流作出了巨大贡献
7.世界三大宗教
共同点：都起源于亚洲宣传忍耐服从的思想；后来都被统治阶级利用，成为控制人们思想的工具。
【历史解释】
1.比较分封制与封君封臣制
相同点：
①都通过分封土地得以实现；
②都促进了等级制度的形成；
③都形成了较为稳固的统治秩序；
④都规定了彼此的权利与义务；
2.西欧城市重新兴起的历史意义？
(1)经济上：城市商品经济对西欧的封建经济具有一定的瓦解作用。市民阶级的形成，并进一步分化出手工业者和商人、银行家等，出现早期资产阶级，为资本主义兴起准备了条件。
(2)政治上：城市特别是那些拥有自治权的城市，成为自由的乐土。城市还与国王结盟，共同对付封建大贵族，加速了国家的统一。
(3)文化上：城市成为世俗文化的摇篮，为文艺复兴的出现打下了基础，孕育了近代西方文明。
3.罗马法的形成
4.拜占庭帝国的历史地位。
(1)拜占庭帝国地跨欧、亚、非三洲，实际上成为东西方文化交流的桥梁。它所创造的拜占庭文化继承了基督教、古希腊罗马文化的精髓，吸收了东方文化的营养，在西方文化发展史上起了承上启下、继往开来的作用。
(2)拜占庭帝国保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。
5、日本大化改新和隋唐政治经济制度的比较。
(1)政治上：隋唐在政治上实行三省六部制、科举制等，加强中央集权；日本大化改新建立中央集权的天皇制国家，以才选官。
(2)经济上：隋唐在经济上实行租庸调制；日本大化改新在经济上把很多贵族土地收为国有，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
6.世界古代史上的三次著名改革。
(1)古希腊伯利克里改革：促进雅典的奴隶主民主政治的发展到顶峰。
(2)日本大化改新：学习中国隋唐制度，促进日本向封建社会转变。
(3)法兰克王国查理·马特改革：促进了西欧法兰克王国的封建化，在封建贵族内部形成了严格的等级制度。
7.阿拉伯文化繁荣的原因：
①国家统一，政局相对稳定
②工商业发达，经济繁荣
③统治者重视知识、人才
④地处亚非欧交界，地理位置优越
⑤兼收并蓄，融合东西方优秀文化
【家国情怀】
1.正确对待不同国家或地区的文明
世界各地区各民族都有自己的历史和民族文化，作为中学生，要有开放意识、国际意识和交流协作意识，坚持对外开放与交流，将中国的传统文化和现代文明传播出去，并善于学习其他民族的先进文化，取长补短。
2．拜占庭帝国灭亡的原因及启示。
(1)原因：外族入侵，帝国版图不断被蚕食；长期的对外战争导致帝国财政枯竭；十字军东征；故步自封，封闭保守；等等。
(2)启示：开放包容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落，各个国家或者民族要想立于不败之地，必须与时俱进，不断创新。
1.（2021·浙江金华中考真题）作为中世纪欧洲封建制度的维护者——骑士阶层,纵横欧洲近1000年，它的兴衰与中国传入的两项发明直接相关。这两项发明分别是（ ）
A.马镫、火药 B.指南针、火药
C .印刷术、指南针 D.马镫、印刷术
2.(2021·浙江杭州）下列描述属于历史观点的是( )
A.穆罕默德于7世纪初创立了伊斯兰教
B .伊斯兰教推动了阿拉伯半岛的统一
C . 630年,穆罕默德率穆斯林占领麦加
D .1258年,蒙古人攻陷巴格达,阿拉伯帝国灭亡
3.（2021·浙江杭州）从黄河到地中海,丝路共建尚和合。在实现中华民族伟大复兴的征途上, 我们可借鉴( )
①以色列在T旱地区发展农业经验 ②阿拉伯帝国吸收、消化外来文化融合发展
③亚历山大帝国东征不断扩大版图 ④拜占庭帝国编纂《罗马民法大全》治理国家
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
1．“基督教传播日益广泛，被统治阶级承认乃至推崇，其影响越来越大。到了中世纪，它在欧洲社会有着举足轻重的地位。”下列史实能体现这一“举足轻重”地位的是（　　）
A．西欧庄园的出现 B．查理制定“什一税”
C．西欧城市的兴起 D．“加洛林文艺复兴”
2．（2022九上·杭州月考）如下图是公元8世纪发生在西欧某国的加冕典礼，教皇称这位加冕的国王是“罗马人的皇帝”，这位被加冕的国王是（　　）
A．克洛维 B．查理大帝 C．查士丁尼 D．亚历山大
3．（2022九上·杭州月考）若将“基督教的诞生”“封君封臣”“查理曼帝国分裂”等词语纳入同一个主题，这个主题是（　　）
A．希腊城邦的兴亡 B．古代亚非文明
C．封建时代的欧洲 D．古代东西方文明的冲突
4．（2022九上·拱墅月考）某班活动课场景：同学们都激烈讨论，畅所欲言，内容涉及封君与封臣、封建等级制、教皇举行加冕礼、三分帝国等。据此判断，他们正在探究的是（　　）
A．罗马帝国的崛起 B．拜占庭帝国的兴衰
C．封建时代的欧洲 D．奥斯曼帝国的兴起
5．（2022九上·拱墅月考）按时序排列欧洲文明演进过程中的相关现象，正确的是（　　）
①罗马帝国的分裂 ②亚历山大帝国的建立
③拜占庭帝国灭亡 ④法兰克王国建立
①②③④ B．①②④③ C．②①③④ D．②①④③
6．（2023九下·杭州开学考）“中世纪的骑士，很少出现必须付钱购买某种物品的情形，因为他们的庄园里能够生产满足家人需要的一切生活物品。”据此可知，庄园经济的特征是（　　）
A．商品经济发达 B．严格禁止竞争
C．基本自给自足 D．自耕农为主体
7．（2022九上·拱墅期末）某同学的听课笔记有“领主”“佃户”“份地”“法庭审判”等关键词 ，由此 判断他学习的内容是（　　）
A．城市自治 B．大学兴起
C．西欧庄园 D．教权与皇权
8．（2023七上·滕州开学考） 13世纪的西欧庄园法庭曾留下这样的记录“佃户因为没有认真耕种领主的土地，被罚款6便士”。假设穿越历史，重回庭审现场，你可以看到（　　）
A．主持庭审的是专职法官 B．开庭地点设在教堂
C．佃户有权拒绝出席庭审 D．罚金都归教会所有
9．（2022九上·杭州月考）东汉豪强大族的庄园里有盐煮、冶铁、酿造、纺织等作坊，能满足田庄的基本生活要求。中世纪，西欧庄园内有粮食、冶铁等作坊，奶酪、火腿、鞋帽、衣服等自己制作。该材料反映出中国东汉的庄园与中世纪西欧庄园的共同点是（　　）
A．实行土地公有制 B．出现资本主义萌芽
C．经济自给自足 D．居民都是自由的农民
10．（2022九上·拱墅月考）下表是根据13世纪西欧庄园法庭留下的记录整理而成。据此可见庄园法庭所起的作用是（　　）
佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士
无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，要被罚款
自由农民的土地权利受到法庭保护，领主不能随意没收他们的土地
A．维护领主的利益 B．维护佃户的利益
C．维护农奴主的利益 D．维护庄园公共秩序
（2022九上·拱墅期末）某同学在制作手抄报时列入了下列内容 。该同学制作手抄报的主题应该是（　　）
A．伊斯兰教的广泛传播 B．阿拉伯帝国的全球扩张
C．印度文化的世界贡献 D．沟通东西方文化的使者
12．（2022九上·杭州月考）佛教、基督教、伊斯兰教并称为世界三大宗教，对世界文化的发展产生了深远影响。下列有关世界三大宗教的表述正确的有（　　）
①佛教的创立者是释迦牟尼
②4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播
③伊斯兰教诞生于阿拉伯半岛
④世界三大宗教产生的先后顺序是伊斯兰教、基督教、佛教
①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
13．小明同学在研究著名的怛罗斯之战时，整理出以下表格。表格中的黑衣大食是指（　　）
爆发时间 交战双方 著名奖领 史事
751年 唐朝 高仙芝 四大发明之一造纸术用过被俘的中国工匠传往黑衣大食的阿巴斯王朝，后传往中东和欧洲
黑衣大食 艾布 穆斯林
A．亚历山大帝国 B．阿拉伯帝国
C．罗马帝国 D．拜占庭帝国
14．（2022九上·拱墅月考）阿拉伯为世界文化发展作出了卓越的贡献。帝国时期，其文化发展的有利条件包括（　　）
①伊斯兰教的多神崇拜 ②国家与社会发展繁荣
③哈里发重视知识人才 ④吸收和消化外来文化
①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
15．（2022九上·杭州月考）宗教是人类社会发展到一定历史阶段出现的一种文化现象，属于社会意识形态。根据以下信息判断它是哪种宗教（　　）
①它诞生于7世纪 ②它诞生于阿拉伯半岛 ③它的创立者是穆罕默德
A．佛教 B．道教 C．基督教 D．伊斯兰教
16．（2022九上·拱墅月考）中外历史上有许多惊人的巧合，当公元7世纪李氏父子建立繁盛强大的唐朝的时候，西亚出现了一个以宗教为纽带完成统一的大帝国，它是（　　）
A．罗马帝国 B．亚历山大帝国
C．阿拉伯帝国 D．奥斯曼帝国
17．（2022九上·拱墅月考）阿拉伯人被誉为“东西方文化交流的使者”，在吸收、消化外来文化的基础上创造了有自己特色的阿拉伯文化。下列作品属于阿拉伯文学瑰宝的是（　　）
A．《荷马史诗》 B．《神曲》
C．《天方夜谭》 D．《哈姆雷特》
18．（2019九上·相山月考）“这是个独特的民族：它是战争狂徒，用战车传播宗教，从此其教徒的足迹遍及四方；它又是文明使者，用嘴巴将东西方文化传承、传播，某种数字因此冠上它的大名。”这个“独特民族”是（　　）
A．大和民族 B．中华民族
C．阿拉伯民族 D．日耳曼民族
19．世界三大宗教创立的先后顺序是（　　）
A．伊斯兰教、佛教、基督教 B．佛教、伊斯兰教、基督教
C．佛教、基督教、伊斯兰教 D．伊斯兰教、基督教、佛教
20．驼铃声声，岁月悠悠，昔日阿拉伯人留下的足迹，至今依旧令世人向往探寻。下列关于这个民族的说法，正确的是（　　）
A．阿拉伯人发明了0到9计数法 B．阿拉伯地区一直盛行着多神崇拜
C．阿拉伯人沟通了东西方文化 D．《荷马史诗》是阿拉伯文学瑰宝
21．（2023九下·杭州开学考）阅读材料，回答问题。
材料一：公元前4世纪和公元前3世纪，希腊在军事上占据优势，从而为成千上万的希腊商人、行政官员和各种专业人员成群地涌往亚历山大及其继承人所建立的许多城市铺平了道路。这些城市……都成为传播希腊文化的中心。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯著《全球通史》
材料二：……随着贸易和工商业的不断发展，城市需要更多的管理和服务机构，并需要大量具备专业知识和业务素养的从业人员，……在1100—1200年间，大量的新知识涌入西欧，这些新知识冲破了大教堂学校和修道院学校的束缚，产生了有学问的职业。它吸引了来自欧洲各地的求知欲旺盛的青年……来到巴黎和博洛尼亚，组成那些学术行会。
——摘编自贺国庆《欧洲中世纪大学起源探微》
（1）材料一“希腊在军事上占据优势”是指什么？这对东西方的经济文化产生了怎样的积极影响？
（2）根据材料二并结合所学知识，说说欧洲早期大学兴起的主要因素和影响有哪些？
22．（2022九上·杭州月考）阅读下列材料，回答问题。
材料一：将土地收归国有，使所有部民转为国家公民，建立户籍制度；实行班田收授法和租庸调新税法，国家定期把土地分给农民耕种，向他们征收赋税；废除世袭姓氏统治制度，以才选官，建立中央集权下的地方行政机构等。
材料二：查理将国家掌握的土地、没收叛乱贵族的土地和部分没收教会的土地，分封给官员和将领，条件是他们必须服兵役和履行臣民义务，只限自身使用不得世袭。受封者不履行义务时则收回采邑。
材料三：穆罕默德创立了严格信仰神的伊斯兰教，就是要通过消灭偶像崇拜的传统习惯，引导阿拉伯各部落在信仰宇宙唯一之神的基础上，突破氏族部落的樊篱，为建立统一国家扫清思想上的障碍。
——郭永胜《试论伊斯兰教的产生与阿拉伯统一国家形成的关系》
（1）材料一和材料二分别反映的是哪个国家进行的什么改革？这两次改革在封建制度确立和发展过程中各自起到怎样的作用？
（2）材料三中伊斯兰教的信徒叫什么？材料说明穆罕默德创立伊斯兰教的目的是什么？
（3）结合所学谈谈阿拉伯的文化成就。

展开更多......

收起↑